染雾幼儿园大班下学期数学教案《逛超市》 篇一
幼儿园大班下学期数学教案《逛超市》是为了培养孩子们的数学思维能力和实际操作能力而设计的。通过逛超市的主题，让孩子们在实际生活中感受数学的应用，并且培养他们的消费意识和计算能力。本教案主要围绕以下几个方面展开。
一、教学目标
1. 学习购物的基本概念，了解超市中的商品种类和价格。
2. 培养孩子们的数学思维能力，能够通过简单的计算进行购物。
3. 培养孩子们的合作意识和沟通能力，能够与同伴一起完成购物任务。
4. 培养孩子们的消费意识，学会合理选购商品。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：购物的基本概念和计算能力。
2. 教学难点：培养孩子们的合作意识和消费意识。
三、教学过程
1. 导入：通过图片或实物展示超市中的商品，引导孩子们讨论超市中可以购买的物品种类，并了解其中的一些价格。
2. 活动一：角色扮演购物活动。将孩子们分成小组，每个小组假设成一个家庭，其中有一个孩子扮演售货员，其他孩子扮演顾客。售货员负责出售商品，顾客负责购买商品，并计算总价。引导孩子们进行简单的计算，如：如果买两个苹果和三个香蕉，一共要支付多少钱？
3. 活动二：超市购物任务。将孩子们分成小组，每个小组给予一定的购物任务，要求他们按照任务清单逛超市购物。任务清单中列有商品的名称和价格，孩子们需要根据清单选择合适的商品，并计算总价。购物完成后，孩子们将商品和清单一起带回教室，进行核对和计算。最后，将购物车上商品的总价进行比较，看哪个小组购物最省钱。
4. 总结：引导孩子们总结购物的方法和技巧，培养他们的消费意识和计算能力。
通过本次教学活动，孩子们将能够了解购物的基本概念和计算方法，培养他们的消费意识和合作意识。同时，通过实际操作，孩子们能够更好地理解数学在日常生活中的应用，提高他们的数学思维能力。
幼儿园大班下学期数学教案《逛超市》 篇二
幼儿园大班下学期数学教案《逛超市》是为了培养孩子们的数学思维能力和实际操作能力而设计的。通过逛超市的主题，让孩子们在实际生活中感受数学的应用，并且培养他们的消费意识和计算能力。本教案主要围绕以下几个方面展开。
一、教学目标
1. 学习购物的基本概念，了解超市中的商品种类和价格。
2. 培养孩子们的数学思维能力，能够通过简单的计算进行购物。
3. 培养孩子们的合作意识和沟通能力，能够与同伴一起完成购物任务。
4. 培养孩子们的消费意识，学会合理选购商品。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：购物的基本概念和计算能力。
2. 教学难点：培养孩子们的合作意识和消费意识。
三、教学过程
1. 导入：通过图片或实物展示超市中的商品，引导孩子们讨论超市中可以购买的物品种类，并了解其中的一些价格。
2. 活动一：角色扮演购物活动。将孩子们分成小组，每个小组假设成一个家庭，其中有一个孩子扮演售货员，其他孩子扮演顾客。售货员负责出售商品，顾客负责购买商品，并计算总价。引导孩子们进行简单的计算，如：如果买两个苹果和三个香蕉，一共要支付多少钱？
3. 活动二：超市购物任务。将孩子们分成小组，每个小组给予一定的购物任务，要求他们按照任务清单逛超市购物。任务清单中列有商品的名称和价格，孩子们需要根据清单选择合适的商品，并计算总价。购物完成后，孩子们将商品和清单一起带回教室，进行核对和计算。最后，将购物车上商品的总价进行比较，看哪个小组购物最省钱。
4. 总结：引导孩子们总结购物的方法和技巧，培养他们的消费意识和计算能力。
通过本次教学活动，孩子们将能够了解购物的基本概念和计算方法，培养他们的消费意识和合作意识。同时，通过实际操作，孩子们能够更好地理解数学在日常生活中的应用，提高他们的数学思维能力。
幼儿园大班下学期数学教案《逛超市》 篇三
活动目标：
1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。
2.并初步感知钱币的换算关系。
3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。
4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
1.场景布置：
①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。
②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。
2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。
3.铅笔、实物投影仪。
活动过程：
(一)取款
1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）
2.（引导幼儿观察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元）
3.认识纪录单，并学习填写。
师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处）
师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？
4.请幼儿示范填单子。
(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。
(2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。
(3)学习记录取的钱币面额。
师：他是怎么取的呢？谁来帮他记下来？（请一幼儿示范记在启示单上）。
5.引导幼儿相互检查。
师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。
6.幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。
(二)逛超市
师：拿了钱我们可以去逛超市了。
1.交待购物要求。师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签）
今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。
2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。
3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
(三)记帐
1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢？（记下来）
2.引导幼儿学习在记录单上记录。
师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）
3.幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。
4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。
(四)小结
师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（方便、不易忘、清楚）
今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。
幼儿园大班下学期数学教案《逛超市》 篇四
活动目标：
1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。
2.并初步感知钱币的换算关系。
3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的`好处。
4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
1.场景布置：
①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。
②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。
2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。
3.铅笔、实物投影仪。
活动过程：
(一)取款
1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）
2.（引导幼儿观察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元）
3.认识纪录单，并学习填写。
师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处）
师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？
4.请幼儿示范填单子。
(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。
(2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。
(3)学习记录取的钱币面额。
师：他是怎么取的呢？谁来帮他记下来？（请一幼儿示范记在启示单上）。
5.引导幼儿相互检查。
师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。
6.
幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。
(二)逛超市
师：拿了钱我们可以去逛超市了。
1.交待购物要求。师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签）
今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。
2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。
3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
(三)记帐
1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢？（记下来）
2.引导幼儿学习在记录单上记录。
师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）
3.幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。
4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。
(四)小结
师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（方便、不易忘、清楚）
今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。
活动反思：
活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。
