染雾《乘白云荡秋千》幼儿园小班音乐教案 篇一
教案名称：《乘白云荡秋千》幼儿园小班音乐教案
适用年龄：3-4岁
教学目标：通过音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的节奏和动感，提高幼儿的动作协调性和团队合作意识。
教学时间：30分钟
教学准备：
1. CD或音乐播放设备
2. 小班教室或音乐室
3. 白云、秋千的图片或手绘图案
4. 小鼓、摇铃等简易乐器
教学步骤：
1. 游戏导入（5分钟）
教师引导幼儿们坐成一圈，播放欢快的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏摇摆身体。引导幼儿们感受音乐的节奏和动感。
2. 歌曲学唱（10分钟）
教师播放《乘白云荡秋千》的音乐，同时向幼儿展示白云和秋千的图片或手绘图案。教师先跟着音乐节奏示范歌曲动作，然后引导幼儿们跟着学唱歌曲，并配合动作。在学唱的过程中，教师可以逐渐加快音乐的节奏，增加难度。
3. 手鼓伴奏（10分钟）
教师分发小鼓给幼儿们，并示范如何使用小鼓。随后，教师再次播放《乘白云荡秋千》的音乐，引导幼儿们用小鼓伴奏歌曲。教师可以示范一些简单的鼓点，如叩打、轻敲等，让幼儿们跟着敲击小鼓，增强节奏感。
4. 团队合作（5分钟）
教师将幼儿分成几个小组，每个小组分别代表白云和秋千。教师再次播放音乐，引导幼儿们分别扮演白云和秋千的角色，配合音乐的节奏和动作进行演练。教师可以调整音乐的速度，增加难度和挑战。
5. 游戏结束（5分钟）
最后，教师放慢音乐的节奏，引导幼儿们逐渐停下动作。教师和幼儿们一起回顾今天的学习内容，并鼓励幼儿们在家中练习唱歌和跳舞。
教学反思：
通过《乘白云荡秋千》幼儿园小班音乐教案的设计，可以培养幼儿的音乐欣赏能力和动作协调性，提高幼儿的团队合作意识。在教学过程中，教师需要根据幼儿的实际情况和教学进度，适时调整教学步骤和难度，保持教学的趣味性和挑战性。同时，教师还需引导幼儿们在音乐活动中享受快乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
《乘白云荡秋千》幼儿园小班音乐教案 篇二
教案名称：《乘白云荡秋千》幼儿园小班音乐教案
适用年龄：3-4岁
教学目标：通过音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的节奏和动感，提高幼儿的动作协调性和团队合作意识。
教学时间：30分钟
教学准备：
1. CD或音乐播放设备
2. 小班教室或音乐室
3. 白云、秋千的图片或手绘图案
4. 小鼓、摇铃等简易乐器
教学步骤：
1. 游戏导入（5分钟）
教师引导幼儿们坐成一圈，播放欢快的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏跳舞。引导幼儿们感受音乐的节奏和动感。
2. 歌曲学唱（10分钟）
教师播放《乘白云荡秋千》的音乐，同时向幼儿展示白云和秋千的图片或手绘图案。教师先跟着音乐节奏示范歌曲动作，然后引导幼儿们跟着学唱歌曲，并配合动作。在学唱的过程中，教师可以逐渐加快音乐的节奏，增加难度。
3. 手鼓伴奏（10分钟）
教师分发小鼓给幼儿们，并示范如何使用小鼓。随后，教师再次播放《乘白云荡秋千》的音乐，引导幼儿们用小鼓伴奏歌曲。教师可以示范一些简单的鼓点，如叩打、轻敲等，让幼儿们跟着敲击小鼓，增强节奏感。
4. 团队合作（5分钟）
教师将幼儿分成几个小组，每个小组分别代表白云和秋千。教师再次播放音乐，引导幼儿们分别扮演白云和秋千的角色，配合音乐的节奏和动作进行演练。教师可以调整音乐的速度，增加难度和挑战。
5. 游戏结束（5分钟）
最后，教师放慢音乐的节奏，引导幼儿们逐渐停下动作。教师和幼儿们一起回顾今天的学习内容，并鼓励幼儿们在家中练习唱歌和跳舞。
教学反思：
通过《乘白云荡秋千》幼儿园小班音乐教案的设计，可以培养幼儿的音乐欣赏能力和动作协调性，提高幼儿的团队合作意识。在教学过程中，教师需要根据幼儿的实际情况和教学进度，适时调整教学步骤和难度，保持教学的趣味性和挑战性。同时，教师还需引导幼儿们在音乐活动中享受快乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
《乘白云荡秋千》幼儿园小班音乐教案 篇三
《乘白云荡秋千》幼儿园小班音乐教案
【活动目标】
1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。
2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】
1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。
2、情感经验准备：有观察云的经验。
【活动过程】
一、故事导入。
教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。
二、音乐律动。
1、个别体验：
A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。
B、跟着音乐，前后、左右摇摆。
2、两人一组牵手。
在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃
三、造型游戏，感知音乐。
配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走；B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。
四、利用乐器感知音乐。
1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。
2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。
活动 
活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。
在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求--用纱巾变动物（大象）造型的`时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。
由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。
