染雾幼儿园中班教案《赶小猪》 篇一
幼儿园中班教案《赶小猪》是一堂旨在培养幼儿动手能力和团队合作精神的课程。通过结合绘本故事《三只小猪》的情节，让幼儿们参与其中，亲身体验小猪们建造房子的过程，培养他们的创造力和解决问题的能力。
课程目标：
1. 培养幼儿团队合作精神；
2. 提升幼儿的动手能力和创造力；
3. 培养幼儿解决问题的能力。
教学准备：
1. 绘本《三只小猪》；
2. 建筑积木；
3. 纸板、剪刀、胶水等工具；
4. 画板、油画棒。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 师生互动：老师与幼儿们一起回顾绘本《三只小猪》，引导幼儿们回忆小猪们建造房子的故事情节。
2. 激发兴趣：老师出示建筑积木，让幼儿们观察，引导他们猜测如何用积木建造房子。
二、探究（20分钟）
1. 分组合作：将幼儿们分成小组，每组选出一名“小猪”，其他幼儿们充当“大风”角色。
2. 建造房子：每个小组给“小猪”提供一定数量的积木，让他们合作搭建房子。同时，“大风”角色用自己的手掌吹风，看哪个房子能经受住“大风”的考验。
三、总结（10分钟）
1. 观察反思：老师引导幼儿们观察各组建造的房子，让他们从中找出哪些设计更加牢固，能够抵御“大风”的考验。
2. 分享交流：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的房子，并分享他们在建造过程中的困难和解决方法。
四、拓展（20分钟）
1. 创作绘画：每个小组分别绘制一幅描绘小猪们建造房子的场景的画作，表达他们的创造力和想象力。
2. 展示分享：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的画作，并分享他们的创作灵感和意义。
幼儿园中班教案《赶小猪》 篇二
幼儿园中班教案《赶小猪》是一堂旨在培养幼儿观察力和逻辑思维的课程。通过结合绘本故事《三只小猪》的情节，让幼儿们参与其中，通过观察小猪们建造房子的过程，培养他们的观察力和分析问题的能力。
课程目标：
1. 培养幼儿观察力；
2. 提升幼儿的逻辑思维能力；
3. 培养幼儿分析问题和找出解决方法的能力。
教学准备：
1. 绘本《三只小猪》；
2. 纸板、剪刀、胶水等工具；
3. 画板、油画棒；
4. 小猪和大风的卡片。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 师生互动：老师与幼儿们一起回顾绘本《三只小猪》，引导幼儿们回忆小猪们建造房子的故事情节。
2. 提出问题：老师提出问题，询问幼儿们为什么小猪们的房子能抵御“大风”的考验。
二、观察（20分钟）
1. 观察房子：老师出示小猪们建造的房子模型，让幼儿们观察房子的特点和结构。
2. 分析问题：老师引导幼儿们分析，为什么有些房子能抵御“大风”的考验，而有些房子会被吹倒。
三、实践（20分钟）
1. 分组讨论：将幼儿们分成小组，让他们一起讨论如何设计一个能抵御“大风”的房子。
2. 制作模型：每个小组使用纸板、剪刀、胶水等工具，按照自己的设计制作一个小房子模型。
四、总结（10分钟）
1. 分享讨论：每个小组派出一名代表，向全班展示他们设计制作的小房子模型，并分享他们的设计理念和思考过程。
2. 总结归纳：老师引导幼儿们总结各组设计的特点，找出能抵御“大风”的房子的共同特征。
五、拓展（20分钟）
1. 创作绘画：每个小组分别绘制一幅描绘小猪们建造房子的场景的画作，表达他们的观察力和想象力。
2. 展示分享：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的画作，并分享他们的创作灵感和意义。
通过幼儿园中班教案《赶小猪》，幼儿们能够在参与绘本故事情节中亲身体验，探索与创造，培养他们的动手能力、创造力、解决问题的能力、观察力和逻辑思维能力，为他们的综合素质发展奠定良好的基础。
幼儿园中班教案《赶小猪》 篇三
幼儿园中班教案《赶小猪》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班教案《赶小猪》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标
1、使幼儿了解《赶小猪》这一民间体育游戏活动。
2、让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，发展幼儿的平衡协调能力。
3、通过活动，使幼儿感受集体活动的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的.乐趣。
教学重点、难点
让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，发展幼儿的平衡协调能力。
活动准备
大小不一的透明可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。
活动过程
【开始部分】
1、热身运动————幼儿随口令（活动四肢）做热身运动。
【基本环节】
1、导入：“宝贝们，那里有些偷懒的小猪玩累了不肯回家，我们来帮帮猪妈妈，想办
2、请幼儿围在指定圆圈上观察所需要的教具特点：各色透明可乐瓶扮成的小猪与五颜六色的纸棍，引导幼儿尝试，提出条件——借助纸棍让可爱的小猪动起来，并能平平稳稳的往前走，不乱跑，听小朋友的话，赶紧回到自己的家。
3、幼儿初次尝试练习，教师观察（培养、锻炼幼儿的平衡协调能力）
4、请幼儿到指定位置，共同小结。
⑴先请两个幼儿说说刚才自己赶小猪的感受和想法。
⑵再请做的较好的宝贝来说说自己做法（请幼儿认真观察他的做法）
⑶请幼儿比较分析，教师帮助引导幼儿归纳出赶小猪的动作要领。
5、幼儿在指定区域再次练习赶小猪，加深对动作要领的体会。
6、竞赛游戏，提升练习：请幼儿按手中小猪的颜色分成红、黄、蓝、绿四队，进行赶小猪比赛（培养锻炼幼儿的集体观，感受集体运动的快乐）
【结束部分】
放松运动————幼儿随口令放松四肢。
教学反思
本节活动课，我利用幼儿的好奇心，在练习、体验的基础上，来探索赶小猪的方法，从个别尝试，到集体评价，得出结论，让幼儿进过亲身体会，获取经验，满足其求知欲望。同时，根据幼儿动作发展能力，循序渐进的锻炼幼儿的平衡、协调能力。注意到幼儿的好胜心理，通过团队竞赛，培养加强幼儿的集体合作精神，感受集体游戏的快乐。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
