染雾《哭娃和笑娃》幼儿园中班社会活动教案 篇一
活动目标：
1. 帮助幼儿认识不同情绪，学会表达自己的情感。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 培养幼儿的同理心和关爱他人的意识。
活动准备：
1. 准备一些图片或玩具，代表不同的情绪，如哭泣的娃娃、笑脸图案的贴纸等。
2. 准备一些简单的合作游戏，如传球游戏、接力比赛等。
3. 准备一些故事书或绘本，讲述关于情绪表达和关爱他人的故事。
活动过程：
1. 导入：与幼儿一起观察图片或玩具，让他们猜测每个形象代表的情绪，并和他们一起讨论不同情绪的表达方式。
2. 情绪训练：以哭娃和笑娃为例，让幼儿模仿哭娃和笑娃的表情和动作，并引导他们用语言描述这些情绪。同时，鼓励幼儿分享自己的情绪和经历，帮助他们学会正确表达自己的情感。
3. 合作游戏：组织幼儿进行一些简单的合作游戏，如传球游戏。在游戏中，鼓励幼儿互相帮助和支持，培养他们的合作意识和团队合作能力。同时，引导幼儿关注队友的情绪变化，学会用言语和行动表达关心和鼓励。
4. 情绪故事：讲述一些关于情绪表达和关爱他人的故事，如《小熊和爸爸》、《小兔子的忧伤》等。通过故事的阅读，引导幼儿理解不同情绪的原因和表达方式，并培养他们的同理心和关爱他人的意识。
5. 总结：与幼儿一起回顾今天的活动内容，让他们分享自己的收获和感受。鼓励幼儿在日常生活中多关注他人的情绪变化，学会用关心和鼓励的方式与他人互动。
活动延伸：
1. 在日常生活中，教师可以通过观察幼儿的表情和动作，及时引导他们正确表达自己的情绪，并与他们分享心情和经历。
2. 组织幼儿进行一些情绪表达的绘画活动，让他们通过绘画的方式表达自己的情感。
3. 引导幼儿与家长共同参与情绪表达的活动，增强家庭成员之间的沟通和理解。
《哭娃和笑娃》幼儿园中班社会活动教案 篇二
活动目标：
1. 帮助幼儿认识不同情绪，学会用言语和行动表达自己的情感。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 培养幼儿的同理心和关爱他人的意识。
活动准备：
1. 准备一些图片或玩具，代表不同的情绪，如哭泣的娃娃、笑脸图案的贴纸等。
2. 准备一些简单的合作游戏，如拼图游戏、搭积木等。
3. 准备一些情绪表达的绘画材料，如彩色纸、彩笔等。
活动过程：
1. 导入：与幼儿一起观察图片或玩具，让他们猜测每个形象代表的情绪，并与他们一起讨论不同情绪的表达方式。
2. 情绪训练：以哭娃和笑娃为例，让幼儿模仿哭娃和笑娃的表情和动作，并引导他们用语言描述这些情绪。同时，鼓励幼儿分享自己的情绪和经历，帮助他们学会正确表达自己的情感。
3. 合作游戏：组织幼儿进行一些简单的合作游戏，如拼图游戏。在游戏中，鼓励幼儿互相帮助和支持，培养他们的合作意识和团队合作能力。同时，引导幼儿关注伙伴的情绪变化，学会用言语和行动表达关心和鼓励。
4. 情绪绘画：给幼儿提供一些情绪表达的绘画材料，让他们通过绘画的方式表达自己的情感。教师可以提供一些情绪提示，如“今天我感到开心的时候，我会画什么？”鼓励幼儿用图画和颜色表达自己的情绪。
5. 总结：与幼儿一起回顾今天的活动内容，让他们分享自己的收获和感受。鼓励幼儿在日常生活中多关注伙伴的情绪变化，学会用关心和鼓励的方式与他人互动。
活动延伸：
1. 在日常生活中，教师可以通过观察幼儿的表情和动作，及时引导他们正确表达自己的情绪，并与他们分享心情和经历。
2. 组织幼儿进行一些情绪表达的手工制作活动，如制作情绪表情卡片、情绪表达面具等。
3. 引导幼儿与家长共同参与情绪表达的活动，增强家庭成员之间的沟通和理解。
《哭娃和笑娃》幼儿园中班社会活动教案 篇三
【设计意图】
中班幼儿偶尔情绪不是很稳定，早晨来园偶尔哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
【活动目标】
1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。
2、能知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。
3、能关心他人，愿为好朋友带来快乐。
4、感受帮助有困难的人的快乐体验
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
【活动准备】
1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。
2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。
3、背景音乐《笑比哭好》
4、“心情速递”板
【活动过程】
1、师：小朋友你们喜欢看电视吗？电视里的演员经常会笑会哭。现在老师请小朋友也当一次演员，给老师表演一下怎样哭，怎样笑。引起幼儿对表情的关注。
2、出示哭、笑两幅人物头像。
提问幼儿：说说他们怎么了？你是怎么知道的？（引导幼儿知道：他们一个在哭，一个在笑。是根据他们的表情观察出来的。）
小结：笑的时候眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘；哭的时候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因，学会关心他人。
师：小朋友我们来猜猜他们为什么哭？为什么笑呢？
（引导幼儿说出：不高兴，难过的时候会哭，高兴，开心的时候会笑。）
4、师：你遇到过让你伤心的事情吗?讲给大家听听。
师：小朋友假如我们的好朋友哭了，怎么让他们也快乐起来？（给好朋友讲笑话逗他们开心，把自己的玩具送给他们一起玩，跟他们做游戏等等。）
5、游戏：照镜子
请幼儿照镜子，老师说五官，幼儿根据五官的名称指出五官（让幼儿了解五官的位置，并锻炼幼儿的反应能力）
6、请幼儿继续照镜子，对着镜子做出哭和笑的表情，引导幼儿观察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化。
7、分发幼儿圆形卡片，请幼儿利用绘画的方式表现自己伤心和高兴的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片，其他幼儿来猜猜他的心情。
8、将制作好的心情卡片粘贴在“心情速递”板上，一起观察大家的心情，看看有没有不开心的小伙伴需要我们的帮助？
播放背景音乐“笑比哭好”幼儿自由结伴，互作笑脸，把快乐带给同伴和好朋友。
结束部分：
带领幼儿一起寻找别的不开心的小伙伴，帮助他们开心起来。
【活动延伸】
提醒幼儿每天结束幼儿园生活后，将自己一天的心情表现在“心情速递”板上，对于不开心的幼儿及时关注，并让他开心起来。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
《哭娃和笑娃》幼儿园中班社会活动教案 篇四
活动目标
1、能从眉毛，眼睛，嘴巴的细微变化中，管察出人的情绪变化。
2、知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。
3、能关心他人，愿为好朋友带来快乐。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。
2、表现苦笑表情的人物图片各一副。
3、背景音乐《哭比笑好》
4、幼儿用书第一册，12—13页。
活动过程
1、播放课件，一名笑的孩子，一名哭的孩子，请幼儿观看，并说出他们怎么了？你是怎么知道的？他们那里有不一样？
幼儿说出自己的见解，讨论交流。
小结：笑得时候，眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘；哭的时候，眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
2、知道哭，笑的原因。学会关心他人。
请小朋友结合自己以往经验猜一猜他们为什么哭？为什么笑？
想什么办法能让哭得小朋友快乐起来呢？
请小朋友把自己的伤心事讲给大家听。
3、照镜子，观察自己的笑脸和哭脸。通过照镜子，幼儿观察自己的五官位置和名称，和同伴互相说一说，并做出哭和笑的表情。再次引导幼儿说说眉毛，眼角和嘴巴的细微变化。
4、用简单的方法表现两种表情。
每个人都有高兴和不高兴的时候，如果要小朋友用画画的方式告诉别人自己伤心和高兴，应该怎么样来画呢？
幼儿用圆纸卡片画出自己的心情。
5、创设"心情速递'展示板同伴们互相讲述自己制作的心情卡，将心情卡贴在展示板上，让大家看看，有没有需要我们关心的朋友。
6、播放背景音乐，幼儿一起自由跳一跳，把笑脸留给大家。
教学反思
提醒幼儿每天来园时，在“心情速递板”上标出自己的.心情，引导幼儿关心大家的心情，说一些高兴的话，让大家都快乐起来。
《哭娃和笑娃》幼儿园中班社会活动教案 篇五
活动目标
1、能从眉毛、眼睛你、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。
2、知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。
3、能关心他人，愿为好朋友带来快乐。
重点难点
重点：知道人的情绪变化，学会关心他人；
难点：能用绘画的方式变现哭和笑两种表情。
活动准备
1、 幼儿人手一面小镜子，圆形卡片，彩笔。
2、表现哭和笑的表情图片。
3、背景音乐《笑比哭好》。
活动过程
1、 教师扮演表情魔术师，现场表演哭、笑两种表情，引起幼儿对表情的关注。
出示哭、笑两幅表情图，说说他们怎么了？你是怎么知道的？（教师播放事先录好的班内幼儿哭闹和大笑的视频让幼儿观看，回味当时自己的情绪。）
教师小结：笑的时候眉毛、眼睛弯弯的，嘴巴往上翘；哭的时候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。
2、知道哭、笑的原因，学会关心他人。
猜猜他们为什么哭？为什么笑呢？怎样让哭的小朋友也快乐起来？
你遇到过哪些开心高兴的事？那你遇到过伤心的事吗？讲给大家听听。
如果好朋友有伤心的事了，想想看，我们怎样做能让他快乐起来？
3、照镜子，再次观察五官与情绪的变化关系。
照镜子，说说五官的名称和位置，做做哭、笑的表情，引导幼儿仔细观察眉毛、眼角和嘴巴的细微变化。
4、用绘画的方法表现两种表情。
幼儿选择圆形卡片，根据刚才自己照镜子所做的表情画出自己高兴、伤心时的心情。
5、创设“心情速递”展示板。
同伴间互相讲述自己制作的心情卡。观察小伙伴的心情，看看有没有伤心的伙伴需要我们的关心。
播放背景音乐，幼儿自由结伴，相互做笑脸，把快乐带给同伴和朋友。
活动反思
1、活动中让幼儿自己照镜子观察五官的变化，大大提高幼儿的兴趣，每个孩子都照着镜子做各种表情，非常有趣。孩子们在玩中了解到情绪的不同带动五官的变化。
2、幼儿通过绘画巩固表情的不同变化，并从中懂得了关心别人的情感。
《哭娃和笑娃》幼儿园中班社会活动教案 篇六
一、活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
二、活动准备：
红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸重点：
正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。
三、活动过程：
一、出示红星娃娃教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、认识高兴和生气的表情
1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的样子。
三、说说高兴与不高兴的事
1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”
2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：
(1)可以独自呆一会儿消消气
(2)可以对别人说出生气的原因
(3)为别人想一想
(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”
四、做做高兴的游戏小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。
五、我们都做笑娃娃幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。
