染雾单词bee的幼儿教案 篇一
标题：探索昆虫世界——认识单词bee
导入活动：
1. 引导幼儿观察一张插图，其中有一只小蜜蜂，询问幼儿是否知道这是什么动物。
2. 引导幼儿用手指指出小蜜蜂，并帮助他们说出小蜜蜂的名字。
学习活动：
1. 准备一些关于蜜蜂的图片，通过展示图片，向幼儿介绍蜜蜂的一些基本特征和习性，如黄黑相间的体色、翅膀和触角等。
2. 引导幼儿观察蜜蜂，了解蜜蜂是如何采集花蜜并制作蜂蜜的。
3. 制作一个小蜜蜂模型，可以使用纸板、颜色纸等材料，让幼儿动手参与制作。
4. 在模型上贴上字母“b”和“ee”，并向幼儿解释这是单词“bee”的拼写形式。
5. 鼓励幼儿模仿蜜蜂的嗡嗡声，并引导他们说出单词“bee”。
巩固活动：
1. 通过播放一段有关蜜蜂的动画片或视频，让幼儿进一步了解蜜蜂的生活和重要性。
2. 给幼儿分发一些与蜜蜂相关的图片，让他们在图片上找出含有字母“b”和“ee”的单词，并尝试将这些单词读出来。
3. 进行一个小游戏，将幼儿分成小组，每组派出一名代表，比赛谁能最快找到一张包含字母“b”和“ee”的图片。
结束活动：
1. 鼓励幼儿用自己的方式表达对蜜蜂的喜爱之情，可以画画、写字或进行其他创作活动。
2. 提醒幼儿在日常生活中注意保护蜜蜂，不要伤害它们，因为蜜蜂对于我们的生活非常重要。
单词bee的幼儿教案 篇二
标题：蜜蜂的家——认识单词bee
导入活动：
1. 制作一个蜜蜂巢穴的模型，并让幼儿观察、摸索模型，引导他们猜测这是什么东西。
2. 引导幼儿说出蜜蜂巢穴的名字，并与他们一起说出单词“bee”。
学习活动：
1. 向幼儿展示一些蜜蜂巢穴的图片，并通过讲解和讨论的方式介绍蜜蜂巢穴的结构和功能。
2. 制作一个简单的蜜蜂巢穴模型，可以使用纸杯、黄色纸和黑色纸等材料，让幼儿动手参与制作。
3. 引导幼儿观察模型，并帮助他们说出模型中的各个部分的名称，如蜜蜂巢穴、蜜蜂、花蜜等。
4. 在模型上贴上字母“b”和“ee”，并向幼儿解释这是单词“bee”的拼写形式。
5. 鼓励幼儿模仿蜜蜂的飞舞动作，并引导他们说出单词“bee”。
巩固活动：
1. 通过播放一段有关蜜蜂巢穴的视频，让幼儿进一步了解蜜蜂巢穴的特点和功能。
2. 给幼儿分发一些与蜜蜂巢穴相关的图片，让他们在图片上找出含有字母“b”和“ee”的单词，并尝试将这些单词读出来。
3. 进行一个小游戏，将幼儿分成小组，每组派出一名代表，比赛谁能最快找到一张包含字母“b”和“ee”的图片。
结束活动：
1. 鼓励幼儿用自己的方式表达对蜜蜂巢穴的理解和喜爱之情，可以画画、写字或进行其他创作活动。
2. 提醒幼儿在日常生活中爱护环境，保护蜜蜂巢穴和蜜蜂的家园。
单词bee的幼儿教案 篇三
单词bee的幼儿教案
一、说课
一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《who is mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音 ，《听单词找小动物》《Bear Bear go ahead》进一步巩固对三个单
二、活动设计
(一)活动目标
1、幼儿学习单词bee的正确发音。
2、初步学会听指令做游戏。
3、培养幼儿学习英语的兴趣。
4、培养幼儿对小动物的热爱之情。
（二）活动材料：
小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。
（三）活动过程：
1、复习单词：Cat and M&;#111nkey
2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。
3、游戏《Who is mi ing 》
幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your ，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。
4、游戏《听单词找图片》
5、游戏《Bear Bear go ahead》
教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音
6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。
三、反思
在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。
