染雾幼儿园大班数学《连加连减》教案 篇一
标题：培养幼儿连加连减思维的数学教学活动
引言：
在幼儿园大班数学教学中，连加连减是一个重要的概念和技能，对培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力有着重要的作用。本教案将介绍一种培养幼儿连加连减思维的数学教学活动，通过游戏和实践操作，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对连加连减的理解和运用能力；
2. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备：
1. 教学材料：数字卡片、计数器、小球等；
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，能够容纳幼儿活动的空间。
三、教学过程：
1. 导入活动：
教师可以先展示一些数字卡片，让幼儿观察并说出数字的大小顺序。然后，教师可以提出一个问题：“如果我有5个苹果，我再加上3个苹果，一共有多少个苹果？”鼓励幼儿思考并回答。
2. 游戏活动：
教师可以组织幼儿进行连加游戏。首先，教师将数字卡片随机放置在教室的不同位置，然后，教师给幼儿一些任务，比如：“请你找到数字1和数字2，把它们放到计数器上，然后再找到数字3和数字4，把它们也放到计数器上。”幼儿们根据任务要求，在教室中寻找相应的数字卡片，并将其放到计数器上。教师可以逐步增加任务的难度，让幼儿进行更多的连加操作。
3. 实践操作：
教师可以准备一些小球，然后告诉幼儿们：“我给你们10个小球，请你们拿走3个小球，然后再拿走2个小球。”幼儿们可以亲自操作，将小球从集合中拿走，并进行计数。通过实际操作，幼儿们可以更好地理解连减的概念和过程。
四、教学总结：
教师可以与幼儿一起总结本次活动的内容。可以提问幼儿：“你们学到了什么？连加和连减有什么区别？”鼓励幼儿回答并分享自己的学习心得。
幼儿园大班数学《连加连减》教案 篇二
标题：通过游戏活动培养幼儿连加连减的数学思维能力
引言：
数学是一门需要逻辑思维和分析能力的学科，幼儿园大班是培养幼儿数学思维的关键时期。连加连减是数学中的基础概念，对幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力的培养有着重要的作用。本教案将介绍一种通过游戏活动培养幼儿连加连减的数学思维能力的教学方法，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对连加连减的理解和运用能力；
2. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备：
1. 教学材料：数字卡片、计数器、游戏道具等；
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，能够容纳幼儿活动的空间。
三、教学过程：
1. 导入活动：
教师可以通过唱歌、跳舞等活动来引起幼儿的兴趣，为接下来的数学学习做好准备。
2. 游戏活动：
教师可以设计一些游戏活动，让幼儿在游戏中学习连加连减的概念和技能。比如，教师可以准备一些数字卡片，然后将幼儿分成小组，每个小组有一个计数器。教师可以给每个小组一个任务，比如：“请你们的小组从1开始，连续加上数字卡片上的数字，看看能加到多少？”小组成员可以轮流拿起数字卡片，将其放到计数器上，并记录每次的加法运算结果。通过游戏的方式，幼儿们可以更好地理解和掌握连加的概念和方法。
3. 实践操作：
教师可以准备一些游戏道具，比如积木、糖果等。然后，教师可以提出一些问题，让幼儿进行连减操作。比如，教师可以问幼儿：“我给你们10块糖果，请你们每次吃掉2块糖果，看看最后剩下多少？”幼儿们可以亲自操作，从集合中减去相应数量的游戏道具，并进行计数。通过实际操作，幼儿们可以更好地理解连减的概念和过程。
四、教学总结：
教师可以与幼儿一起总结本次活动的内容。可以提问幼儿：“你们学到了什么？连加和连减有什么区别？”鼓励幼儿回答并分享自己的学习心得。同时，教师也可以对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
幼儿园大班数学《连加连减》教案 篇三
幼儿园大班数学《连加连减》教案
活动目标：
1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。
2、能积极思考，提高理解与运算能力。
3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。
活动准备：
1、教具：仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。
2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。
活动过程：
一、预备活动
1、师幼问好，走线。
师：小朋友们中午好！今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。
师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的“超市大赢家”的游戏比赛，想参加吗？
师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地走去超市吧。
２、线上游戏：快乐大巴
师：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？
师：这是一辆开往北京的“快乐大巴”，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。
师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人？
师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人？
师：小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人？
二、集体活动
１、学习３个数连加
师：我们的比赛马上就要开始了，小朋友手上已经戴好了“爸爸”“妈妈”“宝宝”的胸牌，请你们选择和自己相同颜色的胸牌，组成一个幸福的三口之家，并且，请根据你们胸牌的`颜色，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。
师：比赛正式开始！我为每个家庭准备了２０元的备用金，今天的比赛规则是用钱用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我们的冠军家庭。现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。
师：我们要开始购物了，请每个家庭去超市购买三样物品，买单后回到自己的座位上。
（３名幼儿组成的家庭自由购物，音乐）
（师扮演：亲爱的顾客朋友们，欢迎光顾好上好超市，由于现在是下班时间，是购物高峰期，人员拥挤，请您带好您的宝宝，管理好您的财物。祝愿大家生活愉快！谢谢！）
（每个家庭排队买单）
师：请每个家庭分别说说，你们买了什么？
师：我们买的３样物品一共花了多少钱呢？
师：哦，刚才已经买过单了，但是陈经理想知道你们是怎样算出来的，“超市大赢家”第一回合的挑战开始了！请每组家庭派出一名成员，在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。在这个环节中，哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军！
（引导幼儿一起操作，列式计算。选出暂时领先家庭，贴好红旗。）
师：你是用什么方法计算的？为什么要用这种方法？在计算的过程中，你是怎样想的？
（引导幼儿述说自己的计算思路）
师小结：真不错，要计算三样物品一共多少钱，就用三个数连加。
２、学习三个数连减
师：３月１１日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮助日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了援助之手！朋友们，你们愿意帮助受灾的日本人吗？
师：好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。
（捐款与记录）(师：谢谢！您真有爱心！谢谢！受灾的人们会感谢您的！谢谢，你是爱心小天使！）
师：各组家庭请注意，２０元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱？我们应该怎么计算呢。这可是“超市大赢家”第二回合的较量了，请每组家庭派出一名成员来大显身手。
（引导幼儿一起列式计算，评选领先家庭，贴好红旗）
师：你是用什么方法计算的？为什么要用这种方法？在计算的过程中，你是怎样想的？
师小结：哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，要想知道还剩下多少钱，就要用钱的总数，减去第一次花掉的，再减去第二次花掉的，这就是我们今天要学的连减。
三、分组活动
师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有很多事情要做，怎么办呢？（幼儿：赚钱）
师：好，超市有一些工作需要各位帮忙完成，这可是第三回合的较量哦，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。
力量组：超市的玩具柜套圈摆乱了，需要一定的力气来整理哦，因为你们是力量组的，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。
智慧组：超市又到清帐的时候了，请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。
（幼儿工作，教师巡回检查，核对。评选出第三回合领先者，贴好红旗。）
四、交流小结，延伸生活，师幼道别
１、评选冠军，颁发奖品。
师：那么，哪组家庭是今天的超市大赢家呢？好，我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭！好，现在开始发放奖品。
师：冠军只能评选出一个，没有得到冠军的家庭并不是很差，你们也是最棒的！加油，在以后的学习中提高自己的计算速度，也来尝尝拿到冠军的滋味，好吗？
２、“超市大赢家”的比赛结
３、师幼道别。
师：今天玩得开心吗？今天呀，陈老师可是托你们的福，风风光光的过了一把经理瘾哦，好，和陈经理再见啦！
