染雾幼儿园儿童剧表演教案：马兰花 篇一
马兰花是一种美丽的花朵，也是中国的国花之一。它的形状独特，花瓣细长如丝，颜色鲜艳夺目，散发出淡雅的香气。马兰花的形象鲜明，给人一种高贵、坚强的感觉。因此，我们选择以马兰花为主题，创作一台儿童剧表演，让孩子们感受到马兰花的美丽与力量。
一、教学目标
1.让孩子们了解马兰花的外形特点和象征意义。
2.培养孩子们的表演能力和团队合作精神。
3.提高孩子们的艺术鉴赏能力和创造力。
二、教学准备
1.马兰花的图片、幻灯片或视频资料。
2.儿童剧表演相关的道具、服装和音乐。
3.舞台布置和灯光效果的设计。
三、教学过程
1.导入
通过展示马兰花的图片或视频，引发孩子们对马兰花的兴趣和好奇心。让孩子们观察马兰花的形状、颜色和香气，并讨论马兰花的象征意义。
2.角色分配
根据剧情需要，分配角色给孩子们。可以选择一个主角扮演马兰花，其他孩子扮演花朵、蝴蝶等配角。在分配角色时，要考虑孩子们的性格和表演能力，尽量让每个孩子都有机会参与。
3.剧本创作
老师和孩子们一起创作剧本。可以设置一个小故事，讲述马兰花的成长经历和与其他花朵的友谊。在剧本中，可以融入一些儿童喜欢的元素，增加趣味性和互动性。
4.排练
根据剧本，进行排练。老师可以指导孩子们如何表演，如何运用肢体语言和声音表达角色的情感。在排练过程中，要注重培养孩子们的合作意识和团队精神。
5.舞台布置
根据剧情和孩子们的想法，设计舞台布置和灯光效果。可以利用简单的道具和装饰品，营造出马兰花的生长环境，并增加舞台的艺术感。
6.表演
在幼儿园内或其他场地，组织表演。可以邀请其他班级或家长观看，让孩子们展示自己的成果。在表演过程中，要给予孩子们鼓励和赞赏，让他们感受到成功和快乐。
7.总结
表演结束后，与孩子们进行总结。可以让他们分享自己的感受和收获，讨论表演中的亮点和不足之处。同时，要对孩子们的努力和表现给予肯定和表扬。
通过这样一台儿童剧表演，孩子们不仅能够了解马兰花的美丽和力量，还能培养自己的表演能力和团队合作精神。同时，他们也能提高艺术鉴赏能力和创造力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园儿童剧表演教案：马兰花 篇二
马兰花是中国的国花之一，它不仅美丽，还寓意着高贵和坚强。在儿童剧表演中，我们选择以马兰花为主题，让孩子们通过表演，感受到马兰花的美丽和力量。
在这个教案中，我们将通过以下几个步骤，引导孩子们参与到儿童剧表演中。
一、了解马兰花
通过展示马兰花的图片、幻灯片或视频资料，让孩子们了解马兰花的外形特点和象征意义。可以利用绘本或故事书，讲述马兰花的故事，让孩子们对马兰花产生兴趣和好奇心。
二、分配角色
根据剧情需要，分配角色给孩子们。可以选择一个主角扮演马兰花，其他孩子扮演花朵、蝴蝶等配角。在分配角色时，要考虑孩子们的性格和表演能力，尽量让每个孩子都有机会参与。
三、创作剧本
老师和孩子们一起创作剧本。可以设置一个小故事，讲述马兰花的成长经历和与其他花朵的友谊。在剧本中，可以融入一些儿童喜欢的元素，增加趣味性和互动性。同时，要鼓励孩子们发挥创造力，提出自己的想法和建议。
四、排练和舞台布置
根据剧本，进行排练。老师可以指导孩子们如何表演，如何运用肢体语言和声音表达角色的情感。在排练过程中，要注重培养孩子们的合作意识和团队精神。同时，要设计舞台布置和灯光效果，营造出马兰花的生长环境，并增加舞台的艺术感。
五、表演和总结
组织表演，并邀请其他班级或家长观看。在表演过程中，要给予孩子们鼓励和赞赏，让他们感受到成功和快乐。表演结束后，与孩子们进行总结，让他们分享自己的感受和收获，讨论表演中的亮点和不足之处。
通过这样一台儿童剧表演，孩子们不仅能够了解马兰花的美丽和力量，还能培养自己的表演能力和团队合作精神。同时，他们也能提高艺术鉴赏能力和创造力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。让我们一起期待孩子们在儿童剧表演中展现出的惊喜和才华吧！
幼儿园儿童剧表演教案：马兰花 篇三
幼儿园儿童剧表演教案：马兰花
一、游戏综述
中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。
幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。
2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。
3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。
（二）游戏资源
1．创设场景，准备道具。
(1)场景：树林。
(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。
2．选配音乐。
(1)《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。
(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。
(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。
(4)《欢庆》中国风格的'民乐）：用于第六场结束。
（三）家庭与社区
1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。
2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。
四、游戏提示
1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。已了3
3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿
反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。
