染雾幼儿园小班《谁躲起来了》教案 篇一
标题：寓教于乐，探索隐藏的乐趣
引言：《谁躲起来了》是一本经典的儿童游戏书籍，通过寻找隐藏的人物来培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力。本教案将以游戏为核心，结合音乐、手工制作等多种活动形式，为小班幼儿带来一次有趣而有意义的学习体验。
一、教学目标：
1. 通过游戏的方式培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 通过手工制作活动培养幼儿的创造力和动手能力。
二、教学准备：
1. 《谁躲起来了》绘本。
2. 集体游戏材料：布条、绳子、小物件。
3. 音乐播放器和适合活动的音乐。
三、教学过程：
1. 游戏引导：老师给每个幼儿一个小物件，让他们在教室里找一个地方躲起来。然后，其他幼儿一个个来找躲起来的同伴，并说出他们的位置。
2. 游戏实施：根据幼儿的年龄和能力，可以适当调整游戏难度。例如，可以增加躲藏的范围或者加入更多的小物件。
3. 游戏总结：老师引导幼儿回顾游戏过程，让他们说出自己和其他幼儿的躲藏位置。并鼓励幼儿表达自己的感受和体验。
四、延伸活动：
1. 音乐舞蹈：选择一首活泼的音乐，引导幼儿跟着节奏跳舞，让他们感受音乐和动作的结合。
2. 手工制作：让幼儿用彩纸和颜料制作自己的躲藏场景，鼓励他们动手动脑，发挥想象力。
五、教学反思：
通过游戏的方式，幼儿在寻找隐藏的人物中培养了观察能力和集中注意力的能力。游戏中的合作和互动也提升了幼儿的团队精神。延伸活动的音乐舞蹈和手工制作则进一步激发了幼儿的创造力和动手能力。这次教学活动既寓教于乐，又让幼儿享受到了探索隐藏的乐趣。
篇二
标题：寻找乐趣，培养幼儿的思维能力
引言：《谁躲起来了》是一本适合小班幼儿的游戏书籍，通过寻找隐藏的人物来培养幼儿的观察能力和思维能力。本教案将以游戏为核心，结合角色扮演、绘画等多种活动形式，为小班幼儿带来一次有趣而有意义的学习体验。
一、教学目标：
1. 通过游戏的方式培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 培养幼儿的创造力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 《谁躲起来了》绘本。
2. 集体游戏材料：布条、绳子、小物件。
3. 绘画材料：彩纸、颜料、画笔等。
三、教学过程：
1. 游戏引导：老师给每个幼儿一个小物件和一个角色扮演的任务，让他们在教室里找一个地方躲起来，并扮演隐藏的人物。其他幼儿一个个来找躲藏的同伴，并从他们的表演中猜测他们的身份。
2. 游戏实施：根据幼儿的年龄和能力，可以适当调整游戏难度。例如，可以增加躲藏的范围或者加入更多的小物件。
3. 游戏总结：老师引导幼儿回顾游戏过程，让他们说出自己和其他幼儿扮演的角色。并鼓励幼儿表达自己对角色扮演的感受和体验。
四、延伸活动：
1. 绘画创作：让幼儿用彩纸和颜料绘制自己喜欢的隐藏场景，并鼓励他们发挥想象力，表达自己的内心世界。
2. 角色扮演表演：让幼儿分组进行角色扮演表演，通过自己设计的剧情和对白来展示隐藏的乐趣。
五、教学反思：
通过游戏的方式，幼儿在寻找隐藏的人物中培养了观察能力和思维能力。游戏中的角色扮演和绘画创作则进一步激发了幼儿的创造力和表达能力。这次教学活动既培养了幼儿的合作意识和团队精神，又让幼儿享受到了寻找乐趣的过程。通过不同的活动形式，幼儿在游戏中得到了全面的发展。
幼儿园小班《谁躲起来了》教案 篇三
幼儿园小班《谁躲起来了》教案
小班教案《谁躲起来了》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学说短句：“×××躲起来了!”，能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，乐意参加游戏活动，快来看看幼儿园小班《谁躲起来了》含反思教案吧。
活动目标：
1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识;
2.学说短句：“×××躲起来了!”
3.乐意参加游戏活动。
4.能根据指令做相应的动作。
5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
1.在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。
2.漂亮的动物图案小贴花若干。
活动过程：
老师导语，引起幼儿的.兴趣，请幼儿说一说班上你的好朋友是谁，你为什么和他是好朋友，鼓励幼儿说的越多越好。
如：我和妞妞是好朋友，因为妞妞她能吃饭好，能高高兴兴上幼儿园，我要向她学习吃饭好等等。
一、点名游戏，巩固认识同伴姓名
1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答“到!”，其他幼儿要求注意听和看。
2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。
3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。
4、鼓励在活动中找对朋友的
幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。
二、新授游戏：谁躲起来了
1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。
⑴游戏的名称叫“谁躲起来了?”
⑵游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了?”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。
2.幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。
活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。
3、学说短句：“×××躲起来了!
(我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。
三、提出交友要求
教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。
反思：
第一个游戏是，猫妈妈找小猫，这个游戏玩的还不错，规则并没有很多，所以小朋友很快就都已经会玩了，而且都玩的很开心。
第二个游戏是，猜一猜哪只小猫不见了，是小朋友闭上眼睛来找藏起来的小猫。因为坐在自己的位置上玩的话，难度太小了，小朋友现在都已经知道哪个小朋友坐在哪里，自己旁边的小朋友不见了一看就知道是谁
第三个游戏是小猫藏在披风里，让其她小朋友来猜，可是我们没有披风，所以我用棉袄来代替。同样小朋友会偷看，我就让小朋友趴在椅子上，我拍到头的小朋友轻轻的走过来用棉袄遮住，然后请小朋友来猜猜看，谁藏在里面。
小百科：躲是故意离开或隐蔽起来，使人看不见，近来他总是躲避着我。
