染雾幼儿园美术教案 篇一：培养幼儿创造力的美术教学
导语：美术教学在幼儿园中起着重要的作用，不仅可以培养幼儿的审美能力和创造力，还能促进他们的细致观察和动手能力。本篇将为大家介绍一堂培养幼儿创造力的美术教学课程。
一、教学目标
1. 培养幼儿的创造力和想象力；
2. 提升幼儿的绘画能力和观察力；
3. 通过美术教学，让幼儿发展自己的独立思考和解决问题的能力。
二、教学准备
1. 准备一些幼儿易于操作的绘画工具，如彩笔、彩纸、水彩等；
2. 准备一些简单的绘画题材，如动物、植物、风景等；
3. 准备一些绘画模板和示范作品。
三、教学过程
1. 创作主题介绍：教师向幼儿介绍今天的绘画主题，如动物。引导幼儿思考动物的形态、特征和动作，并与幼儿一起观察一些动物图片或玩具。
2. 绘画示范：教师展示一个简单的动物绘画示范作品，并向幼儿解释绘画过程中的一些技巧和步骤，如如何画动物的眼睛、嘴巴和身体等。
3. 绘画实践：让幼儿根据自己的想象和观察，用绘画工具开始绘制自己心目中的动物形象。教师可以在需要的时候给予一些指导和帮助，但尽量保持幼儿的独立创作。
4. 作品展示：绘画完成后，教师鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴，并与同伴分享自己的创作过程和心得。
5. 作品评价：教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意，并鼓励幼儿继续保持对美的热爱和追求。
四、教学反思
通过这堂美术教学课程，幼儿不仅学会了绘画技巧，还培养了自己的创造力和想象力。同时，他们也通过观察和模仿，提升了自己的细致观察和动手能力。在今后的美术教学中，我们将更加注重引导幼儿发展独立思考和解决问题的能力，让他们在美的世界中自由展示自己的想法和创造力。
幼儿园美术教案 篇二：用色彩丰富幼儿生活的美术教学
导语：色彩是美术教学中非常重要的元素之一，它可以丰富幼儿的生活，提高他们的审美能力。本篇将为大家介绍一堂以色彩为主题的幼儿园美术教学课程。
一、教学目标
1. 培养幼儿的色彩观察能力和色彩表达能力；
2. 提升幼儿的绘画技巧和色彩运用能力；
3. 通过美术教学，让幼儿感受和理解不同色彩对情绪的影响。
二、教学准备
1. 准备一些色彩鲜艳的色笔、彩纸和水彩等绘画工具；
2. 准备一些色彩对比强烈的图片和物品，如彩虹、季节景色、水果蔬菜等；
3. 准备一些色彩搭配的示范作品和绘画模板。
三、教学过程
1. 色彩观察：教师向幼儿展示一些色彩鲜艳的图片和物品，引导幼儿观察并描述它们的颜色和特点。
2. 色彩对比：教师向幼儿展示一些色彩对比强烈的图片，如彩虹和季节景色，并与幼儿一起讨论不同色彩的表达和情感。
3. 色彩表达：教师展示一个色彩鲜艳的绘画示范作品，并向幼儿解释绘画过程中的一些技巧和步骤，如如何运用不同色彩表达自己的情感。
4. 绘画实践：让幼儿根据自己的想象和观察，用绘画工具开始绘制自己心目中的色彩世界。教师可以在需要的时候给予一些指导和帮助，但尽量保持幼儿的独立创作。
5. 作品展示：绘画完成后，教师鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴，并与同伴分享自己的创作过程和感受。
6. 作品评价：教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意，并鼓励幼儿继续保持对色彩的敏感和追求。
四、教学反思
通过这堂以色彩为主题的美术教学课程，幼儿不仅学会了观察和表达色彩，还发展了自己独特的色彩世界。同时，他们也通过绘画实践，提高了自己的绘画技巧和色彩运用能力。在今后的美术教学中，我们将继续引导幼儿感受和理解不同色彩对情绪的影响，让他们通过色彩丰富自己的生活。
幼儿园美术教案 篇三
活动目标：
1.通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识
2.学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态
活动过程：
一、创设情境欣赏导入
1．同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。欣赏歌曲《黑眼睛》
2．同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。
3．你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。
4．小游戏：猜猜看
你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片讨论。
二、观察发现，引导想象。
1．教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。
2．教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？
教师引导学生发现：
1）眼睛的外轮廓呈橄榄形，中间饱满，内外眼角尖
2）上下眼皮合抱着眼球
3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘
4)眼珠上还有我们的影子。
对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”
3．教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思
三、教师示范
1．教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。
教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼
学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。
2．教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画
四、幼儿创作、绘画
1．开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。
2．教师指导
提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。
五、展示作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。
幼儿园美术教案 篇四
创意提示：
小草莓生病了，它的小主人很烦恼。这时，突然飞来了一只七星瓢虫。太好了，小草莓有救了。有了这个小医生，小草莓的病一定会好的。
画前引导：
鲜红的小草莓身上有很多小点点，每样水果都有自己的特点，小朋友要注意观察哟！
步骤图示范：
1.小朋友们画前先了解草莓的外形特点，用拟人的方法勾画出草莓。
2.明确草莓的形象后，进一步画出背景、窗台还有窗外的风景或其他环境。
3.用铅笔定好稿后，再用黑色水彩笔把需要的线描黑，画好后用橡皮轻轻地擦去多余的线，让画面整洁干净。
4.给画面上色，从小草莓开始，用玫红色给草莓上色，注意色彩的搭配。
5.丰富画面色彩，注意色彩的层次表现。上色时用笔方向要统一。
6.完成主要物体的上色后，给窗外楼房上色，可以自行选择喜欢的色彩来涂。
幼儿园美术教案 篇五
一、活动目标
1．学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。
2．在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。
3．培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。
二、活动准备
布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。
三、活动过程
(一)以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验。邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。
(二)集体讲述，交流玩法和经验。“圆圆”请小朋友说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的，“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点。
(三)欣赏儿歌，谈谈自己的体会。指导语：“儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步认识儿歌的结构特点。
(四)学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。
(五)续编儿歌，扩展想像力，发展创造力。
1．请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语：“还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的?我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好!”
2．请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，掌握儿歌的句式特点，要讲清楚：圆的什么，它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。
3．结合幼儿的生活经验，大胆创编。
鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，根据自己以往的经验大胆想像，创编出与众不同的独特的诗句。
(六)结束让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来，最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的兴趣和增强自信心。
四、各领域渗透
科学：教幼儿认识圆柱体和球体，了解圆形物体的用途。
艺术：用圆形的色纸拼贴各种物体，发挥幼儿的想像力及创造性思维。
语言：进行动词归类，看看在这首儿歌里我们用了哪些动词，还可以怎样运用。听故事《圆圆和方方》，了解圆形和方形的作用，懂得骄傲、居功是不可取的。
健康：开展“我和圆圆做朋友”的主题活动，鼓励幼儿利用各种圆形的体育器械创造各种玩法。
幼儿园美术教案 篇六
设计意图
西班牙超现实主义画家米罗的画作，洋溢着自由天真的气息，表现出孩童般的纯朴天真。他的画中往往没有明确具体的形，颜色也非常简单。这些风格特点与孩子的审美情趣和美术心理特点极为契合，从这个角度来说，米罗的画作是他贡献给孩子的精神瑰宝。
活动目标
1．发现米罗作品中点、线、色块等基本元素的特点，初步感知米罗作品的风格。
2．乐意大胆想象、表达对作品的感受，体验欣赏名画带来的愉悦。
3．尝试运用剪贴、添画、喷画等方法大胆创作具有米罗特色的作品，体验想象、创作带来的快乐与成就感。
活动准备
经验准备：幼儿有过欣赏美术大师作品的经验，能大胆表达对作品的感受。
物质准备：米罗画像及米罗作品PPT，米罗作品中的抽象色块人手一块，幼儿合作作画的.大画纸四张，展板四块。彩色卡纸边角料、剪刀、浆糊、棉签、水笔各若干。
活动过程
1．“送礼物”导入活动，引发初步的想象。
导人语：丁老师给你们带来了一件特别的礼物，猜猜看会是什么。
(1)自由结伴猜想。提导语：你的小精灵像什么?跟好朋友说说，也让好朋友猜猜。
(2)集中交流分享。提问：谁来告诉大家你的小精灵像什么?
(3)将小精灵送到画纸上，幼儿分成四人一组。
指导语：这些小精灵很有趣哦，现在请你们把小精灵送到这几张画纸上，每张纸上4个小精灵。
2．借助PPT介绍画家米罗。
点击PPT，出现米罗画像。提问：有人认识他吗?
小结：他叫米罗，是西班牙著名的画家。他一生画了许多画，他的画很特别，很有趣，能带给我们丰富的想象，全世界许多的大人、小孩都喜欢他的画。
3．欣赏米罗作品，了解表现特点。
(1)引导幼儿观察想象画面内容，初步感知夸张变形的表现风格。
指导语：米罗爷爷在这幅画上都画了些什么?你看到了什么?在哪里?指给大家看看，和真的人一样吗?哪儿不一样?哦，他把人的头画得比身体还大，他用的是夸张、变形的画法。再找找，还有哪里也画得很夸张?你还看到了什么?指给大家看看。和真的动物一样吗?他用的是夸张变形的手法，这些夸张变形的人和动物给你什么感觉?
(2)引导幼儿观察发现米罗画中点、线、色块及“米”字的风格元素。
指导语：画中除了有可爱的小精灵色块，还有什么?(若幼儿发现不了，可点击超链接“点子图”)这些点子一样大小吗?都是什么颜色的?除了许多大大小小的黑色点子，还有什么?(可点击超链接“线条图”)你看到了什么样的线条?这根弯弯曲曲的线条画出了什么?有不同的看法吗?和真的一样吗?是用的什么方法?再看看，还有什么特别的?(指着“米”字)这个图形像我们中国的一个汉字，谁认识?画中用了哪些好看的颜色?你喜欢吗?为什么?
小结：米罗爷爷的画真是特别，有用色块、线条画成的夸张变形的人和动物，有许多大大小小的点子，还有许多标志性的、像小雪花一样的“米”字呢。
(3)欣赏多幅画作，再次感受米罗画的风格特点。
提问：这些画上又有哪些有趣的内容?和刚刚一幅画有哪些一样的地方?你最喜欢哪一幅?为什么?这些画有什么一样的地方?
4．合作创作，教师适时鼓励和引导。
(1)提出创作要求。指导语：待会儿，四个人一组合作，可以用剪刀和卡纸变出你心中的小精灵色块贴到画纸上，也可以用水笔在画纸上画出有趣的点子、线条和“米”字。
(2)幼儿分组合作剪贴、添画。
(3)尝试喷画，进一步体验创作的快乐。指导语：丁老师这儿还有一样神奇的用具，它会让我们的画变得更漂亮哦。喷嘴对着画纸摁一摁，哇，许多隐隐约约的彩色雾团，像梦幻世界。你们来试试吧。
5．欣赏作品，体验创作的快乐。
提问：你们的画有什么特别的地方?你最喜欢哪幅画?为什么?
活动延伸
将米罗作品陈列于活动室墙上，供幼儿自由欣赏。在活动区提供笔、卡纸等材料供幼儿自南创作。
