幼儿园科学活动教案 篇一
标题:探索植物的神奇世界
引言:在幼儿园的科学活动中,植物是一个非常重要的主题。通过探索植物的神奇世界,幼儿可以培养对自然的兴趣,并学习到一些基本的植物知识。本文将介绍一堂以植物为主题的科学活动教案。
教学目标:
1. 让幼儿了解植物的重要性和生长过程。
2. 培养幼儿对植物的兴趣和保护植物的意识。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备:
1. 图片和实物:花朵、叶子、树枝等。
2. 种子、土壤和花盆。
教学过程:
1. 导入:通过观察图片和实物,引导幼儿谈论植物的特点和重要性。例如,植物能够提供氧气和食物,还可以美化环境。
2. 植物的生长过程:通过讲解和展示实物,让幼儿了解植物的生长过程,包括从种子到幼苗再到大树的过程。可以利用图片或实物模拟,让幼儿参与其中,观察并描述每个阶段的变化。
3. 种植实验:给每个幼儿一颗种子、一小块土壤和一个花盆。引导幼儿按照正确的方法种植种子,并观察、记录种子的生长情况。在观察的过程中,引导幼儿提出问题,例如:种子需要什么才能生长?为什么有的种子长得比较快?通过讨论,引导幼儿发现植物需要阳光、水分和适当的温度才能生长,还需要有足够的空间和养分。
4. 植物的变化:在种植实验中,每天观察种子的生长情况,让幼儿记录下来,并和他们一起讨论:种子是如何变成幼苗的?幼苗是如何变成大树的?通过观察和讨论,让幼儿感受到植物的生长是一个渐进的过程,需要时间和耐心。
5. 结束:通过展示和讨论幼儿种植的植物,让幼儿分享自己的成果和体会。同时,强调植物需要我们的关爱和保护。
教学反思:通过这堂科学活动,幼儿对植物的认识得到了扩展,并培养了他们的观察能力和动手能力。同时,通过种植实验,幼儿也学会了一些基本的科学观察和记录的方法。这样的科学活动不仅能够激发幼儿的学习兴趣,还能够培养他们的保护环境的意识。
幼儿园科学活动教案 篇二
标题:探索天气的奥秘
引言:幼儿园的科学活动可以帮助幼儿认识和了解自然界中的各种现象。其中,天气是一个非常有趣和实用的主题。通过探索天气的奥秘,幼儿可以学习到一些关于天气的基本知识,并培养他们的观察能力和科学思维。本文将介绍一堂以天气为主题的科学活动教案。
教学目标:
1. 让幼儿了解不同的天气现象和其特点。
2. 培养幼儿对天气的观察能力和预测能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备:
1. 图片和实物:太阳、云、雨滴等。
2. 天气预报工具:温度计、风向标等。
教学过程:
1. 导入:通过观察图片和实物,引导幼儿讨论不同的天气现象,例如晴天、多云、阴天和下雨等。让幼儿描述这些天气现象的特点和他们对天气的感受。
2. 天气预报:引导幼儿了解天气预报的作用和工具,例如温度计、风向标等。通过展示这些工具,让幼儿感受到它们的作用和使用方法。然后,模拟天气预报的过程,让幼儿根据观察和记忆,预报接下来几天的天气情况。可以利用图片或实物模拟,让幼儿参与其中,提出自己的预测。
3. 天气实验:利用一些简单的实验,让幼儿亲自体验不同天气现象的发生原理。例如,通过加热水来模拟云的形成和降雨的过程,通过吹风机来模拟风的产生等。在实验过程中,引导幼儿观察和记录实验的结果,并和他们一起讨论:为什么加热水会形成云和降雨?为什么吹风机会产生风?通过这样的实验,让幼儿感受到天气现象是有原因和规律的。
4. 天气变化的观察:通过每天观察和记录天气的变化,让幼儿了解不同天气现象的周期性和相互关系。例如,晴天后可能会下雨,冬天会更冷等。通过观察和讨论,让幼儿体会到天气的变化是一个复杂且多变的过程,需要我们用心去观察和理解。
5. 结束:通过展示和讨论幼儿的观察记录,让幼儿分享自己的成果和体会。同时,强调观察和预测天气的重要性,以及为什么我们需要了解和关心天气。
教学反思:通过这堂科学活动,幼儿对天气的认识得到了扩展,并培养了他们的观察能力和科学思维。通过天气预报和观察的实践,幼儿学会了一些基本的科学观察和记录的方法。这样的科学活动不仅能够激发幼儿的学习兴趣,还能够培养他们的合作意识和团队合作能力。
幼儿园科学活动教案 篇三
一、活动题目
蚂蚁爱吃什么
二、活动目标
1.通过对蚂蚁的观察和实验,培养幼儿关爱自然和对探索科学奥秘的欲望。
2.通过动手实验,培养幼儿的操作能力和观察能力。
三、适用对象
3~4岁幼儿。
四、活动所需资源
蚂蚁若干只、透明玻璃瓶、矿泉水瓶、放大镜、昆虫盒若干个、饼干屑、糖、盐、勺子若干个。
五、活动过程
探究的问题:小蚂蚁最爱吃什么?
幼儿讨论。
(1)我发现蚂蚁爱吃肉。
(2)我发现蚂蚁爱吃蜂蜜。
(3)我还知道蚂蚁爱吃饼干屑。
试一试,做一做。
(1)将饼干屑放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。
(2)将糖放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。
(3)将盐放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。
说一说我的发现。
(1)我发现蚂蚁喜欢吃饼干屑。
(2)我发现蚂蚁也喜欢吃糖。
(3)我发现蚂蚁不喜欢吃盐,到处乱爬。
六、注意事项
1.实验用的蚂蚁最好是成蚁。
2.实验用的蚂蚁不能喂得太饱,需要饿上半天,实验效果会更好。
小班科学活动――会“生锈”的苹果
一、活动题目
会“生锈”的苹果
二、活动目标
通过动手实验,使幼儿感知苹果“生锈”的现象,使幼儿学会一些防止苹果生锈的简单方法,培养幼儿的观察能力和探索意识。
三、适用对象
3~4岁幼儿。
四、活动所需资源
盐、糖、碱、苹果、小勺、水杯、保鲜袋、带盖的容器等。
五、活动过程
看一看,苹果切片放置在空气中一段时间后会变色吗?
幼儿挖去苹果内核,观察苹果的颜色。
想一想,切开后的苹果为什么会变色?
幼儿回答:
(1)切开的苹果放了一会儿,就变色了。
(2)没给切开的苹果盖上盖子。
探究的问题:怎么使苹果的切片不变色?
幼儿把糖、碱、盐变成糖水、碱水、盐水。
(1)把苹果切成薄片,分别放在糖水、盐水、碱水里。
(2)把苹果切成薄片,放进保鲜袋和带盖子的杯子里。
说一说观察到的现象。
(1)我看到苹果在盐水里没有变颜色,在碱水里变色了。
(2)苹果在带盖子的杯子里变颜色了。
(3)苹果在保鲜袋里没有变颜色。
幼儿记录实验结果。
六、注意事项
1.苹果的切片大小相同;糖水、盐水、碱水溶液的比例相等。
2.让幼儿观察苹果在空气中的变化时,挖去苹果的果核,时间短,效果明显。
幼儿园小班科学活动――弯弯绕绕的朋友
幼儿园科学活动教案 篇四
一、活动题目
大班科学教案――天然“胶水”――水
二、活动目标
通过周围生活中有趣的科学现象,使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。培养幼儿正确的观察方法和动手实验的能力。
三、适用对象
5~6岁幼儿。
四、活动所需资源
盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。
五、活动过程
试一试:哪张纸片能吹动起来?
方盘子里放干纸片,圆盘子里放湿纸片。
(1)干的纸片容易被吹起。
(2)湿的纸片不容易吹起。
探究的问题。
(1)熊猫能站在指尖上吗?
①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。
②干的熊猫纸片不能站在指尖上。
③手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。
(2)戴干、湿两种不同手套有什么感受?
①湿的手套不易戴也不易脱。
②干的手套容易戴也容易脱。
幼儿讨论:生活中的现象。
(1)裤子尿湿后不易脱下来。
(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。
(3)洗澡后马上穿衣服会很难穿。
画一画:把自己探索的过程用绘画的形式记录下来。
六、拓展思路
雨后让幼儿做值日生,感知湿的落叶粘在地上不好扫,也不容易吹走,请幼儿提出解决的办法。
幼儿园科学活动教案 篇五
活动目标:
1.通过有趣的操作活动,感知空气的存在,初步了解空气的特征及作用。
2.动手动脑探究问题,激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1.(经验准备):活动前,让幼儿初步认识空气,让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。
2.(物质准备)每人一个装有三分之一水的透明杯子,吸管,粉笔人手各一份,塑料袋若干。
活动过程:
一.导入活动
1.教师出示一个已经吹起来的气球,直观演示引出课题,请小朋友们看一看,气球为什么是胖胖的?(幼儿回答)教师小结吹起来的气球里面有空气
2.出示问题,幼儿猜想。
气球娃娃为什么扁了?(幼儿回答)那空气宝宝到底去哪儿了呢?请小朋友们一起来猜一猜?(幼儿自由回答)
3.教师引导:小朋友们的想法可真多,那空气宝宝到底去哪儿了呢?会不会跑到我们的身体里呢?下面我们一起玩一个有趣的游戏“找空气宝宝’。
二.实验操作
(一)身体里的空气
1.明确操作要求:
(1).首先要把吸管插入水中,然后向里面吹气,注意吸管只能用来吹气,不可以洗水。
(2).吹的时候要认真观察看看发生了什么?
(3)吹的时候力气不要太大,不要把水弄洒。
2.请幼儿把吸管插入水杯中,用力吹气,感知身体里空气的存在,幼儿把看到的现象进行交流。
3.教师小结:我们的身体里有空气。
(二)粉笔里的空气
1.明确操作要求:把粉笔慢慢的放入水中,认真观察看看发生了什么?
2.幼儿分别把少量粉笔慢慢放入杯中,观察有什么现象发生,并将自己看到的现象进行交流。
3.教师小结:粉笔里也有空气。
(三)身边的空气
1.教师引导,幼儿示范抓空气。
2.幼儿分别拿塑料袋进行操作,感知身边的空气,幼儿讲述。
3.教师小结,我们的身边到处都是空气。
三.亲身体验,感知空气的作用。
1.小朋友知道空气的作用吗?下面请你和老师一起做一个小游戏,请你闭上嘴巴,用手捂住嘴巴,用手捂住鼻子,有什么感觉?(憋气,不舒服)
2.教师小结:其实不光我们人类需要空气,小动物和小花小草也需要空气,那你知道空气还可以用来做什么吗?教师出示放风筝,降落伞的图片。空气宝宝真能干,可以做这么多的事情,小朋友都想和它成为好朋友。
四.延伸活动:
小朋友们用塑料袋到户外抓空气,感知空气无处不在。
幼儿园科学活动教案 篇六
教学目标:
1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备:
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程:
一、以故事形式引起幼儿兴趣:
小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?
二、边看小神童软件边提问:
1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么?
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别?
3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?
4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?为什么?
四、小熊现在想到了要建造一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥,好吗?
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最后一起送给小熊。
(三)探索求知:信息是如何传递的
1、 活动目标:
1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,
2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。
2、 活动准备:
幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、 活动过程:
1) 交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2) 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3) 讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。
4) 组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。
4、 活动延伸:
1) 组织幼儿自己操作电脑。
2) 在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。