染雾一年级下册看图写话图片 篇一
初春时节的校园里，一片生机勃勃。图中的小朋友们正在操场上开展着丰富多彩的活动。我看到，有的小朋友在操场上奔跑着，红红的脸庞透露出他们的快乐心情；有的小朋友则在一起跳绳，他们手臂协调地摆动着，节奏鲜明；还有一群小朋友正在玩游戏，他们脸上洋溢着笑容，充满了童真的快乐。
我特别注意到，图中最右边的小朋友，他正坐在一排小桌子前，认真地写着字。他的眉头微微皱起，眼神专注，仿佛全世界都不存在了。我好奇地走近他，发现他正在用一支铅笔写着字。我问他在写什么，他抬起头来，用带着一丝自豪的声音告诉我：“我在写一篇日记，记录着今天发生的有趣事情。”我对他的用心和认真表示赞赏，还鼓励他要坚持下去。
这幅图让我想起了自己在一年级时的情景。那时候，我也是这样坐在桌前写字，认真地记录着自己的所见所闻。我想，这是我们成长的过程中的一部分，是我们学习和探索的一种方式。通过写字，我们可以将自己的想法和感受表达出来，让别人了解我们的内心世界。
回想起那段时光，我不禁感慨万分。在一年级的时候，我们对待学习和生活都充满了热情和好奇心。我们乐于探索未知的世界，乐于表达自己的想法和感受。而现在，我们已经长大了，开始承担起更多的责任和义务。我们的生活似乎变得更加忙碌和琐碎，很少有时间坐下来静静地写字了。但是，我相信，那份童心和纯真依然存在于我们的内心深处，只是被忙碌的生活所掩盖了。
看着这幅图，我下定决心要重新拾起写字的习惯。我想，通过写字，我可以找回童年时的快乐和纯真，也可以记录下自己成长的点滴。我希望，每一位小朋友都能拥有一本属于自己的日记，记录下自己的成长故事。让我们一起坚持写字，让童心永驻我们的内心，让我们的成长之路更加精彩！
一年级下册看图写话图片 篇二
在这幅图中，我看到了一片繁忙的场景。小朋友们正在操场上进行着各种各样的活动，他们充满了朝气和活力。
图中的小朋友们分成了几个小组，每个小组都在进行着不同的活动。其中一个小组正在进行篮球比赛，他们全身心地投入着比赛，配合默契；另一个小组正在进行足球训练，他们奔跑着，尽情展示着自己的球技；还有一个小组正在进行乒乓球比赛，他们专注地挥动着球拍，球来球往。
我被图中最右边的小女孩吸引住了。她正坐在一张小椅子上，手里拿着一本书，认真地读着。她的眼神专注而安静，仿佛置身于一个完全属于她自己的世界。她的身边是一堆书，我猜她一定是一个热爱阅读的小朋友。我走过去和她交谈，她向我介绍了她正在读的书，她说这是她最喜欢的一本童话故事书。我夸奖她是一个勤奋好学的小朋友，鼓励她要坚持阅读。
这幅图让我想起了自己在一年级时的情景。那时候，我也是热爱阅读的孩子，喜欢沉浸在书海中。我记得，我曾经迷恋过各种各样的故事，每当读到一个精彩的情节，我就会陶醉其中，忘记了周围的一切。
通过阅读，我们可以开拓视野，增长知识，培养思维和想象力。阅读可以带给我们无穷的乐趣，也可以让我们更加懂得世界的奥秘。阅读是一种享受，也是一种修炼。我希望，每一个小朋友都能像这个小女孩一样，热爱阅读，坚持不懈地去探索知识的海洋。
看着这幅图，我下定决心要重新拾起阅读的习惯。我想，通过阅读，我可以开阔自己的眼界，丰富自己的知识，也可以找到快乐和成长的方向。我希望，每一位小朋友都能拥有一本自己喜欢的书，让阅读成为我们生活中的一部分。让我们一起爱上阅读，让我们的世界因阅读而更加美好！
一年级下册看图写话图片 篇三
一年级下册看图写话图片大全
导语：看图写话是以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体，对学生来进行写话的训练。以下是小编带来的作文，希望对您有所帮助。
篇一：
问题设置一：
走在放学回家的路上，忽然我看到( )，只见他( )具体写一写累的样子;
提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚
问题设置二：
看到这情景，我( )
提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞
问题设置三：
叔叔转过头来大声说道( )
问题设置四：
胸前飘扬的红领巾仿佛也在说( )
后记学生作品：
走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并做 两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道："谢谢你，小朋友!你真是一位有爱心的好孩子!"胸前的飘扬的红领巾好象 也在说："你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子!"
篇二：
问题设置一：
小白兔在哪里干什么?
问题设置二：
忽然，天空( )
提供形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻
问题设置三：
小白兔( )
提供着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙，急如星火 急得团团转
问题设置四：
这时，小白兔眼前一亮，急中生智，( )
问题设置五：
回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它( )
整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说;
后记学生作品：
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团 团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白 兔："你真是一个聪明的孩子"!
篇三：
问题设置一：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的( )，有的( )，还有的( )
问题设置二：
只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们( )
问题设置三：
你看，场面多么激烈啊!运动员们有的( )，有的( )还有( )
引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑;
问题设置四：
围观的我们( )
引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等;
问题设置五：
比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家( )
提供兴奋的'词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳
问题设置六：
后记学生作品：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。 只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看!场面多么激烈啊!运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽 住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦!比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢!这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说："祝贺你们取得了胜利!"
