我爱幼儿园(推荐3篇)

我爱幼儿园 篇一

幼儿园是我童年的乐园，我爱幼儿园。在幼儿园里，我度过了快乐的时光，结交了许多好朋友，学到了许多知识和技能。

首先，幼儿园是一个充满乐趣的地方。我记得每天一到幼儿园，老师们就会带领我们一起唱儿歌、跳舞、做手工等等。这些活动不仅让我感到开心，还培养了我的动手能力和创造力。我特别喜欢幼儿园里的游戏时间，和小伙伴们一起玩耍是一件非常愉快的事情。我们可以一起玩沙子、秋千、滑梯等等，这些游戏不仅锻炼了我们的身体，还增进了我们之间的友谊。

其次，幼儿园是一个学习的地方。在幼儿园里，我学到了很多基础知识，比如认字、认数、认颜色等等。老师们用生动有趣的方式教授知识，让我们轻松愉快地学习。我还记得有一次，老师带我们去野外观察花草树木，我们不仅学到了植物的名称，还学会了欣赏大自然的美丽。在幼儿园里，我们也学到了很多生活技能，比如自己穿衣、洗手、整理玩具等等。这些技能让我们更加独立，能够更好地和外界交流和相处。

最后，幼儿园是一个温暖的家。老师们像我们的父母一样关怀、照顾我们，让我们感到宾至如归。每当我们生病或者不开心的时候，老师们总会用温柔的语言安慰我们，用关心的眼神鼓励我们。他们还会给我们讲一些有趣的故事，让我们放松心情。在幼儿园里，我们还有一个大家庭，小朋友们相互帮助、分享快乐，让我们感到温暖和安全。

总之，我爱幼儿园，因为它给了我快乐、知识和关爱。在幼儿园里，我们度过了美好的时光，也收获了许多宝贵的回忆。我将永远怀念幼儿园的每一天，感谢幼儿园给我带来的一切。

我爱幼儿园 篇二

幼儿园是我成长的摇篮，我爱幼儿园。在幼儿园里，我不仅学到了知识和技能，还培养了很多品质和习惯，为我未来的发展奠定了坚实的基础。

首先，幼儿园教会了我团队合作的重要性。在幼儿园里，我们经常要和小伙伴们一起完成各种活动和任务。比如我们在园内搬运玩具、整理教室，或者在户外进行集体游戏等等。在这过程中，我们需要相互协作、互相帮助，才能完成任务。通过这样的活动，我学会了倾听他人的意见，学会了与人合作，培养了团队精神。

其次，幼儿园培养了我独立自主的能力。在幼儿园里，我们被鼓励自己穿衣、洗手、整理书包等等。老师们教会我们如何独立完成这些任务，让我们懂得自己照顾自己。这种独立自主的能力在我之后的学习和生活中起到了很大的帮助，让我能够更好地处理各种问题和挑战。

最后，幼儿园教会了我如何与他人相处。在幼儿园里，我们和小伙伴们一起学习、玩耍，互相分享快乐。在这个过程中，我们学会了如何与别人友好相处、互相尊重。老师们也教导我们要宽容和谦虚，不仅要关心自己，还要关心他人。这些品质和习惯让我成为一个乐于助人、善于与他人沟通的人。

总之，我爱幼儿园，因为它不仅教会了我很多知识和技能，还培养了我的品质和习惯。在幼儿园里，我度过了快乐而有意义的时光，也为我未来的发展打下了坚实的基础。我将永远怀念幼儿园的每一天，感谢幼儿园给我的一切。

我爱幼儿园 篇三

我爱幼儿园

小班主题系列活动设计

张红丽

山东省临沂市市直机关幼儿园 276001

设计意图

幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

主题活动提要如下：

（一）、美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项活动。

（二）、幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

（三）、我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。

活动一 看看周围有什么

一、活动目标：

引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。

二、活动准备：

预先设定参观路线，联系好参观部门

三、活动过程：

（一）、带幼儿外出散步，引导幼儿说说

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幼儿园院子里有什么。

（二）、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。

（三）、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。

（四）、参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。

四、活动延伸：

利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。

活动二 户外活动：幼儿园真好玩

一、活动目标：

教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。

二、活动准备：

大型运动器械、玩具城堡

三、活动过程：

（一）、带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。

（二）、教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。

（三）、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。

四、活动延伸：

带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。

活动三 幼儿园象我家

一、活动目标：

培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的能力。

二、活动准备：

1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带

2、预先定好参观路线，联系好参观部门

三、活动过程：

1、以诗歌引出主题

幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？

2、讨论：幼儿园哪些方面象我家？

全班幼儿讨论，自由发言。

讨论可以向两个方

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面引导：

（1）、幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样关心我们。

（2）、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。

比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？

幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。

3、寻找及参观活动

带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房）

找一找睡觉的地方在哪里？（午休室）

找一找跳舞的地方在哪里？（音体室）

四、活动延伸：

请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

活动四 音乐游戏：找朋友

一、活动目标：

1、帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。

2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

二、活动准备：

1、幼儿预先熟悉了音乐

2、歌曲音带、录音机

三、活动过程：

（一）、老师讲解游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友一定要告诉对方姓名。

（二）、放音带，老师充当邀请者找朋友，让幼儿熟悉游戏规则。

（三）、请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。

（四）、幼儿掌握游戏规则后，老师多请几名幼儿充当邀请者 ，以减少大部分幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。

四、活动延伸：

自由活动时间做“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。

活动五 故事：高高兴兴上幼儿园

一、活动目标：

1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。

3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。

二、活动准备：

多媒体课件 挂图

三、活动过程：

（一）、放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？它们都干什么？

（二）、老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮

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助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？

（三）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。

（四）、讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？

（五）、老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。

四、活动延伸：

幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。

活动六 歌曲：我上幼儿园

一、活动目标：

1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

2、学习一句一句用自然的声音唱歌。

3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。

二、活动准备：

歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

三、活动过程：

（一）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。

（二）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？

（三）、老师教幼儿朗诵歌词。

（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

四、活动延伸：

引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。