染雾幼儿园大班《摩擦起电》教案 篇一
标题：让孩子们感受摩擦起电的神奇力量
引言：摩擦起电是幼儿园科学教育中的一项重要内容，通过实际操作和观察，可以让孩子们亲身体验摩擦产生电的过程，激发他们的科学兴趣和好奇心。本篇教案将介绍如何设计一堂生动有趣的《摩擦起电》课程，让孩子们在玩中学习，学习中玩。
一、教学目标：
1. 让孩子们了解摩擦起电的基本原理；
2. 培养孩子们观察、实验和思考的能力；
3. 培养孩子们的团队合作和分享精神。
二、教学准备：
1. 教师准备：摩擦产生电的实验器材、纸、玻璃棒、丝绸布等；
2. 学生准备：课前准备好的纸、玻璃棒和丝绸布。
三、教学过程：
1. 导入：教师可以通过引发孩子们的好奇心，提出问题来导入本课的主题。例如，“大家知道电是怎么来的吗？今天我们就来探索一下摩擦起电的神奇力量。”
2. 实验演示：教师利用玻璃棒和丝绸布进行实验演示，让孩子们观察并描述实验现象。然后，教师可以解释摩擦起电的原理。
3. 分组实验：将孩子们分成小组，每组配备一定数量的纸、玻璃棒和丝绸布。让孩子们自己进行实验，观察并记录实验结果。
4. 小结：教师引导孩子们回顾实验过程和结果，帮助他们总结出摩擦起电的规律，并进行简单的解释。
5. 拓展活动：教师可以组织孩子们参观学校附近的发电厂，让他们亲眼看到电是如何产生的，进一步加深对摩擦起电的理解。
四、教学评价：
教师可以通过观察孩子们的实验记录和小结，以及课堂上的表现，评价孩子们是否达到了教学目标。
结语：通过这堂《摩擦起电》课，孩子们不仅学会了摩擦起电的基本原理，还培养了他们的观察、实验和思考能力，激发了他们对科学的兴趣。希望通过这样的教学方式，能够引导孩子们主动探索、积极学习，为他们今后的学习和成长打下坚实的基础。
幼儿园大班《摩擦起电》教案 篇二
标题：用摩擦起电探索世界
引言：幼儿园大班是孩子们探索世界的关键时期，科学教育的目的就是通过启发孩子们的好奇心和探索欲望，培养他们的科学思维和动手实践能力。本篇教案将围绕摩擦起电展开，通过实际操作和观察，让孩子们在玩耍中学习，发现科学的奥秘。
一、教学目标：
1. 培养孩子们对摩擦起电的兴趣和好奇心；
2. 培养孩子们观察、实验和探索的能力；
3. 培养孩子们的团队合作和分享精神。
二、教学准备：
1. 教师准备：摩擦产生电的实验器材、纸、玻璃棒、丝绸布等；
2. 学生准备：课前准备好的纸、玻璃棒和丝绸布。
三、教学过程：
1. 导入：教师可以通过展示一些与摩擦起电相关的图片或实物，引发孩子们的好奇心，激发他们对摩擦起电的探索欲望。
2. 实验探索：让孩子们自由探索，提供纸、玻璃棒和丝绸布等实验材料，让他们自由摩擦，观察并记录实验现象。
3. 分享交流：组织孩子们分享实验结果，引导他们用简单的语言描述实验现象，并帮助他们总结出摩擦起电的规律。
4. 制作展板：让孩子们将实验结果和总结内容展示在展板上，可以通过绘画、贴纸等方式，使展板更加生动有趣。
5. 分组讲解：将孩子们分成小组，每组选出一位代表，利用展板向全班同学讲解自己的实验结果和总结内容。
6. 小结：教师引导孩子们回顾实验过程和结果，帮助他们进一步理解摩擦起电的原理。
7. 拓展活动：教师可以引导孩子们观察日常生活中与摩擦起电相关的现象，例如梳头发后的头发贴在梳子上等，并引导他们思考这些现象背后的科学原理。
四、教学评价：
教师可以通过观察孩子们的实验记录、展板和讲解表现，以及课堂上的参与度，评价孩子们是否达到了教学目标。
结语：通过这样的教学方式，孩子们不仅学会了摩擦起电的基本原理，还培养了他们的观察、实验和探索能力，激发了他们对科学的兴趣。希望通过这样的科学教育，能够培养出更多对科学充满好奇和探索欲望的未来科学家。
幼儿园大班《摩擦起电》教案 篇三
活动目标：
1、让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3、激发幼儿对科学的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔
活动过程：
一、猜一猜，想一想。
教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？
二、玩一玩，试一试。
1、出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？
2、请个别幼儿上来尝试。
3、教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
实验后提问：这是怎么回事呢？
教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。
三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。
1、出示实验材料，幼儿逐一认识。
2、介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。
3、幼儿实验并记录。
4、引导幼儿讲述自己的发现。
四、教师小结。
活动反思：
“摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个大班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。
幼儿园大班《摩擦起电》教案 篇四
1、活动目标：
1、幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解塑料摩擦后能吸住细小的东西。
2、激发幼儿对摩擦起电现象的.兴趣，培养幼儿主动探索更多类似现象的能力。
2、活动准备：
塑料尺子若干把，碎纸屑，大块的厚卡纸，泡沫渣，毛线头、细羽绒、小石子、水彩笔、铅笔等。
3、活动过程：
1、先由老师演示给幼儿看。
2、用绸子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎纸片。碎纸片粘不上，说明塑料棒不带电。
3、再用绸子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎纸片，说明成功了。
4、告诉幼儿，因为塑料棒上有了电才能将纸片吸起。
幼儿园大班《摩擦起电》教案 篇五
活动目标：
1.对摩擦起电感兴趣，了解关于静电的简单知识。
2.能正确记录自己的发现并表达自己的认识。 3.体验合作学习带来的成功和快乐。
活动准备：
1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。
2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。
3.蝴蝶、花若干。
活动过程：
（一）教师出示小纸片，引导幼儿讨论。
1．教师：老师的盒子里有许多的小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，如果我把勺子在布上摩一 摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情？
2．幼儿交流猜想，教师归纳幼儿的意见。
（二）教师引导幼儿分组进行尝试。
1．教师：刚才小朋友猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看到底会发生样的事情？（幼儿第 一次操作）
2．讨论交流：你发现了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？
3．教师：除了塑料勺子，老师这里还准备了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小 纸屑？ A认识记录卡上的标记。 B猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？ C如果可以的话打勾，不行就打叉
4．幼儿猜想记录。
5．操作验证。
（三）教师引导幼儿交流各自的试验过程和结果。
1．教师：小朋友用哪些材料吸起小纸屑的？ 交流：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑？ 幼儿思考讨论（相互讨论） 师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩 擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
活动延伸： 在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？
