染雾幼儿园大班科学游戏教案《奇妙的叶子》含反思 篇一
标题：幼儿园大班科学游戏教案《奇妙的叶子》
引言：
科学游戏是幼儿园教学中非常重要的一环，通过游戏的形式，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。本教案以《奇妙的叶子》为主题，通过观察和实践，让幼儿了解叶子的特点和功能，培养幼儿的观察力和动手能力。
一、教学目标：
1. 认识叶子的形状、颜色和纹理。
2. 理解叶子的功能和作用。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备：
1. 叶子样本：不同形状和颜色的叶子。
2. 放大镜、放大镜。
3. 幼儿园大班科学游戏教案《奇妙的叶子》的图片和教具。
三、教学过程：
1. 导入：与幼儿互动，询问幼儿对叶子的认识，并引发他们对叶子的好奇心。
2. 展示：展示不同形状和颜色的叶子样本，引导幼儿观察叶子的特点，并鼓励他们用放大镜观察叶子的细节。
3. 实践：让幼儿通过触摸和描绘，感受叶子的纹理和形状。引导幼儿发现叶子的不同功能，如吸收阳光和呼吸。
4. 游戏：设计游戏环节，让幼儿根据叶子的形状和颜色进行分类，培养幼儿的观察力和分类能力。
5. 综合：引导幼儿思考叶子在自然界中的重要性，并与幼儿讨论叶子的不同用途和价值。
四、教学反思：
通过本次科学游戏教学，幼儿对叶子的形状、颜色和纹理有了深入的了解，也理解了叶子的功能和作用。幼儿通过观察和实践，培养了观察力和动手能力。在游戏环节中，幼儿通过分类活动，进一步加深了对叶子的认识，培养了观察和分类能力。通过教师引导和讨论，幼儿对叶子在自然界中的重要性有了更深入的认识。教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和探索精神。在教学反思中，可以进一步优化教学环节，提高教学效果。
幼儿园大班科学游戏教案《奇妙的叶子》含反思 篇二
标题：幼儿园大班科学游戏教案《奇妙的叶子》
引言：
科学游戏是幼儿园教学中的重要环节，通过游戏的形式，培养幼儿的科学意识和观察能力。本教案以《奇妙的叶子》为主题，通过观察和实践，让幼儿了解叶子的特点和功能，培养幼儿的观察力和动手能力。
一、教学目标：
1. 认识叶子的形状、颜色和纹理。
2. 理解叶子的功能和作用。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备：
1. 叶子样本：不同形状和颜色的叶子。
2. 放大镜、放大镜。
3. 幼儿园大班科学游戏教案《奇妙的叶子》的图片和教具。
三、教学过程：
1. 导入：与幼儿互动，询问幼儿对叶子的认识，并引发他们对叶子的好奇心。
2. 展示：展示不同形状和颜色的叶子样本，引导幼儿观察叶子的特点，并鼓励他们用放大镜观察叶子的细节。
3. 实践：让幼儿通过触摸和描绘，感受叶子的纹理和形状。引导幼儿发现叶子的不同功能，如吸收阳光和呼吸。
4. 游戏：设计游戏环节，让幼儿根据叶子的形状和颜色进行分类，培养幼儿的观察力和分类能力。
5. 综合：引导幼儿思考叶子在自然界中的重要性，并与幼儿讨论叶子的不同用途和价值。
四、教学反思：
通过本次科学游戏教学，幼儿对叶子的形状、颜色和纹理有了深入的了解，也理解了叶子的功能和作用。幼儿通过观察和实践，培养了观察力和动手能力。在游戏环节中，幼儿通过分类活动，进一步加深了对叶子的认识，培养了观察和分类能力。通过教师引导和讨论，幼儿对叶子在自然界中的重要性有了更深入的认识。教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和探索精神。在教学反思中，可以进一步优化教学环节，提高教学效果。
幼儿园大班科学游戏教案《奇妙的叶子》含反思 篇三
幼儿园大班科学游戏教案《奇妙的叶子》含反思
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学游戏教案《奇妙的叶子》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志。
2、幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。
3、情感、态度、价值观目标：幼儿通过自己的观察发现结论，使幼儿对科学观察产生兴趣，养成爱观察、爱动脑的习惯。培养幼儿的自信心。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有一定的经验准备。
2.物质准备：关于树叶的图片（特征明显、相似）、树叶模型
活动过程：
1.导入：（组织上课）小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。大家认真听哦，老师要出谜语了（出示图片）
2.开始：大家以前是不是都认识很多树叶呢，下面我们来一起认一认好不好。（出示比较有特征的树叶图片，帮助幼儿回忆学过的知识）
老师想问问你们，有仔细观察过叶子吗？（有：就请几位小朋友简单回答一下）
今天老师带领大家仔细观察一下，每个人都要认真仔细的观察，看看他们有什么特点，是不是相同的。（两两一组出示相似的叶子）
现在和你身边的.小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果（1~2分钟），
请幼儿进行回答。
3.小结：（组织纪律，进行小结）世界上有许多种叶子，每棵树也有很多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的。
活动延伸：
树叶可以制作出美丽的作品，在以后的美术课和手工课一起进行制作。
活动反思：
《神奇的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。第一版块是了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的知识，养成收集、整理资料的学习习惯，并在活动中学会与人交流。第二版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。第三版块是编故事。目的是鼓励学生勇于展示自我，发挥潜能。
三个版块的设计，我注意做到：
一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活
“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，让学生产生亲切感，使课堂更贴近生活，更贴近学生。
二、关注学生的参与和实践
注意培养学生的参与意识，让每个学生都参与到活动中来。从准备到展示到交流，给学生以充分的活动空间，给学生提供了探究的空间和交流的平台，使学生在课堂上活动起来，成为学习的主人。小组交流比指名让学生发言提供了更多的机会。改变学习方式，在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作，尊重学生的选择。欣赏学生的创作与表现，让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦。真没想到，他们能做得这么好！下课后我感触颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们适当加以引导，比如在做之前先请他们说说叶画的做法，注意些什么，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就一定能带给我们惊喜！
三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性
课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的
本课也感到有些不足之处：
1、课前准备不够充分，对学生要求提的不够明确。个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单一。有关资料查找不全面。
2、对学生已有的知识基础了解不够，给编故事留的准备时间太短，影响了故事的质量。
3、评价语言不够丰富。
在今后的日子里，我会注意努力学习，在实践中反思，在实践中提高。
