染雾幼儿园大班体育活动教案《动物学校》 篇一
标题：动物学校：培养幼儿动物特长的体育活动
引言：
《动物学校》是一项旨在培养幼儿动物特长的体育活动。通过模拟不同动物的动作和行为，幼儿将能够增强身体协调性、锻炼肌肉力量，同时培养观察和模仿的能力。这个教案将为幼儿提供一个有趣而富有挑战性的学习环境，使他们在体育活动中获得乐趣和成长。
活动目标：
1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣。
2. 提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿观察和模仿的能力。
4. 增强幼儿的肌肉力量和体能水平。
活动准备：
1. 动物图片或绘本。
2. 模拟动物动作的道具，如大象鼻子、猫的爪子等。
3. 活动场地，如室内体育馆或操场。
活动步骤：
1. 引导幼儿认识不同的动物，并讨论它们的特点和动作。
2. 展示动物图片或绘本，让幼儿观察并模仿动物的动作。
3. 分发模拟动物动作的道具，让幼儿根据自己选择的动物进行模仿。
4. 组织幼儿进行动物运动比赛，如模仿大象走路、猫捉老鼠等。
5. 引导幼儿讨论各种动物运动的特点和难度，并鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
6. 结束活动，总结幼儿的学习成果，并对他们的努力给予肯定和鼓励。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿创造属于自己的动物形象，并为其设计特殊的动作和行为。
2. 组织幼儿进行动物运动展示，让他们向其他班级或家长展示自己的学习成果。
3. 引导幼儿思考不同动物的生活环境和习性，开展相关的科学探究活动。
结语：
通过《动物学校》这个体育活动教案，幼儿将能够在模仿和观察中学习到更多关于动物的知识。他们将在体育活动中获得乐趣和成长，同时培养身体协调性和观察模仿的能力。这个教案将为幼儿园大班的体育课程增添更多的趣味和挑战性。
幼儿园大班体育活动教案《动物学校》 篇二
标题：动物学校：培养幼儿团队合作意识的体育活动
引言：
《动物学校》是一项旨在培养幼儿团队合作意识的体育活动。通过模拟不同动物的动作和行为，并组织幼儿进行团队比赛，幼儿将能够学会与他人合作、沟通和协调。这个教案将为幼儿提供一个有趣而富有挑战性的学习环境，使他们在体育活动中获得乐趣和成长。
活动目标：
1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣。
2. 培养幼儿团队合作意识和沟通能力。
3. 提高幼儿的身体协调性和灵活性。
4. 培养幼儿观察和模仿的能力。
活动准备：
1. 动物图片或绘本。
2. 模拟动物动作的道具，如大象鼻子、猫的爪子等。
3. 团队比赛的道具，如接力棒、彩旗等。
4. 活动场地，如室内体育馆或操场。
活动步骤：
1. 引导幼儿认识不同的动物，并讨论它们的特点和动作。
2. 展示动物图片或绘本，让幼儿观察并模仿动物的动作。
3. 分发模拟动物动作的道具，让幼儿根据自己选择的动物进行模仿。
4. 组织幼儿进行团队比赛，如接力赛，每个队员都扮演不同的动物角色。
5. 引导幼儿在比赛中互相协作和沟通，鼓励他们共同努力完成任务。
6. 结束比赛，总结幼儿的学习成果，并对他们的团队合作给予肯定和鼓励。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿设计自己的团队动物形象，并为其设计特殊的动作和行为。
2. 组织幼儿进行团队比赛展示，让他们向其他班级或家长展示自己的学习成果。
3. 引导幼儿思考团队合作的重要性，并开展相关的心理教育活动。
结语：
通过《动物学校》这个体育活动教案，幼儿将能够在团队比赛中学会与他人合作、沟通和协调。他们将在体育活动中获得乐趣和成长，同时培养身体协调性、观察模仿能力和团队合作意识。这个教案将为幼儿园大班的体育课程增添更多的趣味和挑战性。
幼儿园大班体育活动教案《动物学校》 篇三
活动目标：
感受体育活动所带来的乐趣，提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力。
活动重点：
提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力
难点：
自选活动器械进行锻炼
活动准备：
垫子、圈、体操棒、沙包、玩具、轮胎等，小动物头饰若干
活动过程：
1、准备活动
（1）、导入
“小动物到它们的学校来锻炼身体啦，看看哪些小动物来了？”
“小兔子喜欢玩什么？”
“什么器械最合适小狗、小乌龟、小猴它们呢？”
（2）身体活动：小动物上学啦（自由跳跳）
2、游戏过程：
（1）、小动物们去锻炼身体啦（幼儿自选玩具）
（2）、幼儿集中活动
自选玩具进行活动，相互交流各自的玩法。
3、结束活动
“你们今天都到哪儿去玩了？”
幼儿整理
玩具，结束活动。
幼儿园大班体育活动教案《动物学校》 篇四
活动目标：
1、感受体育活动所带来的乐趣，提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力。
2、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
3、增强合作精神，提高竞争意识。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动重点难点：
1、重点：提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力
2、难点：自选活动器械进行锻炼
活动准备：
垫子、圈、体操棒、沙包、玩具、轮胎等，小动物头饰若干
活动过程：
1、准备活动
（1）、导入
“小动物到它们的学校来锻炼身体啦，看看哪些小动物来了？”
“小兔子喜欢玩什么？”
“什么器械最合适小狗、小乌龟、小猴它们呢？”
（2）身体活动：小动物上学啦（自由跳跳）
2、游戏过程：
（1）、小动物们去锻炼身体啦（幼儿自选玩具）
（2）、幼儿集中活动
自选玩具进行活动，相互交流各自的玩法。
3、结束活动
“你们今天都到哪儿去玩了？”
幼儿整理玩具，结束活动。
活动反思：
(一)图片激趣，让学生爱学
喜欢小动物是小学生的天性，上课一开始，我就问：“同学们，你们喜欢小动物吗?”“喜欢!"学生高兴地答到。“那老师给大家看几种动物的图片，如果你认识它们，就请你亲切地呼喊它们的名字!"动物图片一幅一幅出示着，同学们一个一个地亲切地喊着这些动物的名字。喜欢之情溢于颜表，学生自然而高兴地进人本节课学习情境。
(二)主动收集，汇报、讲述中了解
美国教育家波利亚指出：学习任何东西的最好途径是自己去发现、探究。探究性学习正是注重让学生主动参与、积极探究，让学生经历不断发现、思考、不断进取的学习过程，使学生的`独立性、自主性得到高度的发挥。课堂中我让学生们展示着自己收集到的小动物的图片；述说着自己了解的小动物。通过学生对校园里的“小动物"图片的展示及动情的描述，使他们进一步掌握了各种动物的特点、生活习性、唤起他们对动物的热爱。同时培养了他们的口头表达能力。
(三)活动延伸，启发思维，培养创造能力，升华情感
小学生喜欢动，目前有“课程是活动”的说法。我在学生讲述后完一个动物后，及时播放有关动物的生活录像，进一步增进了学生对动物的了解与喜爱。
(四)活动总结，引导行为
课尾总结时，我积极引导学生行为：“同学们，我们都有一个家，学校是我们的家，也是小动物的家，我们共同生活在地球上，让我们手拉手儿一起保护它!保护动物就是保护我们人类自己!”这句总结，不仅渗透了人与动物要和谐相处这一理念，还为学生的行为指出了方向：“让我们手拉手儿一起保护它!”并将学生的认知由情感层面上升到具体行为指导o
总之，本课围绕：认识动物——喜欢动物——保护动物这样一条主线，来开展教学活动，学生认知经历了：了解——理解——喜欢三个循序渐进的过程。在活动中培养了学生认识、观察、思考、创造思维、语言表达等方面的能力，帮助学生建立爱护动物的思想观念。
