染雾幼儿园大班优秀安全教案《会说话的安全标志》 篇一
标题：培养幼儿安全意识，从会说话的安全标志开始
引言：幼儿期是孩子们接触外界的开始，也是他们开始探索和认识世界的重要时期。在这个阶段，培养幼儿的安全意识尤为重要。本文将介绍一种新颖有趣的安全教学方法——会说话的安全标志，帮助幼儿学习和掌握安全知识，提高自我保护能力。
一、教学目标
1. 了解各种常见的安全标志，掌握它们的含义和作用；
2. 学会通过安全标志来判断周围环境的安全性；
3. 学会正确使用安全标志，提高自我保护能力。
二、教学准备
1. 幼儿园教室内外的安全标志图片；
2. 安全标志相关的手指剧、歌曲、游戏等教学资源；
3. 安全标志的简单制作材料。
三、教学过程
1. 导入：通过播放安全标志相关的儿歌或手指剧，引起幼儿的兴趣和注意。
2. 学习安全标志：展示各种常见的安全标志图片，介绍它们的含义和作用，并与幼儿进行互动讨论，让幼儿了解它们的重要性。
3. 制作安全标志：组织幼儿进行安全标志的制作活动，让幼儿动手实践，加深对安全标志的理解和记忆。
4. 游戏互动：通过游戏的方式，让幼儿模拟各种情景，观察周围的环境，并根据安全标志来判断环境的安全性。例如，安全标志上画着红色的叉表示禁止通行，让幼儿判断哪些地方是禁止通行的。
5. 安全标志故事：讲述一些与安全标志相关的故事，通过角色扮演的方式让幼儿参与其中，进一步巩固对安全标志的理解和记忆。
6. 总结：帮助幼儿总结所学内容，提醒他们在日常生活中要时刻关注和遵守安全标志，增强自我保护意识。
四、教学效果评估
1. 观察幼儿在制作安全标志时的动手能力和创造力；
2. 考核幼儿在游戏中判断环境安全性的能力；
3. 通过观察幼儿在故事中的表现，评估他们对安全标志的理解程度。
五、教学延伸
1. 组织幼儿前往社区或学校周边，观察和寻找各种安全标志；
2. 在游戏中增加安全标志的种类和复杂度，提高幼儿的观察力和判断力；
3. 鼓励幼儿将所学的安全知识应用到日常生活中，与家长分享。
结语：通过《会说话的安全标志》这一教学方法，幼儿可以在参与故事、游戏和制作活动中学习安全知识，培养安全意识，提高自我保护能力。希望通过这种有趣的教学方式，让幼儿在玩乐中学习，健康快乐地成长。
幼儿园大班优秀安全教案《会说话的安全标志》 篇二
标题：用会说话的安全标志提升幼儿安全意识
引言：幼儿期是孩子们认知和成长的关键时期，安全教育是幼儿教育中非常重要的一环。为了提升幼儿的安全意识，我们设计了一套优秀的安全教案《会说话的安全标志》。通过这一教案，幼儿将通过互动、游戏和制作等方式，了解和学习各种安全标志，提高自我保护能力。
一、教学目标
1. 能够认识和理解常见的安全标志；
2. 能够通过安全标志来判断周围环境的安全性；
3. 能够正确使用安全标志，提高自我保护能力。
二、教学准备
1. 安全标志图片；
2. 安全标志相关的手指剧、歌曲、游戏等教学资源；
3. 制作安全标志的材料。
三、教学过程
1. 导入：通过播放安全标志相关的儿歌或手指剧，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学习安全标志：展示各种常见的安全标志图片，介绍它们的含义和作用，并与幼儿进行互动讨论，让幼儿了解它们的重要性。
3. 制作安全标志：组织幼儿进行安全标志的制作活动，让幼儿动手实践，加深对安全标志的印象和记忆。
4. 游戏互动：通过游戏的方式，让幼儿模拟各种情景，观察周围的环境，并根据安全标志来判断环境的安全性。例如，在游戏中设置一些道路安全标志，让幼儿判断哪些地方是安全的，哪些地方是危险的。
5. 安全标志故事：讲述一些与安全标志相关的故事，通过角色扮演的方式让幼儿参与其中，进一步巩固对安全标志的理解和记忆。
6. 总结：帮助幼儿总结所学内容，提醒他们在日常生活中要时刻关注和遵守安全标志，增强自我保护意识。
四、教学效果评估
1. 观察幼儿在制作安全标志时的动手能力和创造力；
2. 考核幼儿在游戏中判断环境安全性的能力；
3. 通过观察幼儿在故事中的表现，评估他们对安全标志的理解程度。
五、教学延伸
1. 带领幼儿到社区或学校周边进行参观，观察和寻找各种安全标志；
2. 在游戏中增加安全标志的种类和复杂度，提高幼儿的观察力和判断力；
3. 鼓励幼儿将所学的安全知识应用到日常生活中，与家长分享。
结语：通过《会说话的安全标志》这一教学方法，幼儿可以在参与故事、游戏和制作活动中学习安全知识，培养安全意识，提高自我保护能力。希望通过这种有趣的教学方式，让幼儿在快乐中学习，健康快乐地成长。
幼儿园大班优秀安全教案《会说话的安全标志》 篇三
幼儿园大班优秀安全教案《会说话的安全标志》
设计思路：
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、培养幼儿自我保护能力。
活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
⑴教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从托盘中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的`地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动反思：
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
