染雾幼儿园小班《铃儿响叮当》教案 篇一
引言：《铃儿响叮当》是一首经典的儿童歌曲，通过这首歌曲的教学，可以培养幼儿的音乐感受力和节奏感，并且帮助幼儿认识不同的乐器和声音。本教案适用于小班幼儿园，通过多种教学活动，激发幼儿的学习兴趣和想象力。
目标：
1. 让幼儿能够熟悉并正确唱出《铃儿响叮当》这首歌曲。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感受力。
3. 让幼儿认识不同的乐器和声音。
教学准备：
1. CD或录音设备。
2. 乐器模型或图片。
3. 铃铛、手铃等乐器。
教学步骤：
1. 听歌曲（5分钟）：
老师播放《铃儿响叮当》的歌曲，让幼儿先听一遍，了解歌曲的基本旋律和节奏。
2. 学唱歌曲（10分钟）：
老师带领幼儿一起学唱《铃儿响叮当》，先教唱歌曲的第一句“铃儿响叮当”，然后逐句教唱整首歌曲。
3. 模仿乐器声音（15分钟）：
老师播放不同乐器的声音，如钢琴、小提琴、吉他等，并让幼儿模仿这些声音。老师可以使用乐器模型或图片来辅助教学。
4. 模仿铃铛声音（15分钟）：
老师发给每个幼儿一个铃铛，然后教导幼儿如何摇动铃铛，模仿铃铛的声音。老师可以带领幼儿一起摇动铃铛，创造出不同的声音。
5. 制作铃铛（15分钟）：
老师准备好纸杯、彩纸、铃铛等材料，让幼儿动手制作自己的铃铛。幼儿可以选择不同的颜色和装饰，创造出属于自己的独特铃铛。
6. 演唱与伴奏（10分钟）：
老师带领幼儿一起演唱《铃儿响叮当》，同时利用乐器伴奏，让幼儿在歌曲中加入自己制作的铃铛声音。
7. 结束活动（5分钟）：
活动结束前，老师可以再次播放《铃儿响叮当》的歌曲，让幼儿跟随歌曲一起唱，回顾今天的学习内容。
结语：通过这堂教学活动，幼儿不仅能够掌握《铃儿响叮当》这首歌曲，还能够培养他们的音乐感受力和节奏感，同时认识不同的乐器和声音。通过制作自己的铃铛，幼儿还能够增强他们的动手能力和创造力。这堂教学活动将激发幼儿的学习兴趣和想象力，为他们以后的音乐学习打下基础。
幼儿园小班《铃儿响叮当》教案 篇二
引言：《铃儿响叮当》是一首富有节奏感的儿童歌曲，通过这首歌曲的教学，可以培养幼儿的音乐感受力和动作协调能力。本教案适用于小班幼儿园，通过多种教学活动，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
目标：
1. 让幼儿能够熟悉并正确唱出《铃儿响叮当》这首歌曲。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感受力。
3. 提高幼儿的动作协调能力。
教学准备：
1. CD或录音设备。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
教学步骤：
1. 听歌曲（5分钟）：
老师播放《铃儿响叮当》的歌曲，让幼儿先听一遍，了解歌曲的基本旋律和节奏。
2. 学唱歌曲（10分钟）：
老师带领幼儿一起学唱《铃儿响叮当》，先教唱歌曲的第一句“铃儿响叮当”，然后逐句教唱整首歌曲。
3. 舞动身体（15分钟）：
老师带领幼儿一起动起来，利用歌曲的节奏和动作，进行舞蹈活动。可以通过手部动作、踏步、转身等方式，让幼儿感受音乐的节奏和动感。
4. 制作铃铛手链（15分钟）：
老师准备好彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作自己的铃铛手链。幼儿可以选择不同的颜色和装饰，创造出属于自己的独特手链。
5. 手链舞动（15分钟）：
老师带领幼儿一起佩戴自己制作的铃铛手链，利用手链的声音和动作，进行舞蹈活动。可以通过摇动手链、扭动手腕等方式，让幼儿感受音乐和手链的协调性。
6. 演唱与伴奏（10分钟）：
老师带领幼儿一起演唱《铃儿响叮当》，同时利用手链的声音，让幼儿在歌曲中加入手链的动作和声音。
7. 结束活动（5分钟）：
活动结束前，老师可以再次播放《铃儿响叮当》的歌曲，让幼儿跟随歌曲一起唱，回顾今天的学习内容。
结语：通过这堂教学活动，幼儿不仅能够掌握《铃儿响叮当》这首歌曲，还能够培养他们的音乐感受力和动作协调能力。通过制作自己的铃铛手链，幼儿还能够增强他们的动手能力和创造力。这堂教学活动将激发幼儿的学习兴趣和创造力，为他们以后的音乐学习打下基础。
幼儿园小班《铃儿响叮当》教案 篇三
活动目标：
1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的想像能力。
2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
课件（各种铃声）小图片。
活动过程：
一、倾听铃声，导入活动
1、媒体展示（闹钟），引起兴趣。
2、师：听听这是什么声音？它可能会告诉我们什么事情呢？
二、想想讲讲，经验交流
1、提问：在平时的生活中，你听到过哪些铃声？它有什么用呢？（提示：会告诉我们什么？）
2、幼儿根据自己的生活经验讲述。
3、讨论：如果没有这些铃声行不行？为什么？
三、欣赏儿歌，学习朗诵
1、师示范朗诵儿歌。
问：你听到儿歌中有哪些铃声？
2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。
3、幼儿跟老师一起表演儿歌。
幼儿园小班《铃儿响叮当》教案 篇四
一、教材分析：
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野??表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“ xx”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。
二、教学内容：
1、学唱歌曲《铃儿响叮当》
三、教学目标：
1、通过学唱《铃儿响丁当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。
2、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。
四、教学重难点：
1、有感情地演唱及音乐的艺术表现。
五、教具准备：
多媒体、铃鼓。
六、教学过程：
（一）导入
同学们，今天我们要来学习一首与雪橇有关的歌曲，一匹马拉着雪橇在雪地里奔驰，它的脖子上系着铃铛，在奔跑的过程中发出叮叮当当清脆悦耳的声音。
这是一首大家都很熟悉的歌曲，他的名字是《铃儿响叮当》，在西方的.圣诞节是必定会听到这首歌曲的，所以也可以把它叫做圣诞歌曲，我们大家一起来欣赏一下这首歌曲。
1、听圣诞歌曲《铃儿响叮当》。思考：歌曲节拍（四二拍）唱歌的情绪（轻快活泼）
2、再听歌曲：找出反复的地方（反复记号）
3、了解作者。
过渡：在学唱这首之前，我们先来看看它的歌词，看看歌词给我们描绘了一副怎样的情景？
4、指名朗读歌词。
5、交流歌词描绘的情景。
歌词讲了小朋友们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响，他们非常愉快。为了更能表达这种愉快的心情作曲家把它配上了优美的旋律，我们再来认真听一下。
过渡：既然它是一首歌曲，那它就有它的节奏，我们读歌词的时候，就不能想平时读书一样读它，而是要有节奏的朗读。
6、师范读，生自读。
（二）歌曲教唱
歌曲的基本情况已经都了解了，老师现在已经迫不及待的想教大家唱这首歌了。噢，看，一辆漂亮的雪橇从远处飞驰而来，让我们一起随圣诞老人坐上雪橇，拉起缰绳，出发吧！（播放《铃儿响叮当》）
唱一：教唱简谱三遍。唱二：教唱歌词三遍。唱三：用“la”代替歌词哼唱。唱四：齐唱这首欢快的歌曲。
（三）用身体的某部分打节拍。（拍手）
一边用手打节拍一边唱歌曲。
（四）小结
同学们唱得太好了，我仿佛听到了铃铛叮叮当当清脆悦耳的声音。今天我们一起学习了这首欢快的圣诞歌曲，仿佛也过了一回外国新年。
幼儿园小班《铃儿响叮当》教案 篇五
【活动目标】
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
【活动准备】
幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。
【活动过程】
一、比较欣赏，初步感受。
1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》
引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（PPT1左喇叭）
提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？
小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。
2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》
提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？（PPT1右喇叭）
提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？
小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（PPT1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）
教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（PPT2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现。
1、理解、模仿
提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？
（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（PPT2喇叭，PPT3-22）
提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？
（个别示范——动作要求——全体模仿）小结：
滑雪——身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2、模仿、表现
师：——你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）
——宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（PPT24音乐响）
幼儿园小班《铃儿响叮当》教案 篇六
活动时间
星期五
活动内容
音乐活动：铃儿响叮当（打击乐）
活动
目标
1、注意看指挥，养成倾听音乐的良好习惯。
2、认真倾听音乐，探索用多种乐器合奏的方法。
3、感受乐曲欢快、活泼的情绪及三段体结构，尝试随音乐有节奏地合作演奏。
活动
准备
1、教师准备：双响筒、铃鼓、碰铃若干、音乐磁带、录音机。
2、幼儿准备：熟悉乐曲《铃儿响叮当》。
活
动
过
程
1、教师出示图片，引导幼儿结合生活经验讨论。
你看过滑雪吗？你玩过滑板吗？玩起来感觉怎么样？
2、教师播放音乐，请幼儿听后说说。
这首乐曲听起来怎么样？有几段？教师介绍：这首乐曲表现的是人们滑雪的快乐生活情景。
3、鼓励幼儿随着音乐击拍，再次感受乐曲欢快活泼的情绪。
4、幼儿学习用乐器演奏乐曲。
（1）根据乐曲的情绪，教师带幼儿用击掌，拍击身体其它部位来区分不同乐器的演奏方法。
（2）分角色，幼儿徒手练习。
（3）幼儿尝试各种乐曲的演奏方法。
5、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器演奏。
（1）幼儿拿乐器看指挥完整地演奏乐器。
（2）教师指导幼儿交换乐器、演奏乐曲。
活动
反思
此乐曲欢快、活泼，孩子们对这个乐曲也非常的熟悉。我班幼儿在已经接触过打击乐活动，并且有一定的基础。教师采用图谱的形式引导幼儿感受歌曲欢快的情绪及三段体结构，要求幼儿用正确的方法使用乐器尝试随音乐有节奏地合作演奏，孩子们在教师的指挥和引导下，能较好的进行演奏。
