染雾幼儿园大班《城市老鼠和乡村老鼠》教案 篇一
标题：寓教于乐，让孩子体验城乡差异——幼儿园大班《城市老鼠和乡村老鼠》教案
引言：
《城市老鼠和乡村老鼠》是一本经典的童话故事，通过描述城市老鼠和乡村老鼠的生活差异，展现了城市与乡村的不同风貌和生活方式。本教案旨在通过讲故事、游戏、手工制作等多种方式，让孩子们了解城乡的差异，培养他们的观察力和思考力，提高他们的社会意识和生活技能。
一、教学目标：
1. 认识城市和乡村的不同特点，了解城乡的生活方式和环境条件；
2. 培养孩子的观察力和思考力，提高他们对事物的分析和思考能力；
3. 培养孩子的社会意识和生活技能，让他们学会适应不同的环境和生活方式。
二、教学准备：
1. 教具：《城市老鼠和乡村老鼠》绘本、图片、幻灯片等；
2. 手工材料：纸板、颜料、彩纸、剪刀、胶水等；
3. 游戏道具：城市场景和乡村场景的模型、玩具动物等。
三、教学过程：
1. 导入环节（约10分钟）：
教师用图片或幻灯片展示城市和乡村的场景，引发孩子们对城乡差异的思考，激发他们的好奇心和兴趣。
2. 故事讲解（约15分钟）：
教师用绘本《城市老鼠和乡村老鼠》讲述故事，重点描述城市老鼠和乡村老鼠的生活差异，引导孩子们观察和思考。
3. 讨论与分享（约15分钟）：
教师提出问题，让孩子们讨论城市和乡村的不同特点，鼓励他们分享自己的观察和想法。教师可以给予积极的鼓励和肯定，激发孩子们的自信心和表达欲望。
4. 游戏体验（约20分钟）：
教师准备城市场景和乡村场景的模型，让孩子们分组进行角色扮演，体验城市和乡村的生活。教师可以引导他们模仿故事中的情节和人物，让孩子们更好地理解故事内容。
5. 手工制作（约20分钟）：
教师让孩子们用纸板、颜料、彩纸等材料制作城市和乡村的场景，激发他们的创造力和想象力。同时，教师可以引导孩子们思考城市和乡村的不同建筑和道路特点，让他们在制作中加深对城乡差异的理解。
6. 结束活动（约5分钟）：
教师带领孩子们进行游戏总结，鼓励他们用自己的话总结城市和乡村的不同特点。同时，教师可以对孩子们的表现给予肯定和鼓励，提高他们的学习兴趣和积极性。
四、教学反思：
通过本教案的实施，孩子们在听故事、游戏体验、手工制作等多种活动中，全面了解了城市和乡村的不同特点和生活方式。他们通过观察和思考，培养了自己的观察力和思考力，提高了对事物的分析和思考能力。同时，他们还学会了适应不同的环境和生活方式，培养了良好的社会意识和生活技能。
幼儿园大班《城市老鼠和乡村老鼠》教案 篇二
标题：感受城乡之美，培养孩子的情感态度——幼儿园大班《城市老鼠和乡村老鼠》教案
引言：
《城市老鼠和乡村老鼠》是一本经典的童话故事，通过描述城市老鼠和乡村老鼠的生活差异，展现了城市与乡村的不同风貌和生活方式。本教案旨在通过讲故事、观看影片、参观实地等多种方式，让孩子们感受城乡之美，培养他们的情感态度，提高他们的审美水平和文化修养。
一、教学目标：
1. 认识城市和乡村的不同特点，了解城乡的自然环境和人文景观；
2. 培养孩子的情感态度，让他们感受城乡之美，培养对自然和文化的热爱；
3. 提高孩子的审美水平和文化修养，培养他们对美的感知和表达能力。
二、教学准备：
1. 教具：《城市老鼠和乡村老鼠》绘本、影片、图片、实地参观等；
2. 手工材料：颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等；
3. 实地参观准备：联系农场或乡村旅游景点，做好行前准备工作。
三、教学过程：
1. 导入环节（约10分钟）：
教师用图片或幻灯片展示城市和乡村的美景，引发孩子们对城乡之美的情感共鸣，激发他们的好奇心和兴趣。
2. 故事欣赏（约15分钟）：
教师用绘本《城市老鼠和乡村老鼠》讲述故事，重点描述城市老鼠和乡村老鼠的生活差异，并引导孩子们通过故事中的插图感受城乡之美。
3. 观看影片（约15分钟）：
教师准备了与城乡相关的短片或动画片，让孩子们在观看中感受城乡之美，培养他们对自然和文化的热爱。
4. 手工制作（约20分钟）：
教师让孩子们用颜料、画笔、彩纸等材料进行自由创作，让他们通过绘画表达对城乡之美的感受和想象。同时，教师可以引导孩子们观察和模仿城市和乡村的自然景观和人文景观，提高他们的审美水平和文化修养。
5. 实地参观（约30分钟）：
教师组织孩子们到农场或乡村旅游景点进行实地参观，让他们亲身感受城乡之美，培养他们的观察力和体验力。教师可以引导孩子们观察和探索，帮助他们发现和欣赏城乡的美景和人文特色。
6. 结束活动（约5分钟）：
教师带领孩子们进行感受总结，鼓励他们用自己的话表达对城乡之美的感受和体会。同时，教师可以对孩子们的表现给予肯定和鼓励，提高他们的学习兴趣和积极性。
四、教学反思：
通过本教案的实施，孩子们在听故事、观看影片、参观实地等多种活动中，充分感受了城乡之美，培养了对自然和文化的热爱。他们通过观察和体验，提高了对美的感知和表达能力，培养了良好的审美水平和文化修养。同时，他们还学会了珍惜和保护城乡之美，培养了良好的情感态度和社会责任感。
幼儿园大班《城市老鼠和乡村老鼠》教案 篇三
活动目标
1、感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
2、通过辩论了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、探索、发现生活中老鼠的特征。
教学重点、难点
大胆说出城市与农村的优点
活动准备
1、情景童话剧表演，布置场地。
2、动物头饰
3、城市和乡村的图片若干张
4、教学挂图
活动过程
一、谈谈城市与农村
小朋友你们之前到城市里去玩儿了，你们能不能告诉我们城市和农村有什么不一样的。
二、 欣赏城市和乡村的图片
教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。
提问：“你们都看到了什么啊？感觉怎么样呢？
“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。”
三、欣赏故事《城市老鼠和乡村老鼠》
教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？”
提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？”
四、 出示挂图
提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？”
“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？
教师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？”
五、通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见
六、活动延伸
小小辩论会
将幼儿分成两队，喜欢城市的一队喜欢乡村的一队。
辩论要求：
1、用很响亮的声音进行辩论。
2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。
3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听
教师：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。
教学反思
本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、
生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
幼儿园大班《城市老鼠和乡村老鼠》教案 篇四
活动目标：
1、欣赏画面，感受城市和乡下的不同生活。
2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。
3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己就是最好的。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
电子图画书《城里老鼠和乡下老鼠》
活动过程：
一、阅读前准备：
老师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子知识的基础上，开展阅读活动。
二、第一遍阅读故事：
1、大声朗读一遍故事的内容，掌握好节奏，在比较复杂的地方稍微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。（画面完全呈现，包括文字）
2、阅读完毕后提出一些简单的问题，如“故事里的主人公是谁和谁？”“它们住在哪里呢？”，然后提出一些细节性的问题，如“吃了什么东西？”“老鼠们躲在哪里？”，如果孩子们回答不上来，就建议再仔细地读一遍书。
三、第二遍阅读故事，提出问题：
1、老师放大画面，请小朋友找一找，城里老鼠和乡下老鼠不一样的地方。（如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的西装、拿着包，乡下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用电子画笔将细微的地方圈出来，也可以让小朋友来操作）
2、老师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情，问一问小朋友它们的表情有什么不一样的地方？为什么是这样的表情呢？
3、请小朋友回忆并思考，现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的地方。
4、看看老鼠们的表情，想一想它们为什么害怕呢？
5、故事的最后，乡下老鼠回家去了，想一想，它为什么要回家呢？
四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意：
1、老师可以将配音去除，请小朋友们看着画面试着来讲故事（文字部分可保留），每个小朋友讲一幅画，连续下去。
2、利用故事里的.一些音效来加深幼儿对故事的印象，如“汽车的鸣笛声”、“关门声”、“人的脚步声”表示在城里，“小鸟叽叽喳喳的声音”表示在乡下等等。
3、鼓励幼儿大胆地展开想象力，创编新的故事，如当城里老鼠和乡下老鼠再次相遇，而它们各自住的地方又发生了很多变化，这个时候，它们会怎么样呢？帮助幼儿构思合情合理的情节，续编故事。
五、小结：
老师可以引导幼儿体会，不管是生活在城里还是乡下，每个人都能够自由地选择自己喜欢的生活方式，所以是没有“对”和“错”之分的，只要是适合自己的就好。
活动延伸：
1、请小朋友在实际生活中探寻城里和乡下的差异性。
2、找一找自己家乡的美丽的地方，说一说喜欢的理由。
教学反思：
在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城市生活呢?还是喜欢到乡下生活?”鼓励孩子们大胆阐述自己的意见。孩子们的精彩回答让我赞叹不已，感触很深，孩子们都有自己独到的见解，课后还有孩子们在讨论。
课后，我发现自己存在着很多不足，比如你问的问题是：城市老鼠到乡村老鼠家里做客说了些什么？可孩子们的回答却是城市老鼠吃的是什么，把你下一个问题的答案说出来了，这个时候，我顺着孩子们说的继续下去了，没有绕回自己预设的问题上，后来又跳回去，感觉有点乱。就像师傅说的，活动的提问上面感觉有点浮，就是浮在上面，跳来跳去，有点乱，活动中，要给自己定一条主线，要顺着自己的主线下去，自己要把握住，而不是让孩子们牵着走，有些回答可以适当的忽略，不要什么都接，自己心里要有一把尺。
幼儿园大班《城市老鼠和乡村老鼠》教案 篇五
（一）教材分析
《城市老鼠和乡村老鼠》这个故事，讲述了一个城市老鼠和乡村老鼠分别来到对方的生活环境并引发了一系列不适应状况。现在的孩子随着生活条件的不断改善，越来越追求物质上的生活而忽视了人类原有的社会公德和生活习惯。因此，我选择了《城市老鼠和乡村老鼠》这个故事，并将其与语言和社会两个领域相结合。希望通过故事让幼儿知道每个生活的地方都有自己的特色，只要能在自己适应的地方生活，那才是最好的
（二）教学目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿有了自己的主见，能大胆地发表自己的想法和意见的年龄特点和语言发展水平。我从情感、能力和认知三方面提出了本次活动的目标。
1、情感上：欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
2、能力上：通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。
3、情感上：了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。
（三）教学重、难点
目标中提到：了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。因此，在活动中，我把这点作为教学重点和难点。
a)教学具的准备
考虑到教学具的简单性及多用性，本次活动我准备了一张乡村的图片和一张城市的图片，以及活动教具城市老鼠和乡村老鼠，并运用于整个活动中。
（四）说教学法
本次活动我以幼儿为主体，让幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，运用了提问法、比较法、讨论谈话法、游戏法等。
1、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如你觉得会发生什么有意思的事情？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
2、比较法：通过城市与乡村两张图片的对比，即能增强幼儿的观察力、语言表达能力，又能让幼儿进一步了解城市与乡村的不同之处。
3、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
（五）活动程序
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：
1、欣赏城市与乡村各具特色的美景和生活。
这一环节让幼儿通过对两张图片的欣赏及比较，了解各具特色的生活。为下面的理解故事和讨论作好铺垫。
2、讨论故事情节，理解故事内容。
把故事分成两段进行讲述，再让幼儿根据故事内容进行讨论，理解故事所带给大家的真正含义。
3、通过谈话进一步了解城市生活和乡村生活之间的差异。
通过作品，迁移自己的生活经验谈谈城市生活与乡村生活各自的好处与不足之处，懂得了适合自己的才是最好的。
总之，整个活动我想以幼儿为主体，想充分给予幼儿表达、阐述自己想法和意见的空间，但肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中慢慢成长！谢谢！
幼儿园大班《城市老鼠和乡村老鼠》教案 篇六
城市老鼠和乡村老鼠教学反思适用于中班的语言教学活动的反思当中来，快来看看幼儿园城市老鼠和乡村老鼠反思吧。
教后记《城市老鼠和乡村老鼠》这节语言课其实非常的有趣，也非常有意义语言综合活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
我们是乡镇幼儿园，所以孩子们对于农村的景象那是再熟悉不过了，当我提问孩子们农村有些什么时，他们能滔滔不绝得说出很多很多，而且有些孩子观察很细致，因为工作种类的不同，能够说到城里人和农村人穿的衣服都有所不同。
在教学环节设置上，我也有所改动。在建构式的课程教学书上提到的内容，都是比较简单，而且过程比较简略，所以我们班主任在研析这节语言课时，大家先对目标进行了透彻探讨，确定了最终的目标是什么。我事先让幼儿回家观察了一下家四周有些什么，回家的路上会看到些什么，通过让孩子们观察了解，知道农村的变化。农村孩子去城市里的机会不多，大多数孩子的家长都忙于工作，基本上周末孩子们都是与爷爷奶奶度过的，所以我也下载了一些图片丰富课堂教学。
本来还涉及到教师表演，但是这种形式的展示在我们班主任研讨后觉得不好，所以稍微改动了下，让孩子在最后学好故事后，进行一个简单的情景表演。小朋友基本上表演的都不错，活动氛围非常好。在课堂的第三环节提问到：“如果你是一只小老鼠，你想做城市老鼠，还是乡村老鼠呢？”我鼓励了很多小朋友自由发言，并且他们讲出了很多自己这么想的道理，最后我还是引导孩子们要正确看待城市与乡村，不能盲目的都去追求城市生活，每个地方都有自己的魅力所在。
经过这堂课的执教，我总结自己今后要学习的三点：
1、随堂课的材料准备，要简便使用也要充分。
2、环节修改配合教学主线。
3、抓住重点，围绕主题。
