染雾幼儿园大班教案《磁铁》 篇一
标题：探索磁铁的神奇力量
引言：
磁铁是我们日常生活中常见的物品之一，它具有许多神奇的力量。在本次教学中，我们将带领幼儿们一起探索磁铁的奥秘，了解磁铁的特性和用途，培养他们的观察力和探索精神。
一、目标：
1. 让幼儿们了解磁铁的特性和用途。
2. 培养幼儿们的观察力和探索精神。
3. 提高幼儿们的动手能力和合作意识。
二、准备：
1. 磁铁若干。
2. 不同材质的物体，如纸张、塑料、木块等。
3. 纸张、笔、颜料等绘画工具。
三、教学活动：
1. 导入：通过展示磁铁和吸附物体的现象，引发幼儿们对磁铁的兴趣。
2. 观察实验：让幼儿们自由观察磁铁吸附物体的现象，并提出自己的疑问和想法。
3. 探索实验：将不同材质的物体放在磁铁附近，观察磁铁对它们的吸引力是否有差异。
4. 讨论总结：引导幼儿们讨论实验结果，总结磁铁对不同材质物体的吸引力。
5. 绘画活动：让幼儿们用磁铁和铁屑进行绘画，观察磁铁对铁屑的吸引力，创作自己的艺术作品。
四、延伸活动：
1. 制作磁铁游戏：让幼儿们用磁铁和纸片制作磁铁游戏，提高他们的动手能力和创造力。
2. 角色扮演：让幼儿们扮演科学家，通过模拟实验探索磁铁的神奇力量。
3. 磁铁探索箱：准备一个装满不同材质物体的箱子，让幼儿们用磁铁探索其中的奥秘。
五、课堂反思：
通过本次教学活动，幼儿们对磁铁的特性和用途有了更深入的了解。他们通过观察和实验，发现磁铁对不同材质物体的吸引力不同，培养了他们的观察力和探索精神。同时，通过绘画活动和延伸活动，提高了幼儿们的动手能力和创造力。在未来的学习中，我们将继续引导幼儿们发现和探索世界的奥秘。
幼儿园大班教案《磁铁》 篇二
标题：磁铁的实际应用
引言：
磁铁是一种常见的物品，它不仅在日常生活中有广泛的应用，还在许多工业和科学领域发挥着重要的作用。通过本次教学中，我们将带领幼儿们了解磁铁在实际生活中的应用，并引导他们探索磁铁的更多潜力。
一、目标：
1. 让幼儿们了解磁铁在实际生活中的应用。
2. 引导幼儿们探索磁铁的更多潜力。
3. 培养幼儿们的观察力和创造力。
二、准备：
1. 磁铁若干。
2. 纸张、铁屑、塑料、木块等不同材质的物体。
3. 直尺、书本、铁制物品等日常生活中常见的物品。
三、教学活动：
1. 导入：通过展示磁铁在日常生活中的应用，引发幼儿们对磁铁的兴趣。
2. 观察实验：让幼儿们观察磁铁与不同材质物体的互动，发现磁铁在实际生活中的应用。
3. 探索实验：让幼儿们自由探索磁铁的潜力，尝试用磁铁吸附不同材质的物体。
4. 制作实用工具：引导幼儿们用磁铁和铁屑制作实用工具，如书签、书钉等。
5. 讨论总结：引导幼儿们讨论实验结果，总结磁铁在实际生活中的应用和潜力。
四、延伸活动：
1. 制作磁铁游戏：让幼儿们用磁铁和纸片制作磁铁游戏，提高他们的动手能力和创造力。
2. 角色扮演：让幼儿们扮演发明家，通过模拟实验探索磁铁的更多潜力。
3. 设计磁铁玩具：让幼儿们设计并制作属于自己的磁铁玩具，发挥他们的想象力和创造力。
五、课堂反思：
通过本次教学活动，幼儿们对磁铁在实际生活中的应用有了更深入的了解。他们通过观察和实验，发现磁铁在吸附物体、制作实用工具等方面具有广泛的应用。同时，通过延伸活动，提高了幼儿们的动手能力和创造力。在未来的学习中，我们将继续引导幼儿们探索磁铁的更多潜力，培养他们的观察力和创造力。
幼儿园大班教案《磁铁》 篇三
在这节课中，我们将通过多种活动和实验，引导幼儿们探索磁铁的特性和应用，培养他们的观察力和动手能力。
活动一：认识磁铁
1. 引导幼儿们观察磁铁的外观和形状，并让他们用手触摸磁铁的冷热程度。
2. 展示不同形状的磁铁，并让幼儿们讨论它们的共同点和不同点。
3. 引导幼儿们发现磁铁的两个极性，即磁铁的北极和南极。
活动二：探索磁力
1. 准备一些小物品，如纸夹、铁钉、硬币等，并让幼儿们用磁铁测试它们是否具有磁性。
2. 引导幼儿们观察并记录有磁性和无磁性物品的特点，让他们发现只有铁、镍、钴和一些合金才具有磁性。
3. 让幼儿们用磁铁吸附小物品，并观察它们的现象，引导他们发现磁铁的吸引力。
活动三：玩转磁铁
1. 引导幼儿们用磁铁来玩转各种物品，如纸片、橡皮筋、塑料勺等。通过观察和实践，让他们发现磁铁的吸引力和磁力的作用。
2. 让幼儿们自由探索和发现，鼓励他们设计一些有趣的实验，如用磁铁来移动物体、制作磁力车等，激发他们的创造力和想象力。
活动四：应用磁铁
1. 引导幼儿们思考磁铁的应用，并让他们分享自己的想法和观点。
2. 展示一些与磁铁相关的实际应用，如磁铁吸附冰箱门、制作磁力画等，让幼儿们了解到磁铁的实际用途。
通过这节课的学习，幼儿们将了解到磁铁的特性和应用，并通过实践和探索，培养他们的观察力、动手能力和创造力。同时，他们也将发现磁铁的神奇吸引力带来的乐趣和惊喜。
幼儿园大班教案《磁铁》 篇四
活动目标：
1、在游戏中发现磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识。
3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、初步了解磁铁的小常识。
重点难点：
在游戏中幼儿主动发现磁铁的特性，在操作实验中积极探索磁铁的秘密。
活动准备：
物质准备：自制钓鱼竿 鱼钩（别针） 有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个 森林背景
图片 黑猫警长图片 有磁铁的小猫和老鼠图片各两张 磁性黑板两块。
知识经验准备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关知识。
活动过程：
一、开始部分：发现磁铁
1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。
2、讨论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？你们看看钓上来的小鱼，你发现了什么？
这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样？为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼？
3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。
4、表扬幼儿的发现，肯定幼儿的观察。
5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。
二、基本部分：认识磁铁
1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢？
出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。
2、老师：请幼儿拿出磁铁，观察磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的特点。
简单介绍有关磁铁的科学知识。
3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。
4、请幼儿分组交流实验操作结果，并做好实验记录，推选出小组代表在全体幼儿面前介绍本组的实验结果。
5、老师巡回了解幼儿的实验过程中，鼓励幼儿大胆动手实验，及时肯定幼儿的探索发现。
6、请小组推荐的幼儿代表在集体面前宣布自己的实验结果，学会评价自己和同伴的实验结果。
6、小结：磁铁的本领真大，只要是铁做的东西都能被磁铁吸住。
7、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自己的生活经验说出生活中有哪些地方用到了磁铁。
8、小结：磁铁可以给我们的生活带来很多方便，比如塑料文具盒上的盖子，门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣 活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本领。
老师启发幼儿在生活中继续积极观察了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学习兴趣。
三、发展部分：探究磁铁
1、科学游戏：小猫抓老鼠
老师扮演的猫妈妈接到了黑猫警长的求助电话，森林里出现了一只很狡猾的老鼠，小猫警长怎么抓也抓不住，小猫们，你们能帮帮它们吗？
2、老师演示分别用磁铁的相同两极做成的小猫和老鼠图片，由于磁铁相同两级相互排斥，所以小猫无法抓住老鼠。
3、请个别幼儿上来，探索怎样才能抓住老鼠。
4、老师启发幼儿运用磁铁的秘密，抓住老鼠。
5、幼儿发现将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠，是因为两块磁铁的不同两极就能相互吸引。
6、请全班幼儿一起动手操作，感受抓住老鼠的快乐，发现磁铁两极的秘密，体验科学的神奇。
7、认识磁铁的两极：
让幼儿观看磁铁，拿磁铁两人一组，相互吸一吸，看看有什么新发现。幼儿进行新的探索。老师提问：相互吸一吸后，发现了什么？有什么感觉？幼儿自由回答。
老师小结：
磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示。N表示北极，S表示南极。当两块磁铁相同的两级相遇时，是相互排斥的；两块磁铁不同的两级相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿试验，老师也同时操作。
启发幼儿和老师一起创编儿歌：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。幼儿边两人一组操作游戏边念儿歌。
四、结束部分：
1、老师：小猫咪们，今天玩得开心吗？今天我们跟磁铁玩了很多游戏，现在小磁铁玩累了，要休息了。
2、你们肚子饿了吗？那我们就把自己钓到的鱼带回家，妈妈给你们做鲜美的鱼汤喝，好吗？
3、老师带领幼儿离开活动场地，取下黑板上的小鱼，活动结束。
活动延伸：
1、启发幼儿进一步了解磁铁的特性，比如磁铁的磁力具有穿透性，可以透过物体吸住铁做的东西。
2、在区域活动中，让幼儿探索了解磁铁的不同部位磁力是不同的，一块磁铁的两极的磁力最强。
3、在家园联系栏中，鼓励幼儿和家长进一步了解磁铁在实际生活中的运用，比如磁性玩具，磁悬浮列车，磁性水杯，广泛认识到磁铁的特性为人类生活带来了很多方便。
活动反思：
这次活动中 ，我和孩子们一起体验了磁铁的神奇，通过幼儿感兴趣的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒！在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小实验，探索发现活动中，主动倾听；独立思考；分享合作；大胆表达。他们发现了磁铁的本领，感受了磁铁的神奇力量，探索了磁铁的秘密。孩子们觉得，科学不再是枯燥严肃的说教，变成了与他们生活息息相关的知识经验。在与老师的交流，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，观察，发现的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探索科学奥秘的积极性。整个活动中，孩子们始终情绪高涨，围绕活动主题主动学习，与老师互相配合，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个快乐的开始。
幼儿园大班教案《磁铁》 篇五
活动目标：
1、初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其解决问题的能力。
活动准备：
1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一个纸杯，内装回形针两个。
3、画有磁铁的图片一幅。
活动过程：
1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。
师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么？
请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么？
2、引导幼儿探索磁铁的特性。（）
（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。
（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。
3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏：纸杯里取回形针。
引导幼儿运用磁铁解决问题。
规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。
幼儿园大班教案《磁铁》 篇六
活动目标：
1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。
3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴
活动过程：
一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。
1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？
2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。
3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。
4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）
二、引导幼儿发现磁铁的两极。
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。交流幼儿的发现。
2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。）
3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢？是不是每个面都能做朋友呢？
2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗？红点和红点的一面会是好朋友吗？红点和绿点的一面会是好朋友吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。
3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把实验结果记录下来。
4、集体。你发现了什么现象？引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。
四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁。
活动反思：
今天的活动时科学《磁铁找朋友》，磁铁对于幼儿来说并不陌生，是生活中比较常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。
在实验操作时，小朋友能认真参与到实验中，但是出现过于关注实验，等实验结束后，才发现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。
在活动结束后，我将磁铁放入区域活动中，在区域活动时，很多小朋友拿着磁铁去找好朋友，教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的朋友，他们都会兴奋不已。我请小朋友到家里再找找磁铁的朋友，找到了再和小朋友来分享。通过这样的探索活动，小朋友就知道铁和铁制品都是磁铁的好朋友。
