染雾幼儿园小班语言教案：香甜的小溪 篇一
标题：探索自然美景——欣赏小溪的美丽
导入：通过观察自然景色，让幼儿对小溪的美丽产生兴趣，激发他们的探索欲望。
一、情景再现
教师带领幼儿们一起坐在教室的地毯上，告诉他们今天要一起去探索小溪的美丽。通过图片、幻灯片或实物等展示小溪的景色，让幼儿们感受到小溪的美丽与神奇。
二、词汇学习
1. 教师带领幼儿们学习与小溪相关的词汇，如小溪、水流、清澈、鱼儿、花朵等。通过图片或实物进行示范，让幼儿们对这些词汇有直观的认识。
2. 教师与幼儿们一起模仿小溪的流水声，让幼儿们感受到自然的声音，同时学习与流水声相关的词汇，如“叮咚叮咚”、“潺潺流水”。
三、情感培养
1. 引导幼儿们表达对小溪的喜爱之情，让他们用自己的语言描述小溪的美丽，并进行互相分享。
2. 带领幼儿们一起模仿小溪的流动姿势，让他们通过身体的动作来感受小溪的美丽与活力。
四、探索小溪
1. 带领幼儿们一起外出，到附近的小溪进行实地观察和探索。教师可以提前准备好放大镜、网子等工具，让幼儿们近距离观察小溪中的昆虫、水草等生物。
2. 引导幼儿们观察小溪的水流、颜色、声音等特点，并让他们用自己的语言进行描述。
五、创作小溪画作
1. 回到教室后，教师带领幼儿们一起创作小溪画作。可以使用不同的绘画材料，如颜料、彩色纸等，让幼儿们发挥自己的想象力，将小溪的美丽表现出来。
2. 在画作完成后，鼓励幼儿们互相欣赏和分享自己的作品，让他们感受到自己的创作成果。
六、总结与展示
教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，并与他们一起总结小溪的特点和美丽之处。最后，教师可以将幼儿们的画作进行展示，让他们感到自己的努力和创造力得到了认可。
幼儿园小班语言教案：香甜的小溪 篇二
标题：小溪之旅——探索自然的奇妙世界
导入：通过故事情境的呈现，让幼儿们进入小溪的世界，激发他们的探索欲望。
一、情景再现
教师讲述一个关于小溪的故事，通过生动的语言和声音效果，让幼儿们感受到小溪的美丽与神奇。
二、情感引导
教师引导幼儿们表达对小溪的喜爱之情，让他们用自己的语言描述小溪的美丽，并进行互相分享。
三、词汇学习
1. 教师带领幼儿们学习与小溪相关的词汇，如小溪、水流、清澈、鱼儿、花朵等。通过图片或实物进行示范，让幼儿们对这些词汇有直观的认识。
2. 教师与幼儿们一起模仿小溪的流水声，让幼儿们感受到自然的声音，同时学习与流水声相关的词汇，如“叮咚叮咚”、“潺潺流水”。
四、探索小溪
1. 带领幼儿们一起外出，到附近的小溪进行实地观察和探索。教师可以提前准备好放大镜、网子等工具，让幼儿们近距离观察小溪中的昆虫、水草等生物。
2. 引导幼儿们观察小溪的水流、颜色、声音等特点，并让他们用自己的语言进行描述。
五、创作小溪故事
1. 回到教室后，教师带领幼儿们一起创作小溪故事。可以通过绘画、角色扮演、口头表达等形式，让幼儿们用自己的想象力编写属于他们自己的小溪故事。
2. 鼓励幼儿们互相分享自己的小溪故事，让他们感受到自己的创作成果和想象力的发挥。
六、总结与展示
教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，并与他们一起总结小溪的特点和美丽之处。最后，教师可以让幼儿们将自己的小溪故事进行展示，让他们感到自己的努力和创造力得到了认可。同时，教师也可以邀请其他班级的幼儿来观看展示，让幼儿们感受到分享与交流的乐趣。
幼儿园小班语言教案：香甜的小溪 篇三
活动目标
1、理解故事内容，感
知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。
2、知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。
活动准备
相关课件、电脑
活动过程
一、观看课件，引起兴趣。
1、教师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）
2、教师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水变得怎么样了？"咦，这是怎么回事呢? "
二、感知故事，理解内容。
1、教师："刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。
2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")
（出示图2 小兔看见大象和野猪在拔树）
提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）
野猪和大象在干什么呀?（幼儿个别回答：在拔树）
野猪和大象竟然在拔树。（出示图3 小兔跑去劝阻）
教师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水！"
提问：小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）
教师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，"这和小溪水有什么关系呀？"
宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答）
观察图片中大象和野猪的表情。
教师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。
拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。
所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？
（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
3、讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4 野猪和大象比赛栽树）
提问：野猪和大象在干什么呀？"（栽树）
原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?
（变得很干净，又能保护我们的环境了。）
三、完整欣赏故事
教师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，
你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？
（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）
四、交流讨论
教师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?
（幼儿自由回答）
延伸活动：
讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?
总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！
幼儿园小班语言教案：香甜的小溪 篇四
活动背景
：
我们赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性，初步培养幼儿的环保意识。
活动目标：
1． 理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的.过程。
2． 知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。
活动准备：
相关课件、电脑
活动过程：
一、观看课件，引起兴趣。
师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了？ "咦，这是怎么回事呢? "
二、感知故事，理解内容。
师："刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。"1．讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")，（出示图2 小兔看见大象和野猪在拔树）师提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）"野猪和大象在干什么呀?"（幼儿个别回答：在拔树）"野猪和大象竟然在拔树。"（出示图3 小兔跑去劝阻）
师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫："别拔了，你们毁掉了小溪水！"
师提问："小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。"（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）
师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，"这和小溪水有什么关系呀？"宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答）观察图片中大象和野猪的表情。
师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
2．讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4 野猪和大象比赛栽树），提问：
师："野猪和大象在干什么呀？"（栽树）"原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?（变得很干净，又能保护我们的环境了。）
三、完整欣赏故事师。
这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）
四、交流讨论师。
故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?（幼儿自由回答）
五、延伸活动。
讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?
师总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！
