染雾幼儿美术设计教育教案：漂亮的纸袋 篇一
在幼儿美术设计教育中，纸袋的设计是一个非常有趣和实用的项目。通过制作纸袋，幼儿可以发展自己的创造力和艺术技巧，同时还可以学习到环保的重要性和可持续发展的概念。以下是一个针对幼儿美术设计教育的教案，教导幼儿制作漂亮的纸袋。
教案名称：漂亮的纸袋设计
教学目标：
1. 培养幼儿的创造力和艺术技巧。
2. 培养幼儿的环保意识和可持续发展的概念。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 与幼儿讨论纸袋的用途和重要性，引导他们认识到纸袋对环境的友好性。
- 演示一些漂亮的纸袋设计，激发幼儿的兴趣和灵感。
2. 材料准备（5分钟）：
- 准备颜色丰富的彩纸、剪刀、胶水、彩笔和装饰物，如丝带、贝壳等。
3. 制作步骤（30分钟）：
- 向幼儿展示制作纸袋的步骤，并一步一步地进行指导。
- 幼儿可以选择不同颜色的彩纸，根据自己的喜好和创意进行剪裁和折叠。
- 通过涂鸦、贴纸或绘画等方式装饰纸袋，使其更加个性化和漂亮。
4. 分享和展示（10分钟）：
- 鼓励幼儿展示他们制作的纸袋，并与其他幼儿分享自己的创意和设计。
- 赞扬每个幼儿的努力和成果，激发他们的自信心和自豪感。
5. 总结（5分钟）：
- 回顾制作纸袋的过程，让幼儿总结自己的学习体会和感受。
- 强调纸袋的环保性和可持续发展的重要性，鼓励幼儿在日常生活中使用纸袋替代塑料袋，保护环境。
通过这个教案，幼儿可以在美术设计的过程中培养自己的创造力和艺术技巧，同时也能意识到环保的重要性。制作漂亮的纸袋不仅可以提高幼儿的审美能力，还可以培养他们的环保意识和可持续发展的概念。希望通过这个教案，幼儿能够在美术设计中获得乐趣的同时，也能为环保事业做出自己的贡献。
幼儿美术设计教育教案：漂亮的纸袋 篇二
在幼儿美术设计教育中，纸袋的设计是一个非常有趣和实用的项目。通过制作纸袋，幼儿可以发展自己的创造力和艺术技巧，同时还可以学习到环保的重要性和可持续发展的概念。以下是一个针对幼儿美术设计教育的教案，教导幼儿制作漂亮的纸袋。
教案名称：漂亮的纸袋设计
教学目标：
1. 培养幼儿的创造力和艺术技巧。
2. 培养幼儿的环保意识和可持续发展的概念。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 与幼儿讨论纸袋的用途和重要性，引导他们认识到纸袋对环境的友好性。
- 演示一些漂亮的纸袋设计，激发幼儿的兴趣和灵感。
2. 材料准备（5分钟）：
- 准备颜色丰富的彩纸、剪刀、胶水、彩笔和装饰物，如丝带、贝壳等。
3. 制作步骤（30分钟）：
- 向幼儿展示制作纸袋的步骤，并一步一步地进行指导。
- 幼儿可以选择不同颜色的彩纸，根据自己的喜好和创意进行剪裁和折叠。
- 通过涂鸦、贴纸或绘画等方式装饰纸袋，使其更加个性化和漂亮。
4. 分享和展示（10分钟）：
- 鼓励幼儿展示他们制作的纸袋，并与其他幼儿分享自己的创意和设计。
- 赞扬每个幼儿的努力和成果，激发他们的自信心和自豪感。
5. 总结（5分钟）：
- 回顾制作纸袋的过程，让幼儿总结自己的学习体会和感受。
- 强调纸袋的环保性和可持续发展的重要性，鼓励幼儿在日常生活中使用纸袋替代塑料袋，保护环境。
通过这个教案，幼儿可以在美术设计的过程中培养自己的创造力和艺术技巧，同时也能意识到环保的重要性。制作漂亮的纸袋不仅可以提高幼儿的审美能力，还可以培养他们的环保意识和可持续发展的概念。希望通过这个教案，幼儿能够在美术设计中获得乐趣的同时，也能为环保事业做出自己的贡献。
幼儿美术设计教育教案：漂亮的纸袋 篇三
活动目标
1.引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。
2启发幼儿用学过的花纹装饰纸袋，要求色彩鲜艳。
3.培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
活动准备
1.课件：照片（纸袋样品）
2.挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画。
幼儿园环境布置
活动过程
1.欣赏美丽的春天风光，感受美丽的环境。激发幼儿爱家乡的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。
2.引导幼儿思考：如何让家乡更美丽呢？（消灭污染，消灭最可怕的白色污染；塑料袋。）
3.启发幼儿找出代替塑料袋的最好材料。
4. 课件演示：欣赏纸袋（激发幼儿制作的愿望）
5.启发幼儿观察纸袋的外形特点，装饰上表现的不同风格。
6.引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。
7.提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。
8.幼儿自由结合，设计制作纸袋，教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。
9.展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。
10.做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。
幼儿美术设计教育教案：漂亮的纸袋 篇四
活动目标：
1、利用纸袋通过对折剪、贴、画等技能表现人物形象。
2、在活动中，能提高动手能力和创作意识。
3、有制作玩偶的兴趣，养成变废为宝的良好习惯。
活动准备：
1、成品两个
2、各种纸袋
3、各色卡纸、双面胶
4、图片
活动过程：
1、谈话导入，引出课题师：今天，老师想给小朋友们介绍两位新朋友，我们一一看吧。
师：小朋友们，这两位新朋友你们喜欢吗？那接下来让我们好好地认识一下他们吧！
2、教师讲解示范
（1）观察纸偶的外形特征师：请你们好好观察一下这两位朋友，他们长得什么样的？观察纸袋娃娃的脸上有什么？（五官）谁能具体说说五官的形状？
师：（请幼儿观看五官的图片，帮助幼儿创造不同的面部图像）
（2）教师示范制作纸偶的步骤师：我们将纸袋的嘴巴朝上放置，这样等我们做好纸偶后还可以用来装东西。
师：纸袋作为纸偶的脸，我们先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官，方便我们一会制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。
师：画好后，我们开始制作五官，想想自己想制作什么样的五官，例如圆圆的眼睛，弯弯的眉毛，然后找到相应的颜色纸对折，在上面画己想要的效果。然后将画好的图案剪下来，这样我们一共就剪了两个一样的图案，作为对称的贴在脸上。每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上，等全部做好后，我们可以为纸偶人粘贴好看的头发，小朋友们可以自己自由设计发型。这样，纸袋玩偶就制作好了。
3、幼儿创作，教师巡回指导师：小朋友们。你们准备好了吗？那请你们现在动手来试一试吧。（鼓励幼儿设计不同的纸偶表情及发型）
4、请幼儿大胆的向同伴介绍自己制作的纸袋玩偶
5、互相欣赏及展示
幼儿美术设计教育教案：漂亮的纸袋 篇五
活动目标：
1、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。
2、萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。
3、能大胆想像和制作不同的表情，体验制作活动的乐趣。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、一个玩偶范例，若干动物头像。
2、纸袋若干、油画棒、固体胶、剪刀、各种动物和人物的五官纸样。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
请小朋友猜一猜用布盖着的是什么？然后老师把布拉开。小朋友说是小电视，然后出现纸袋小熊猫，老师以小动物的口吻说：“小朋友们你们好，动画城开播了，你们认识我是谁吗？（小朋友回答是小熊猫）对我是小熊猫乐乐，今天我还请来了我的好朋友一起来给小朋友表演节目，你们想知道都有谁吗？（想）好，请小动物们一个个出来，你们认识我吗？对，我是小兔子娜娜、我是小猪嘟嘟、我是小花猫咪咪。
老师把小动物分别贴在黑板上，好老师先把电视机关了。
二、幼儿学习制作方法。
1、刚才小朋友们认识了这些小动物朋友，现在老师给你们提个问题：你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗？（幼儿回答出是用纸粘和笔画的）
2、那小朋友看一看是怎样制作的呢？注意提示幼儿观察，纸袋小动物的外型特征，怎样区分小动物的头和身体呢？（幼儿根据实物说出把纸袋用剪刀剪两个洞）
3、老师在拿起来纸袋让幼儿观察纸袋两端有什么不一样，（回答出一边有口，一边没有口）那想一想小动物的头应该放在哪边，做出来的小动物才能表演呢？通过动脑筋说出头应该在没有口的一边，并知道在这一边剪掉两个小角。同时提醒幼儿，小动物的耳朵是不一样的，粘上不同形状的耳朵在画上五官，就是不同的小动物
4、教师根据幼儿的表述进行总结，演示制作方法：
（1）贴：在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，在纸袋上部两角贴上耳朵。也可以用彩笔画出小熊猫的眼睛、嘴巴。
（2）剪：在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。
（3）伸：把一只手伸进纸袋，大拇指和食指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。
教师边做边引导幼儿学习制作步骤。
三、幼儿学做纸袋玩偶。
1、带领幼儿参观老师准备的材料，有剪好的小动物耳朵还有五颜六色的彩色纸。问幼儿你们想不想自己制作一个纸袋小动物，激发幼儿动手制作的兴趣。
2、幼儿自由选择材料制作。进行制作用老师准备的小动物耳朵制作也可以，自己剪出小动物的耳朵也可以。看一看谁最聪明，能制作出与老师不同的纸袋小动物就最棒了。激发鼓励幼儿大胆的探索、创新，还进行比赛看谁把小动物打扮的最漂亮。
四、总结评价，体验成功的喜悦。
教师戴上玩偶，以玩偶的身份与幼儿打招呼，进行简短交谈，肯定幼儿的制作，并从五官的位置、材料和色彩的选用等方面对作品进行评价。
幼儿戴上玩偶结伴游戏或自我游戏，体验成功的喜悦。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿美术设计教育教案：漂亮的纸袋 篇六
活动目标：
1、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动反思：
美术作为一门艺术，能调节情绪、丰富想象力、培养创新思维，是幼儿表达行为的第二种语言。12月4日~5日，南湖区骨干教师进行了《美术教学中生活化材料、工具的运用》教学研讨活动，探讨通过生活化材料在美术活动中的运用，拓展美术教学的空间，将美术活动由封闭走向了开放，由传统过渡到创新。其中，由汤含倩老师执教的大班美术活动《纸袋蝴蝶》给我印象颇深，下面谈谈我对这节课的分析及反思：
一、新奇、特殊的材料新《纲要》指出："指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"纸袋在我们日常生活中随处可见，用过后往往就丢弃了，但教师充分挖掘了它的教育功能，延发了一个生动、新颖的美术活动。引导幼儿大胆想象、探索、操作，调动了幼儿学习的积极性，并在活动中渗透了"变废为宝"的绿色教学理念，让幼儿更加关注生活中可回收利用的废旧材料，同时拓展了美术活动的内涵，激发了幼儿对美术活动的兴趣。
二、积极、宽松的活动氛围在本次教学活动中，教师语言亲切、自然，与幼儿互动性较强。运用启发式的提问，引导幼儿想象、探索，确立了纸袋变蝴蝶的大胆设想，并在积极、宽松的探讨氛围中，确定了制作方法。幼儿在动手尝试、体验中经验得到了提升，并掌握了蝴蝶翅膀是轴对称的这一数学知识点。在活动中，教师能根据幼儿的发展情况，提供了大小不一、软硬程度不同的纸袋，让幼儿根据自身的不同发展层次有针对性地选择材料，促进了每个孩子在原有水平上的提高。在装饰蝴蝶中，教师再次提供了生活化材料：刨花、彩纸等，让幼儿在装饰中发现美、创作美，感受美。孩子们获取了自信，感受了成功的快乐，在最后的舞蹈表演中将本次活动推向了高潮。
三、我的建议
1、装饰材料过于单一本次活动中，教师提供的装饰材料过于单一，对幼儿的创作起了局限性。且教师帮助在每个材料上贴上了双面胶，对大班幼儿来说完全有能力自己完成，应让幼儿真正以一个主动者的身份参与到制作活动中，感受活动带来的乐趣及成功感。
2、创新能力有待加强在提倡创新教育的时代，我们可否让幼儿的想象力得到进一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作过程中，教师可否引导幼儿尝试创作各种形态的翅膀，让活动变得更加有声有色。
本次观摩活动中，让我们对生活化美术材料有了进一步的认识和探索，对今后的美术教学也有了新的见解。在提倡"回归生活，回归自然"的教育策略下，我们教师要做好幼儿与生活的牵线者，鼓励幼儿在生活中寻找美、发现美，将美真正融入到美术创作中，绽放幼儿的艺术之花。
