幼儿园小班音乐活动《手指歌》教案 篇一
标题:用《手指歌》培养幼儿的音乐感知能力
引言:音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分,它可以帮助幼儿发展语言、情感、社交和认知等多个方面的能力。《手指歌》是一首简单而富有趣味的歌曲,可以通过手指动作和音乐节奏的结合,培养幼儿的音乐感知能力。本文将介绍如何利用《手指歌》进行音乐活动,以促进幼儿的全面发展。
一、活动目标
1. 帮助幼儿感知音乐的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的音乐表达能力。
3. 提高幼儿的协调能力和注意力。
二、活动准备
1. 播放器和音乐源。
2. 《手指歌》歌曲的相关素材。
3. 幼儿园音乐室或教室。
三、活动过程
1. 引入活动:教师播放《手指歌》的音乐,让幼儿听一遍。然后,教师与幼儿一起演示歌曲中的手指动作,引导幼儿模仿。
2. 学唱歌曲:教师逐句教唱歌曲,幼儿跟随教师的节奏和动作一起唱。
3. 手指动作练习:教师引导幼儿分别用大拇指、食指、中指等手指进行相应的动作。例如,当歌词中唱到“拍拍手”时,幼儿用手指敲击桌面;当唱到“摇摇头”时,幼儿用手指轻轻摇头。
4. 音乐游戏:教师将幼儿分成小组,每个小组选择一个幼儿担任指挥,其他幼儿跟随指挥进行手指动作。教师播放歌曲,指挥和幼儿们一起进行手指动作,通过音乐的节奏和旋律来协调动作。
5. 自由表达:教师放松要求,让幼儿自由选择自己喜欢的动作进行表达。同时,教师可以适当提醒幼儿注意音乐的节奏和旋律,引导幼儿进行表情和身体的配合。
6. 结束活动:教师与幼儿一起再次演唱《手指歌》,并鼓励幼儿用手指动作来配合歌曲。
四、活动延伸
1. 继续进行手指动作练习,让幼儿能够熟练掌握各种动作。
2. 引导幼儿创造自己的手指歌,鼓励幼儿在音乐中表达自己的情感和想法。
3. 利用其他音乐活动和游戏,进一步培养幼儿的音乐感知能力。
结语:《手指歌》是一首简单而富有趣味的歌曲,通过手指动作和音乐节奏的结合,可以培养幼儿的音乐感知能力。通过本活动,幼儿可以感受音乐的美妙,培养自己的音乐表达能力,同时提高协调能力和注意力。希望这个活动能够为幼儿带来快乐和成长。
幼儿园小班音乐活动《手指歌》教案 篇二
标题:用《手指歌》培养幼儿的社交技能
引言:幼儿园是幼儿成长的重要阶段,社交技能的培养对幼儿的发展至关重要。音乐活动是一种有效的培养幼儿社交技能的方式,而《手指歌》可以通过歌曲中的手指动作和合作的环节,帮助幼儿培养合作意识和团队精神。本文将介绍如何利用《手指歌》进行音乐活动,以促进幼儿社交技能的发展。
一、活动目标
1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的交际能力和表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和自我管理能力。
二、活动准备
1. 播放器和音乐源。
2. 《手指歌》歌曲的相关素材。
3. 幼儿园音乐室或教室。
三、活动过程
1. 引入活动:教师播放《手指歌》的音乐,让幼儿听一遍。然后,教师与幼儿一起演示歌曲中的手指动作,引导幼儿模仿。
2. 学唱歌曲:教师逐句教唱歌曲,幼儿跟随教师的节奏和动作一起唱。
3. 合作动作练习:教师将幼儿分成小组,每个小组一起进行合作动作练习。例如,当歌词中唱到“拍拍手”时,小组成员一起鼓掌;当唱到“摇摇头”时,小组成员一起摇头。
4. 音乐游戏:教师将幼儿分成小组,每个小组选择一个幼儿担任指挥,其他幼儿跟随指挥进行手指动作。教师播放歌曲,指挥和幼儿们一起进行手指动作,通过音乐的节奏和旋律来协调动作。
5. 社交互动:教师引导幼儿进行互动交流,例如,鼓励幼儿之间互相表演手指动作,互相赞扬和鼓励。
6. 结束活动:教师与幼儿一起再次演唱《手指歌》,并鼓励幼儿用手指动作来配合歌曲。
四、活动延伸
1. 继续进行合作动作练习,让幼儿能够熟练掌握各种动作。
2. 引导幼儿创造自己的手指歌,鼓励幼儿在音乐中展示自己的想法和创意。
3. 利用其他音乐活动和游戏,进一步培养幼儿的社交技能。
结语:《手指歌》是一首简单而富有趣味的歌曲,通过手指动作和合作的环节,可以帮助幼儿培养合作意识和团队精神。通过本活动,幼儿可以在音乐中互动交流,提高交际能力和表达能力,同时培养自信心和自我管理能力。希望这个活动能够为幼儿带来快乐和成长。
幼儿园小班音乐活动《手指歌》教案 篇三
活动目标
1、理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
2. 发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。
3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
教学重点、难点
理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
活动准备
自制教具
活动过程
一、谜语导入激发学习兴趣
“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”
师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?
幼:手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?
三、结合多媒体课件,分段学习儿歌。
1、教师伸出一共手指:让小朋友想一想一共手指头可以变什么?
引导幼儿边做动作边念儿歌。(一个手指头呀,就像毛毛虫呀,爬爬爬)
2、师:两个手指头又可以变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌,(两个手指头呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)
3、三个手指头又变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌
4、总结前三句儿歌,带小朋友练习仿编儿歌。
四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》
师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧,儿歌《手指儿歌》(带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍)
五、巩固提升
1、分组表演
2、创编儿歌
教学反思
小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
小百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说:十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来,让科学家给您看看“手相”。
幼儿园小班音乐活动《手指歌》教案 篇四
【儿歌内容】:
《手指歌》
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)【教材分析】:
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!
【活动目标】:1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】:让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
【活动过程】:
一.情景导入:认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍,我的小手伸出来!
小手小手拍拍,我的小手藏起来!
小手小手拍拍,我的小手举起来!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!
师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!
二.学习儿歌并进行手指游戏(一).欣赏儿歌,理解内容1.教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")2.请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?
(二).学习边念儿歌边进行手指游戏1.尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌 先集体后个别(教师做适当的帮助)3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三.小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!
幼儿园小班音乐活动《手指歌》教案 篇五
活动目标:
1.学习用对唱的方式演唱歌曲,初步唱准跳进音程“哆~~~嗦”,尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。
2.注意倾听问句,借助一问一答的游戏方式,理解并掌握对唱的演唱形式。
3.愿意参与问答式对唱游戏,在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。
活动准备:
1.教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》,初步指导五个手指的名称。
2.音乐磁带、录音机。
活动过程:
(一)教师带领幼儿玩手指游戏,巩固对手指名称的认识,激发幼儿幼儿的兴趣。
教师伸出手指,幼儿说出手指的名称。
教师说出手指的名称,幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反应,鼓励幼儿参与活动。
玩“手指问候”游戏。如教师问:“x指哥x指哥,你在哪里?”幼儿回答:“我在这里。”然后伸出的手指相互问好:“你好不好?”为演唱歌曲做准备。
(二)教师示范边唱边玩手指游戏。
教师唱歌曲前半段时,伸出双手大拇指;唱歌曲后半段时,将两个大拇指相对,做问好动作。
教师示范唱歌曲,幼儿玩手指游戏。
(三)幼儿边玩游戏边学唱歌曲。
教师唱完歌曲前半段,幼儿答后半段,同时伸出双手大拇指。教师带领幼儿唱准1-5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指,以示鼓励,调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。
交换角色,幼儿唱问句,教师唱答句。
教师引导幼儿创编歌词,变换其他手指名称替换“大指哥”。
教师:除了大指哥,小手上还有谁?怎么唱呢?
教师唱问句,提醒幼儿注意倾听,根据问句的内容伸出相应的手指,并用唱的形式回答。
让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”,边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿,练习一问一答演唱。
(四)教师唱歌曲前半段,即兴变换手指名称,幼儿较快速地演唱后半段,同时伸出相应的手指。
(五)复习律动“生活模仿动作”。
教师引导幼儿用手指做相应的模仿动作,如食指――刷牙,大拇指――按门铃。
幼儿提出动作内容,教师带领幼儿按音乐节奏动作。
活动延伸:
1.区角活动:提供手指木偶,幼儿结伴或独自游戏,唱到哪个手指时,就把手指木偶套在相应的手指上唱“我在这里!我在这里!你好不好。”如结伴玩,可以讲两个木偶碰一碰,表示相互问好,一方面可以相互检查,另一方面可以增加游戏的趣味性。
2.家园共育:幼儿在家与家长唱唱玩玩。
幼儿园小班音乐活动《手指歌》教案 篇六
一、教学内容方面
《手指歌》是一节的语言活动课,根据最近发现我们班有些孩子爱啃手指头,我趁着这节课给孩子加了一个教学目标,制定的教学目标如下:
1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边作相应的`手指动作。
3.知道我们的小手很能干,我们应该保护我们的小手。
这节课的重点是让孩子知道小手对我们很重要,我们要保护我们的小手,并知道一些保护小手的方法。难点是教会小朋友手指歌,能一边唱歌,一边做动作!
在上课内容上,我设计了情境导入:认识自己的小手,教授孩子小手的重要性及保护好自己的小手,手指游戏:《手指歌》三个环节,三个环节紧密相连环环相扣。
二、教学过程方面
首先让宝宝唱以前学过的儿歌《小手拍拍》,这样让孩子知道手上有五个手指头,教孩子认识五个手指头,告诉孩子小手重要性及如何保护好自己的小手。教儿歌《手指歌》时先教会小朋友歌词,再教小朋友学唱儿歌,最后加上动作来边做动作边唱。最后多加练习,活动结束!
以上就是这节课的活动流程,教授环节上自认为没有大的疏漏,教学目标也大体完成。在教学过程中,有几处设计不合理的地方,在进行完《拍拍小手》的儿歌后,小手都藏起来了,接着又让孩子拿出手来数一下自己的手指头有几个,感觉有点不合理,可以将《拍拍小手》略作修改,最后一句改为,把我的小手放腿上。这样在进行下面的活动感觉更合理一些。在认识五个手指头的时候,小朋友对五个手指名字一点也不了解,在课前就应该做些铺垫工作。
三、教学策略方面
这节课完成了教学目标,经过一段时间坚持写反思,也总结了一些课堂应该注意的地方,在这节课当中有所应用,我在课前设置了重难点,讲时间主要集中于此处,做到重点多讲,难点仔细讲。各个环节时间分配还算可以!所以以后上课教案一定要写好重难点,将时间多用于此!孩子自己探索的环节不是很多,我应该加入一些孩子探索的地方,我们的小手真能干!这个地方就可以让孩子自己说说我们的小手有多么能干,都会干什么。最后活动结束时,过渡也不是很自然,以后应该多看优秀教师的教案,多学习。