染雾幼儿园中班教案《蔬菜》 篇一
蔬菜是孩子们日常饮食中重要的一部分。通过学习蔬菜，可以帮助孩子们认识不同种类的蔬菜，了解它们的特点和营养价值，培养孩子们对蔬菜的兴趣和爱好，促进他们形成良好的饮食习惯。本次教案将以《蔬菜》为主题，通过多种教学活动，让孩子们更好地了解蔬菜。
一、教学目标
1. 认识不同种类的蔬菜；
2. 了解蔬菜的特点和营养价值；
3. 培养孩子们对蔬菜的兴趣和爱好；
4. 培养孩子们良好的饮食习惯。
二、教学内容
1. 主题课：介绍蔬菜的种类和特点。
2. 课外活动：蔬菜切割游戏、蔬菜绘画比赛等。
三、教学过程
1. 主题课：介绍蔬菜的种类和特点。
a. 利用图片或实物，向孩子们展示不同种类的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
b. 介绍每种蔬菜的特点和营养价值，如胡萝卜富含维生素A，西红柿富含维生素C等。
c. 通过问答、讨论等方式，让孩子们积极参与，提高他们的兴趣。
2. 课外活动：蔬菜切割游戏、蔬菜绘画比赛等。
a. 蔬菜切割游戏：准备一些塑料蔬菜模型和切菜工具，让孩子们体验切割蔬菜的过程，学习刀具使用的基本技巧。
b. 蔬菜绘画比赛：让孩子们用纸和彩笔或蜡笔画出自己喜欢的蔬菜，并进行评比和展示。
四、教学评估
1. 主题课中，观察孩子们的参与度和回答问题的情况，评估他们对蔬菜的认识程度和兴趣。
2. 课外活动中，观察孩子们的切割和绘画技巧，评估他们的操作能力和创意水平。
五、教学延伸
1. 继续学习其他蔬菜的种类和特点，扩大孩子们的蔬菜知识。
2. 引导孩子们尝试不同蔬菜的味道，培养他们对蔬菜的喜好和兴趣。
幼儿园中班教案《蔬菜》 篇二
蔬菜是孩子们日常饮食中重要的一部分。通过学习蔬菜，可以帮助孩子们认识不同种类的蔬菜，了解它们的特点和营养价值，培养孩子们对蔬菜的兴趣和爱好，促进他们形成良好的饮食习惯。本次教案将以《蔬菜》为主题，通过多种教学活动，让孩子们更好地了解蔬菜。
一、教学目标
1. 认识不同种类的蔬菜；
2. 了解蔬菜的特点和营养价值；
3. 培养孩子们对蔬菜的兴趣和爱好；
4. 培养孩子们良好的饮食习惯。
二、教学内容
1. 主题课：介绍蔬菜的种类和特点。
2. 课外活动：蔬菜种植体验、蔬菜品尝活动等。
三、教学过程
1. 主题课：介绍蔬菜的种类和特点。
a. 利用图片或实物，向孩子们展示不同种类的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
b. 介绍每种蔬菜的特点和营养价值，如胡萝卜富含维生素A，西红柿富含维生素C等。
c. 通过问答、讨论等方式，让孩子们积极参与，提高他们的兴趣。
2. 课外活动：蔬菜种植体验、蔬菜品尝活动等。
a. 蔬菜种植体验：准备一些蔬菜种子和盆栽土，让孩子们亲自动手种植蔬菜，观察和记录蔬菜的生长过程。
b. 蔬菜品尝活动：准备一些新鲜的蔬菜，让孩子们品尝并描述它们的味道和口感。
四、教学评估
1. 主题课中，观察孩子们的参与度和回答问题的情况，评估他们对蔬菜的认识程度和兴趣。
2. 课外活动中，观察孩子们的种植和品尝过程，评估他们的操作能力和感知能力。
五、教学延伸
1. 继续学习其他蔬菜的种类和特点，扩大孩子们的蔬菜知识。
2. 引导孩子们亲自动手种植蔬菜，让他们更深入地了解蔬菜的生长过程。
幼儿园中班教案《蔬菜》 篇三
活动准备
1、黄瓜若干。
2、瓜知识相关图片。
活动目标
1、了解黄瓜秧的结构。
2、我们食用黄瓜的功效。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
活动过程
一、出示黄瓜
——看这盘里装的蔬菜，你们都认识黄瓜吧！
——你们知道黄瓜的知识多少那？我们来一起学一学吧。
1、黄瓜长在瓜秧上，通过图片可以看到黄瓜秧和叶的外形，身上有白色柔毛。
2、黄瓜的生长过程中都是绿色的，只有开花时，花是黄色的。
3、黄瓜成熟时，身上有白色的小刺。（教学时出示相关图片）
二、食用黄瓜的功效
——小朋友们在家和幼儿园都吃过炒或凉拌得黄瓜，那你们知道为什么吃黄瓜吗？
1、黄瓜有健脑安神、减肥强体……
2、黄瓜有提高人体免疫功能，预防疾病。
——小朋友们多吃黄瓜能让我们睡得好，少生病。
——我们来一起来吃黄瓜吧。
活动结束
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
幼儿园中班教案《蔬菜》 篇四
活动目标:
1、 理解诗歌的内容,掌握各种蔬菜的基本特征。
2、 按幼儿的生活经验进行续编。
活动准备:图片 录音
活动过程:
一、 谈话
1、你们看到菜地里有些什么蔬菜?
2、它们是什么样子的?
二、欣赏儿歌
1、 幼儿完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。
2、 提问:
(1)儿歌里说菜地里有些什么蔬菜?
(2)你最喜欢儿歌里的哪一段?
3、 出示图片,幼儿再次欣赏,帮助幼儿理解词语并学习蔬菜的基本特征。
4、 用说上句接下句的方法学习儿歌。
三、 再次欣赏儿歌
1、 幼儿再次欣赏儿歌,可以跟着录音机轻轻地朗诵。
2、 幼儿边看图片,边跟着老师朗诵。
3、 分一半幼儿提问,一半幼儿回答。
4、 鼓励幼儿按自己的生活经验进行续编。
幼儿园中班教案《蔬菜》 篇五
活动目标：
1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。
2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。
3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。
活动过程：
一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)
2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
二、教师示范
1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗?
2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)
三、幼儿操作
1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。
四、教师点评，并结束
1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室)
反思：
我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……
活动结束后，我总结出了几个不足之处：
1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。
2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。
另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。
3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
幼儿园中班教案《蔬菜》 篇六
活动目标：
1、尝试用滚印、添画的方法，制作蔬菜印染。
2、在操作的活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。
活动准备：
各种蔬菜，剪刀、图画纸、水粉颜料等。
活动过程：
1、引发幼儿观察蔬菜的兴趣。
指导语：看看桌上都有什么啊？请小朋友们拿几样看看、玩一玩、闻一闻、摸一摸，比较它们的颜色、形状和大小，然后相互说说，你发现什么？
2、尝试制作蔬菜印染。
指导语：我们都知道蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同颜色和有趣的形状，下面我们就用它们做蔬菜印染。
（1）请幼儿动手试一试、做一做。用自己喜欢的蔬菜做印章，印出美丽的图案。
（2）印染完了自由的发挥想象丰富画面。
（3）鼓励幼儿发现、交流自己所印的图案是用蔬菜的哪部分做出来的，印出的图案相同吗？引导幼儿观察把蔬菜的根、茎、果实切、剪以后形状的变化。
3、展示作品和评价。自己欣赏作品，同伴之间相互评价说说哪些地方漂亮，为什么？
