染雾幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案 篇一
标题：幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案
引言：
幼儿园阶段是培养幼儿科学兴趣和探索精神的关键时期。为了激发幼儿对科学的兴趣，我们开展了一堂有趣的科学活动——《吹泡泡》。通过这个活动，幼儿可以亲自动手制作泡泡液，观察泡泡的形态和特点，了解泡泡的原理和科学原理。本文将详细介绍这个科学活动的教案。
活动目标：
1. 激发幼儿对科学的兴趣和探索精神；
2. 培养幼儿动手实践的能力；
3. 通过观察和实践，了解泡泡的形态和特点；
4. 掌握制作泡泡液的方法和原理。
活动准备：
1. 材料准备：
- 洗碗液；
- 水；
- 糖；
- 洗衣粉；
- 小碗或容器；
- 吹泡泡棒。
2. 活动环境准备：
- 幼儿园室内或室外；
- 平整的桌面或地面。
活动步骤：
1. 导入活动：老师向幼儿简单介绍泡泡的概念和形态，并提问幼儿是否见过、吹过泡泡，引发幼儿的兴趣。
2. 制作泡泡液：
- 将洗碗液倒入小碗中，加入适量的水搅拌均匀；
- 可根据需要加入适量糖或洗衣粉，搅拌均匀。
3. 展示泡泡的形态和特点：
- 老师用吹泡泡棒蘸取泡泡液，向幼儿展示吹出的泡泡；
- 引导幼儿观察泡泡的形态、颜色和特点，并与幼儿进行交流。
4. 让幼儿动手吹泡泡：
- 将吹泡泡棒蘸取泡泡液，让幼儿亲自尝试吹出泡泡；
- 鼓励幼儿尝试吹出不同形状和大小的泡泡。
5. 探究泡泡的原理和科学原理：
- 引导幼儿思考为什么会有泡泡，为什么吹出的泡泡会飘起来；
- 老师简单解释泡泡的原理和科学原理，如泡泡的形成是因为泡泡液中的水分和洗碗液中的表面活性剂相互作用形成的薄膜。
6. 结束活动：老师总结整个活动的内容，并鼓励幼儿继续探索科学的乐趣。
活动评价：
通过这个科学活动，《吹泡泡》激发了幼儿对科学的兴趣，培养了幼儿动手实践的能力。幼儿通过观察和实践，了解到泡泡的形态和特点，并掌握了制作泡泡液的方法和原理。这个活动不仅丰富了幼儿的科学知识，也培养了幼儿的观察力和思考能力。
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案 篇二
标题：幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案
引言：
幼儿园阶段是培养幼儿科学兴趣和探索精神的关键时期。为了激发幼儿对科学的兴趣，我们开展了一堂有趣的科学活动——《吹泡泡》。通过这个活动，幼儿可以亲自动手制作泡泡液，观察泡泡的形态和特点，了解泡泡的原理和科学原理。本文将详细介绍这个科学活动的教案。
活动目标：
1. 激发幼儿对科学的兴趣和探索精神；
2. 培养幼儿动手实践的能力；
3. 通过观察和实践，了解泡泡的形态和特点；
4. 掌握制作泡泡液的方法和原理。
活动准备：
1. 材料准备：
- 洗碗液；
- 水；
- 糖；
- 洗衣粉；
- 小碗或容器；
- 吹泡泡棒。
2. 活动环境准备：
- 幼儿园室内或室外；
- 平整的桌面或地面。
活动步骤：
1. 导入活动：老师向幼儿简单介绍泡泡的概念和形态，并提问幼儿是否见过、吹过泡泡，引发幼儿的兴趣。
2. 制作泡泡液：
- 将洗碗液倒入小碗中，加入适量的水搅拌均匀；
- 可根据需要加入适量糖或洗衣粉，搅拌均匀。
3. 展示泡泡的形态和特点：
- 老师用吹泡泡棒蘸取泡泡液，向幼儿展示吹出的泡泡；
- 引导幼儿观察泡泡的形态、颜色和特点，并与幼儿进行交流。
4. 让幼儿动手吹泡泡：
- 将吹泡泡棒蘸取泡泡液，让幼儿亲自尝试吹出泡泡；
- 鼓励幼儿尝试吹出不同形状和大小的泡泡。
5. 探究泡泡的原理和科学原理：
- 引导幼儿思考为什么会有泡泡，为什么吹出的泡泡会飘起来；
- 老师简单解释泡泡的原理和科学原理，如泡泡的形成是因为泡泡液中的水分和洗碗液中的表面活性剂相互作用形成的薄膜。
6. 结束活动：老师总结整个活动的内容，并鼓励幼儿继续探索科学的乐趣。
活动评价：
通过这个科学活动，《吹泡泡》激发了幼儿对科学的兴趣，培养了幼儿动手实践的能力。幼儿通过观察和实践，了解到泡泡的形态和特点，并掌握了制作泡泡液的方法和原理。这个活动不仅丰富了幼儿的科学知识，也培养了幼儿的观察力和思考能力。通过亲手吹出泡泡，幼儿不仅感受到了科学的乐趣，还培养了他们的动手能力和团队合作意识。
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案 篇三
活动目标：
1、学习用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。
2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：
1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、
2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。
活动过程：
1、导入活动，唤醒幼儿经验。
小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？
教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡
泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。
2、幼儿探索怎样吹出泡泡。
（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）
（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）
（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。（幼儿吹）
（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）
3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。
（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）
（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。
（3）、幼儿吹泡泡。
（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）
4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。
（1）根据记录表总结。（记录幼儿验证的结果）
（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。
（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？
5、继续吹泡泡。
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案 篇四
活动目标：
1、通过实验发现什么样的水才能吹出泡泡。
2、在玩泡泡的过程中，发现不同形状的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。
活动准备：
1、洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。
2、一次性纸杯、塑料吸管。
3、扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具若干。
4、学习单：《吹泡泡》。
活动过程：
一、请幼儿通过实验验证那种水可以吹出泡泡，并把结果记录在学习单上。
1、请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水，用吸管试着吹泡泡，试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。
2、幼儿用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。
3、活动结束后，教师带领幼儿讨论有关泡泡的问题，引导幼儿充分讨论，并完成学习单的内容。
（1）什么水可以吹出泡泡？
（2）你们吹出来的泡泡是什么样的？（请幼儿从大小和形状方面进行描述）
（3）你们看到的泡泡是什么颜色的？（请幼儿尝试描述泡泡的颜色）
二、请幼儿用实验验证用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的，并把结果记录在学习单上。
1、活动开展前，教师请幼儿猜测用不同形状的工具吹出来的泡泡是什么样子的。
2、请幼儿用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹泡泡并观察泡泡的形状。
3、活动结束后，请幼儿交流分享自己的实验结束，并把实验结果记录在学习单上。
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案 篇五
活动目标：
知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。
喜欢参与游戏，体验。
培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。
材料准备：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
环境创设：
一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。
活动过程：
一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？
1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？
2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）
3、幼儿进行猜想记录。
如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。
二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。
1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。
2分享交流：
（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？
（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。
三、幼儿调整事先的猜想记录。
四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案 篇六
活动目标：
1、通过操作活动，知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。
2、尝试用聪明棒制作泡泡器，能用完整的语言大胆表达自己的想法。
3、对科学活动有兴趣，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已玩过吹泡泡的游戏。
2、材料准备：PPT，多种有孔的玩具、聪明棒，泡泡水，擦手毛巾。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们玩过吹泡泡吗？你是用什么工具来吹泡泡的？
二、提供材料，探索发现。
1、出示玩具，猜测结果。
今天，张老师给你们带来了一些不一样的材料，请你们猜一猜，它们能不能吹出泡泡？
2、实际操作，验证猜测。
请你们把每一种玩具都去玩一玩，试一试，看看它们到底能不能吹出泡泡。
3、分享发现，帮忙记录。
宝贝们，你们每一个都试过了吗？请你们来分享一下自己的发现。
（1）单孔积木：能吹出泡泡。
（2）多孔玩具：每一个孔都能吹出泡泡。
（3）正方形聪明棒：吹出来的泡泡是圆圆的。
（4）一头开口的玩具：一头能吹出泡泡，另一头不能吹出来。
（5）一根聪明棒：不能吹出泡泡。
小结：没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次尝试，大胆创作。
1、鼓励幼儿先用聪明棒来制作泡泡器，然后试着吹泡泡。
一根聪明棒没有办法吹出泡泡，如果我们有许多聪明棒，你们能不能玩一玩、变一变，变出一个聪明棒泡泡器，让它们也能吹出泡泡呢？
2、分享自己发明的泡泡器。
你发明的泡泡器是什么样的？请你来介绍一下。
四、拓展延伸
老师也发明了一个泡泡器，它是一个立体泡泡器，可以吹出更厉害的泡泡，你们想不想试一试？
