染雾小猪变形记绘本幼儿园大班教案 篇一
教案名称：小猪变形记绘本教学活动
适用年龄：幼儿园大班
教学目标：
1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 帮助幼儿了解动物的特征和习性。
教学准备：
1. 小猪变形记绘本。
2. 多媒体设备。
教学流程：
步骤一：导入（10分钟）
教师向幼儿介绍今天的教学内容，告诉他们今天要一起看一本有关小猪的绘本《小猪变形记》。教师可以通过提问的方式引发幼儿的兴趣，如：“你们喜欢小猪吗？小猪是什么样子的？”等等。
步骤二：欣赏绘本（15分钟）
教师与幼儿一起欣赏《小猪变形记》绘本，逐页讲解，让幼儿了解故事情节和图画内容。教师要引导幼儿观察绘本中的小猪形象，帮助他们发现小猪的特点和变形过程。
步骤三：讨论与创作（20分钟）
教师与幼儿一起讨论小猪的变形过程，鼓励幼儿提出自己的想法和观点。教师可以问幼儿：“小猪变成了什么样子？为什么会变成这样？”等等。然后，教师引导幼儿动手制作自己的小猪变形记。
步骤四：展示和分享（15分钟）
幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行展示和分享，让每个幼儿都有机会展示自己的作品，并讲述自己的创作过程。教师可以鼓励幼儿互相欣赏和赞美。
步骤五：总结与评价（10分钟）
教师与幼儿一起总结今天的学习内容，回顾小猪的变形过程和幼儿的创作成果。教师可以提问幼儿：“你们觉得小猪变形后变得好看吗？你们自己的作品中有哪些创意？”等等。
步骤六：结束语（5分钟）
教师对幼儿的参与和表现给予肯定和鼓励，提醒幼儿把自己的作品带回家与家人分享。
小猪变形记绘本幼儿园大班教案 篇二
教案名称：小猪变形记绘本教学活动
适用年龄：幼儿园大班
教学目标：
1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 帮助幼儿了解动物的特征和习性。
教学准备：
1. 小猪变形记绘本。
2. 多媒体设备。
教学流程：
步骤一：导入（10分钟）
教师向幼儿介绍今天的教学内容，告诉他们今天要一起看一本有关小猪的绘本《小猪变形记》。教师可以通过提问的方式引发幼儿的兴趣，如：“你们喜欢小猪吗？小猪是什么样子的？”等等。
步骤二：欣赏绘本（15分钟）
教师与幼儿一起欣赏《小猪变形记》绘本，逐页讲解，让幼儿了解故事情节和图画内容。教师要引导幼儿观察绘本中的小猪形象，帮助他们发现小猪的特点和变形过程。
步骤三：讨论与创作（20分钟）
教师与幼儿一起讨论小猪的变形过程，鼓励幼儿提出自己的想法和观点。教师可以问幼儿：“小猪变成了什么样子？为什么会变成这样？”等等。然后，教师引导幼儿动手制作自己的小猪变形记。
步骤四：展示和分享（15分钟）
幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行展示和分享，让每个幼儿都有机会展示自己的作品，并讲述自己的创作过程。教师可以鼓励幼儿互相欣赏和赞美。
步骤五：总结与评价（10分钟）
教师与幼儿一起总结今天的学习内容，回顾小猪的变形过程和幼儿的创作成果。教师可以提问幼儿：“你们觉得小猪变形后变得好看吗？你们自己的作品中有哪些创意？”等等。
步骤六：结束语（5分钟）
教师对幼儿的参与和表现给予肯定和鼓励，提醒幼儿把自己的作品带回家与家人分享。
小猪变形记绘本幼儿园大班教案 篇三
一、活动目标：
1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。
2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”
二、活动准备
1、绘本课件
2、《小猪变形记》绘本
三、活动过程
（一）激趣导入
1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？
2、有一只小猪啊，他也想变。这是一只怎样的小猪呢？
（二）幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容
1、师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪。
2、幼儿自主阅读，师巡视指导。
（二）结合电子图片，分段学习故事
第一段：变长颈鹿
1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？
2、哟，它在路上碰到谁了？那小朋友们想一想，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？
3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体模仿）斑马会怎么回答他呢？
第二段：变斑马
1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？
2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了
……你猜他会怎样向大象炫耀呢？
3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？
第三段：变大象
1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？
2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？
3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）
第四段：变袋鼠
1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？
2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗？
第五段：变鹦鹉
1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？
2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？
（三）回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。
1、无聊的小猪见到谁就想变成谁，结果都失败了，我们一起来看看小猪都变成了哪几种动物？结果怎么样啊？小猪开心吗？
2、小猪最后和同伴在泥潭里打滚开心吗？为什么呢？
3、结合图书，师幼再次阅读
4、是呀，小猪终于找到自己真正的快乐了，原来只有做自己才是最快乐、最幸福的。小朋友，如果你是这只小猪你还会想变吗？因为我们都知道：做自己，最快乐！
小猪变形记绘本幼儿园大班教案 篇四
一、目标：
1、在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；
2、引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；
二、准备：
《小猪变形记》PPT
关于喜欢或不喜欢自己的小调查。
三、重难点：
理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。
四、过程：
1、激趣导入，引出小猪不开心的原因。
师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？
PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由。
师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？
点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？
2、播放PPT，小猪不喜欢自己的原因
幼答（1不漂亮2什么都不会）
3、引入故事下文
师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。
4、观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？
5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇。
提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由。
师：那你们觉得小猪长得怎么样？
过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形。
6、观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）
师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由。
7、继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？
提问：小猪变形失败了几次？
8、观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的'话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）
9、教师：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！
提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！
师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
10、师：多么有趣的事情啊（播放PPT），小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！
11、请幼儿观看PPT，了解小猪发生了什么情况（跳进了泥潭）
12、师：可就在这时，点击PPT，又来了一只小猪。
原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来；如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢？幼答。
13、播放PPT，展示猪朋友的安慰话。
提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢？
师幼一起回忆小猪的本领：打滚（小猪打滚就快乐了）
14、教师：
点击PPT，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败
师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。
15、延伸活动
（1）介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因
（2）列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。
课后反思：
这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。
在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向高潮，收获更好的效果。
