染雾幼儿园小班教案《打电话》 篇一
在幼儿园的小班教学中，教师们常常会设计一些生活化的情境来引导幼儿学习。今天，我将为大家分享一堂关于“打电话”的小班教案。通过这堂课，我希望能够帮助孩子们了解电话的基本功能，培养他们的交流能力和表达能力。
一、课前准备
1.准备一部玩具电话和一些儿歌卡片。
2.准备一些家具和玩具，如椅子、桌子、娃娃等，用来模拟电话亭。
二、课堂活动安排
1.引入活动：教师出示玩具电话，问孩子们这是什么。引导他们回答“电话”。然后，教师模拟打电话的动作，问孩子们是否知道电话是用来做什么的。引导他们回答“打电话”。
2.课堂讨论：教师引导孩子们回忆自己曾经打过电话的情况，如给爸爸妈妈打电话、给朋友打电话等。并询问孩子们打电话时会说什么。
3.游戏时间：教师将孩子们分成小组，每个小组有一个“电话亭”。教师给每个小组分发一些儿歌卡片，要求孩子们通过电话亭互相传递信息，并合理利用儿歌卡片进行表达。例如，一个小组的孩子打电话给另一个小组的孩子，说出卡片上的儿歌名字，然后接电话的孩子要根据卡片上的提示，唱出对应的儿歌。这样既锻炼了孩子们的表达能力，又增强了他们的合作意识。
4.小结活动：教师与孩子们一起回顾今天的学习内容，强调电话的作用，鼓励孩子们勇敢表达自己的想法和感受。
通过这堂课，孩子们不仅了解了电话的基本功能，还学会了如何通过电话进行有效的交流。同时，他们也在游戏中培养了自己的合作能力和表达能力。在今后的教学中，我将继续通过生活化情境的设计，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的综合素养。
幼儿园小班教案《打电话》 篇二
在幼儿园的小班教学中，教师们常常通过生活化情境的设计来引导幼儿学习。今天，我将为大家分享一堂关于“打电话”的小班教案。通过这堂课，我希望能够帮助孩子们了解电话的基本功能，培养他们的交流能力和表达能力。
一、课前准备
1.准备一部玩具电话和一些儿歌卡片。
2.准备一些家具和玩具，如椅子、桌子、娃娃等，用来模拟电话亭。
二、课堂活动安排
1.引入活动：教师出示玩具电话，问孩子们这是什么。引导他们回答“电话”。然后，教师模拟打电话的动作，问孩子们是否知道电话是用来做什么的。引导他们回答“打电话”。
2.课堂讨论：教师引导孩子们回忆自己曾经打过电话的情况，如给爸爸妈妈打电话、给朋友打电话等。并询问孩子们打电话时会说什么。
3.游戏时间：教师将孩子们分成小组，每个小组有一个“电话亭”。教师给每个小组分发一些儿歌卡片，要求孩子们通过电话亭互相传递信息，并合理利用儿歌卡片进行表达。例如，一个小组的孩子打电话给另一个小组的孩子，说出卡片上的儿歌名字，然后接电话的孩子要根据卡片上的提示，唱出对应的儿歌。这样既锻炼了孩子们的表达能力，又增强了他们的合作意识。
4.小结活动：教师与孩子们一起回顾今天的学习内容，强调电话的作用，鼓励孩子们勇敢表达自己的想法和感受。
通过这堂课，孩子们不仅了解了电话的基本功能，还学会了如何通过电话进行有效的交流。同时，他们也在游戏中培养了自己的合作能力和表达能力。在今后的教学中，我将继续通过生活化情境的设计，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的综合素养。
幼儿园小班教案《打电话》 篇三
活动目标
1、体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。
2、培养孩子们相互关爱的情绪。
3、说说打电话时的对话，可以简单的想象。
4、体验打电话的乐趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点：体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。
难点：培养孩子们相互关爱的情绪。
活动准备
玩具电话、各种人物头像若干
活动过程
1、点名进入谈话情景。
教师点完名字，某某小朋友没有来。老师问：他为什么没有来上学啊？我们打电话问问吧。哦、他生病了。他肯定很想来上学、很想我们大家。他自己在家肯定很无聊，放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊？
教师总结：XX为什么没来上学啊？老师怎么知道他生病了呢？你们大家想不想他啊？小朋友们你们会打电话吗？那你想和谁打电话？
2、幼儿围绕话题自由交谈。
（1）给好朋友交流打电话。自由结对交流、个别幼儿表演。
（2）你还想和谁打电话？告诉老师给你人物的头像。（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。）
3、拓展谈话内容
（1）给家人打电话时说什么？（妈妈，我很想你。你辛苦了）
（2）给朋友打电话是说什么？（今天怎么没来上学，我们一起玩吧）
教学反思
通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行！
幼儿园小班教案《打电话》 篇四
活动目标：
1、理解歌曲内容，喜欢上幼儿园。
2、乐于进行歌曲表演。
活动准备：
1、布娃娃两个。
2、玩具电话一台。
3、歌曲《打电话》。
活动过程：
一、倾听歌曲，初步了歌曲内容。出示布娃娃和玩具电话，告诉幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打电话》，请小朋友们认真听歌曲中都唱了些什么？
教师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲。教师：这首歌叫什么名字？
教师：你听到两个娃娃打电话时说了什么？幼儿说到哪句，教师就再唱唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打电话，在幼儿园学唱歌。
请幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲中的欢快情绪。教师：歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌，他们高兴吗？
二、和幼儿回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜欢幼儿园的情感。教师：歌里的小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你喜欢的事情呢？鼓励幼儿大胆表达，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
三、鼓励幼儿随着音乐进行表演教师：咱们一起来表演《打电话》这首歌吧，想一想打电话、唱歌可以做什么动作？
请幼儿做一做自己想的动作，教师对幼儿的表现做出肯定：这个动作真好，我们一看就知道你在打电话或唱歌！
教师演唱歌曲，和幼儿一起表演。
幼儿园小班教案《打电话》 篇五
活动目标：
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
活动准备：
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动流程：
1、创设情境，引出活动内容。
（1）老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。
师：“老师刚才在做什么？”
（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：“你们平时打过电话吗？”“喜欢打给谁？”
2、幼儿交流经验：怎样打电话？
（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。
师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。”
（3）小朋友自由尝试打电话。
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师：“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。”
（1）全体幼儿一起复习一遍。
（2）对歌、女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。”
师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”、我们看女孩和男孩谁能干！
（3）女孩和男孩交换角色。
（4）师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话，游戏：打电话。
（1）师：“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏。”
方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏、打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。”
附儿歌：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。
幼儿园小班教案《打电话》 篇六
活动目标：
1、初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。
2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
活动准备：
课件《打电话》、相关视频
活动导入：
师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你们来玩听音乐的游戏。
一、观看课件，记忆电话号码
1、出示课件：四幢房子。
师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？没错，这些就是电话号码。
2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！
二、欣赏感受不同音乐并能进行联想
1、绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》
（1）师：看，这是什么？
（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？
（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！
（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。
2、蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》
（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！播放音乐
（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？
（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。
3、红色的房子：（9966）音乐《扮家家》
（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。播放音乐（教师变唱边做做动作）
（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？
（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！
（4）幼儿跟着音乐一起做动作。
师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）
4、刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）
与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。
三、倾听音乐，感受大自然的美好
1、我这儿还有一个声音？要不要听？（播放音乐）
2、刚才你听到什么，又看到了什么呢？
3、小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！
好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？
