幼儿园中班音乐教案:拔萝卜(精彩6篇)

时间:2019-05-05 09:37:11
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

幼儿园中班音乐教案:拔萝卜 篇一

在幼儿园中班的音乐教案中,拔萝卜是一个非常适合的主题。通过这个主题,孩子们可以学习到音乐的节奏感和合作能力,同时也能培养他们的动手能力和观察力。下面是一份适用于幼儿园中班的音乐教案,旨在帮助孩子们通过音乐拔萝卜的游戏,全面发展他们的身心。

教案目标:

1. 培养孩子们的音乐欣赏能力。

2. 培养孩子们的音乐节奏感。

3. 培养孩子们的合作能力和沟通能力。

4. 培养孩子们的动手能力和观察力。

教学准备:

1. 音乐:选择一段轻快的音乐,例如《拔萝卜》。

2. 道具:制作一些木制或塑料的萝卜模型。

3. 班级环境:为活动创造一个宽敞而安全的环境。

教学步骤:

1. 引入活动

向孩子们介绍今天的活动主题:“拔萝卜”。让孩子们想象自己是农民,需要拔出地里的萝卜。

2. 欣赏音乐

播放选择好的音乐《拔萝卜》,让孩子们听音乐时想象自己在农田中拔萝卜的场景。

3. 游戏规则

将制作好的萝卜模型分发给孩子们,让他们坐成一圈。按照音乐的节奏,孩子们将萝卜传递给旁边的同学,直到音乐停止。

4. 观察和讨论

观察孩子们在游戏中的表现,包括他们的动作、合作和沟通等。引导孩子们讨论游戏中遇到的问题和学到的经验。

5. 反思和总结

引导孩子们回顾今天的活动,总结他们在游戏中学到的知识和技能。鼓励他们分享自己的感受和体验。

6. 结束活动

感谢孩子们的参与,并分享他们的成果。鼓励他们继续通过音乐和游戏来发展自己。

通过这样的音乐教案,孩子们不仅能够在游戏中享受音乐的乐趣,还能够培养他们的合作能力和观察力。同时,他们也会学到音乐的基本节奏感,为以后更深入的音乐学习打下基础。这样的教案不仅能够在幼儿园中班的音乐课堂中使用,也可以在家庭教育中进行,给孩子们带来更多的乐趣和成长。

幼儿园中班音乐教案:拔萝卜 篇二

在幼儿园中班的音乐教案中,拔萝卜是一个非常有趣的主题。通过这个主题,孩子们可以学习到音乐的节奏感和合作能力,同时也能培养他们的动手能力和观察力。下面是一份适用于幼儿园中班的音乐教案,帮助孩子们通过音乐拔萝卜的游戏,全面发展他们的身心。

教案目标:

1. 培养孩子们的音乐欣赏能力和节奏感。

2. 培养孩子们的合作能力和沟通能力。

3. 培养孩子们的动手能力和观察力。

教学准备:

1. 音乐:选择一段欢快的音乐,例如《拔萝卜》。

2. 道具:制作一些萝卜模型。

3. 班级环境:为活动创造一个宽敞而安全的环境。

教学步骤:

1. 引入活动

向孩子们介绍今天的活动主题:“拔萝卜”。让孩子们想象自己是农民,需要拔出地里的萝卜。

2. 欣赏音乐

播放选择好的音乐《拔萝卜》,让孩子们跟随音乐的节奏拍手或跳舞。

3. 游戏规则

将制作好的萝卜模型分发给孩子们,让他们坐成一圈。按照音乐的节奏,孩子们将萝卜传递给旁边的同学,直到音乐停止。

4. 观察和讨论

观察孩子们在游戏中的表现,包括他们的动作、合作和沟通等。引导孩子们讨论游戏中遇到的问题和学到的经验。

5. 反思和总结

引导孩子们回顾今天的活动,总结他们在游戏中学到的知识和技能。鼓励他们分享自己的感受和体验。

6. 结束活动

感谢孩子们的参与,并分享他们的成果。鼓励他们继续通过音乐和游戏来发展自己。

通过这样的音乐教案,孩子们不仅能够在游戏中享受音乐的乐趣,还能够培养他们的合作能力和观察力。同时,他们也会学到音乐的基本节奏感,为以后更深入的音乐学习打下基础。这样的教案不仅能够在幼儿园中班的音乐课堂中使用,也可以在家庭教育中进行,给孩子们带来更多的乐趣和成长。

幼儿园中班音乐教案:拔萝卜 篇三

  一、教材分析

  音乐是幼儿的天性,幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步感觉美,表现美的重要使命。幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段,而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提,让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。

  中班幼儿活泼、好动,并且富于想象,他们喜欢唱歌,而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力,能逼真形象地扮演其中的角色。他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色,能有兴趣地听赏乐曲,能感知不同的节奏;并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示,能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。在音乐活动中,能做些简单的律动如兔跳、鸭走、大象走等,也能参与跺脚、拍手、捻指等简单节奏型的重复动作。

  《拔萝卜》是一首旋律上口易唱,行动活泼,富有动感,反复吟唱,非常适合幼儿的口味。这首歌的音乐材料十分节省,全曲只有六小节,旋律、节奏完全重复。虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。歌曲容易上口,唱几遍就能背了。它对孩子特别有吸引力,重复的段落中包含各种形象,这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情,引起幼儿不自觉的动作。

  中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能乐意通过想象和模仿歌曲中的各种角色。

  二、活动目标

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标从认知、技能、情感三方面制定:

  1、学习歌曲表演《拔萝卜》,并在乐曲句首重音处开始,合拍地做拔萝卜的动作。

  2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。

  3、能积极参与歌唱表演活动,体验歌唱表演的快乐。

  从活动目标出发,我把活动重点定位于:理解歌曲内容,掌握歌曲中的角色,能进行歌曲表演。活动的难点是:通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。

  三、活动准备

  1、与《拔萝卜》内容相关的课件。

  课件中鲜艳的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球,能把幼儿的兴趣自主地吸引过来,主动集中注意力。

  2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。

  头饰的运用是让幼儿积极参与歌唱表演活动,明确自己扮演的角色,激发幼儿学习的兴趣,提高幼儿的表演欲望。

  四、教学方法

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法:

  1、视听唱法:引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。

  2、情境式教学方法:在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境,用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。引起幼儿的注意,激发幼儿的兴趣,唤起他们的求知欲。

  此外,根据幼儿年龄特点,我还采用了表演法、游戏教学法等对活动加以整合。让幼儿在活动中不知不觉地学会歌表演《拔萝卜》,体验歌表演给他们带来的快乐。

  教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、、演一演等多种感官的活动,学习表演歌曲。

  五、教学过程

  (一)导入活动:欣赏课件,听故事《拔萝卜》。

  播放课件,结合课件画面讲述故事《拔萝卜》。我会将歌词根据节奏说出来编入到故事中。如:拔|萝卜、拔|萝卜,哎|哟哟,哎|哟哟,哎|哟哎|哟,拔不动。欣赏完故事,教师可提问:

  (1)萝卜拔出来了吗?

  (2)谁来帮忙拔萝卜了?

  (3)谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?

  (4)谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜?

  (5)谁最后一个来帮忙拔萝卜?

  在这一环节中通过看课件、听故事,幼儿知道了故事情节,对角色的先后出场顺序也有初步的了解。幼儿从一个简短的故事中理解了内容,对歌曲节奏也有初步的认识,为接下去的环节打下了很好的伏笔、奠定了坚实的基础,

  (二)学唱歌曲。

  1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。教师提问:第一个先来拔萝卜的是谁啊?(通过提问再次明确第一个出场的角色。)

  2、教师范唱第一段。

  师:老伯伯可开心啦,他还哼着歌儿呢!

  教师完整示范,边唱边做拔萝卜的动作。

  师:老公公是怎么拔萝卜的?

  让幼儿初步学一学拔萝卜的动作,教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。让幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作。

  3、分角色演唱。

  将幼儿分成五个组,每组分别扮演一种角色,轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起来演唱,边唱边做拔萝卜的动作。

  在这一环节是活动的重点,通过听唱、跟唱、分唱三大方式,幼儿基本会唱本歌曲,并能正确知道角色的出场顺序。幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中,这样变化的方式很受幼儿欢迎。同时,幼儿对这首歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知,进行分小组进行角色演唱大大提高了幼儿的积极参与的兴趣,更好地巩固歌曲旋律。

  (三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作

  1、分段练习表演

  师:老公是什么样子的?他说话的声音是怎么样的?

  幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调,这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。最后带领幼儿总结:老公公要弯着腰,手背到后面,说话的语速慢,语调低。

  师:现在我们一起来做老公公去拔萝卜。

  带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。让幼儿初步体验歌表演的乐趣,激发幼儿表演的兴趣。

  按着角色的顺序,带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。

  (1)学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

  (2)学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路,语调高)

  (3)学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

  2、整体表演,巩固各角色的动作。

  在分析每一个角色的形象特征之后,带领幼儿完整的表演一遍,加深对角色形象的巩固。

  本环节是活动的难点,在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿,而是让他们自由模仿,唤起他们的生活经验,因为这些形象都是幼儿熟悉的,易于模仿的。先按出场顺序带领幼儿做一做、学一学每一个角色,除了再次让他们巩固角色先后的顺序,更是帮助幼儿准确的掌握每个角色的特征,再进行完整表演是对角色特征更好地把握,能把每一个角色通过动作更形象地表现出来。

  (四)分角色表演

  1、集体中分角色表演

  教师为表演者分配角色,戴上头饰。并提出表演要求:

  (1)各角色要大声应答“哎,来啦!”并在应答中,模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。

  (2)努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜动作。

  2、自由结对分角色表演

  请幼儿自由组合,5人一组,互相商量分配角色,进行表演,表演要求同上。

  在这个环节中,充分发挥幼儿的自我表现力和自主性。先进行集体中分角色表演,让幼儿明确表演要求,再进行自由结对表演,照顾到了每一位幼儿,让他们都能参与到歌表演的活动中,解决了只有个别幼儿参与表演的状况。两种不同的表演类型,大大提高幼儿的兴趣,充分激发了每一位幼儿的表演欲望,为幼儿提供表现的机会。尊重了每一位幼儿的选择。

  (五)结束

  师:老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。看!集体的力量多伟大。那他们会用大萝卜去干什么呢?

  师:如果你有这么大一个萝卜你会用它干什么呢?

  通过简单的提问,迁移幼儿的生活经验,发挥想象,说一说萝卜的用处。

  (六)活动延伸

  1、将头饰投放到表演区,供幼儿区域活动时进行表演。

  2、开展区域活动“萝卜变变变”,通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。

幼儿园中班音乐教案:拔萝卜 篇四

  活动目标:

  1、熟悉歌曲,随乐合拍地做拔萝卜动作。

  2、根据情节模仿各种角色进行歌表演,体验歌表演带来的乐趣。

  3、明白人多力量大,同伴间应该相互合作,互相帮助。

  活动准备:

  熟悉故事《拔萝卜》,视频,老爷爷,老奶奶,小妹妹,小狗,小猫,小老鼠胸饰各一

  活动过程:

  一、复习模仿动物声音

  师:我们听音乐,听听这都是那些小动物的`声音。

  听音乐,学小动物的模样,看看谁学得像。

  二、复习故事内容

  教师:小朋友模仿的好棒!大家一定听过《拔萝卜》的故事吧!(听过)。那小朋友知道故事里都有谁吗?(爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠)。

  三、熟悉音乐

  1、欣赏音乐

  师:拔萝卜还有一首好听的歌曲呢!

  2、创编拔萝卜的动作

  拔萝卜的动作怎么做的呢?(请幼儿先创编模仿)

  四、熟悉角色并创编动作

  1、分段练习表演:老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。

  师:谁先第一个在拔萝卜?(老爷爷)老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象,体验老爷爷走路的动作神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷,看看谁学的最像?

  (1)老爷爷的动作、语言(语速慢、语调低)。

  (2)老奶奶的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

  (3)小妹妹的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路,语调高)

  (4)小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

  2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》,并加上表情,动作,声音的变化。

  提出表演要求:

  (1)各角色要大声应答:“哎!来啦!”

  (2)提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作,到歌曲“大萝卜,拔起来!”教

  师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。(拍手、跳跃等动作)激发幼儿参与表演的欲望。

  四、表演游戏。

  师:有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀?(分配角色,分发胸饰)

  师指导幼儿表演:

  1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。

  2、在应答声中,模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。

  演后讲评:表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

  看情况表演2—3组。

  五、教师小结,活动结束。

  师:老爷爷一个人拔不起萝卜,为什么这么多人就能拔起萝卜呢?

  小结:人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐。

  师:宝宝们,让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧!

  幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。

幼儿园中班音乐教案:拔萝卜 篇五

  【活动目标】

  1、能安静的倾听音乐,感知生动、有趣的音乐形象。

  2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。

  【活动准备】

  音乐磁带、大萝卜四个,小动物和人物头饰若干。

  【活动过程】

  一、操作道具引发兴趣:

  有一位老公公种的萝卜丰收了,萝卜长的特别大(出示道具大萝卜),他一个人能拔动吗?(拔不动)那怎么办呢?请听歌曲“拔萝卜”

  二、安静的倾听旋律,感受旋律的生动、活泼。

  歌曲中请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)

  三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲,让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手,拍拍脚,做做想做的动作和事情。

  四、表演游戏:

  1、分段练习表演:老师带幼儿扮演每一

个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。

  ①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。

  ②学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

  ③学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路,语调高)

  ④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

  2、全班幼儿一起表演一次。

  小朋友,你们看这是什么?出示个角色的头饰。(这些道具是老师为小朋友准备的,分四大组请小朋友表演。)

  幼儿分组表演,老师辅导。

  演后讲评:表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

  五、教师小结,活动结束。

  萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。老师念儿歌:

  萝卜好,萝卜好,

  又脆又嫩味道好,

  红烧萝卜香又香,

  小朋友吃了营养好。

  我们一起把大萝卜送到厨房间,烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)

幼儿园中班音乐教案:拔萝卜 篇六

  活动目标:

  1、通过游戏熟悉歌曲旋律与内容,懂得人多力量大的道理。

  2、培养幼儿在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。

  3、帮助幼儿掌握角色名称和创编角色动作。

  活动准备:

  钢琴

  活动过程:

  一、开始部分

  1、发声练习:师生问好歌曲《小动物叫声》《火车快飞》

  2、律动练习:《生活模仿动作》、《我们大家做的好》

  二、基本部分

  1、出示图片引导幼儿观察图片

  ——引导幼儿观看“拔萝卜”,教师告诉幼儿:老公公种的萝卜长大了,该去拔了。然后教师变长边表演歌曲第一段。

  ——启发幼儿根据故事情节表述歌曲内容。提问:

  ·老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?(启发幼儿说出是老婆婆来帮助拔萝卜。)

  ·老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙呀?

  ·以下角色以此类推。

  ·最后是谁把萝卜拔起来的呢?(是大家一起用力拔起来的,使幼儿懂得人多力量大的道理。)

  2、学唱歌曲

  ——今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫《拔萝卜》,请小朋友听老师演唱一遍。

  提问:歌曲的名字叫什么?请幼儿完整回答!

  ——教师再次演唱歌曲一遍!

  ·小朋友听到歌曲里唱了什么?(引导幼儿回答,老师小结)

  ·幼儿回答教师唱出相应的歌词。

  ·小朋友说的真好现在请小朋友们跟随教师按节奏念歌词。

  ·小朋友念的真好现在请小朋友们跟随教师完整学唱歌曲。

  ——第一遍老师大声念,小朋友小声唱。

  ——第二遍老师小声念,幼儿大声唱。

  ·请小朋友们跟随琴声完整学唱歌曲。

  3、小朋友唱的真好,现在请幼儿跟随音乐进行表演做相应的动作。

  三、结束部分

  1、歌表演《新年好》

  2、小结活动,下课。

幼儿园中班音乐教案:拔萝卜(精彩6篇)

手机扫码分享

Top