染雾幼儿谈话活动教案 篇一
引言：
幼儿谈话活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过谈话活动可以培养幼儿的语言表达能力、社交能力和思维能力。本教案将介绍一种适用于幼儿园的谈话活动教案，帮助幼儿园教师更好地开展谈话活动。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的沟通能力。
2. 促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的社交能力。
3. 培养幼儿的思维能力，锻炼他们的逻辑思维和创造力。
二、活动准备：
1. 准备一些绘本、图片或玩具作为谈话的话题。
2. 准备一些问题，帮助引导幼儿进行思考和表达。
三、活动流程：
1. 热身活动：教师可以通过唱歌、跳舞等活动来热身，让幼儿进入活动状态。
2. 引导问题：教师可以利用绘本、图片或玩具引导幼儿进行讨论，比如“你喜欢什么颜色？为什么？”、“你最喜欢的动物是什么？为什么？”等等。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内进行讨论，并根据问题进行回答。教师可以在小组之间进行轮流，让每个小组都有机会发言。
4. 总结回顾：活动结束后，教师可以对幼儿的表现进行总结和回顾，让他们意识到自己的进步和不足之处，并鼓励他们继续努力。
四、活动评估：
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达能力、合作能力和思维能力。
2. 记录幼儿的回答和讨论内容，对比不同幼儿之间的差异。
五、教师角色：
1. 引导者：教师应该起到引导幼儿思考和表达的作用，通过提问和引导，激发幼儿的思维和创造力。
2. 观察者：教师应该观察幼儿的表现，并及时给予肯定和指导。
六、注意事项：
1. 谈话活动应该根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来设计，保证活动的趣味性和可行性。
2. 不要给幼儿施加压力，要鼓励他们勇敢地表达自己的想法和意见。
幼儿谈话活动教案 篇二
引言：
幼儿谈话活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过谈话活动可以培养幼儿的语言表达能力、社交能力和思维能力。本教案将介绍一种适用于幼儿园的谈话活动教案，帮助幼儿园教师更好地开展谈话活动。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的沟通能力。
2. 促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的社交能力。
3. 培养幼儿的思维能力，锻炼他们的逻辑思维和创造力。
二、活动准备：
1. 准备一些绘本、图片或玩具作为谈话的话题。
2. 准备一些问题，帮助引导幼儿进行思考和表达。
三、活动流程：
1. 热身活动：教师可以通过唱歌、跳舞等活动来热身，让幼儿进入活动状态。
2. 引导问题：教师可以利用绘本、图片或玩具引导幼儿进行讨论，比如“你喜欢什么颜色？为什么？”、“你最喜欢的动物是什么？为什么？”等等。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内进行讨论，并根据问题进行回答。教师可以在小组之间进行轮流，让每个小组都有机会发言。
4. 总结回顾：活动结束后，教师可以对幼儿的表现进行总结和回顾，让他们意识到自己的进步和不足之处，并鼓励他们继续努力。
四、活动评估：
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达能力、合作能力和思维能力。
2. 记录幼儿的回答和讨论内容，对比不同幼儿之间的差异。
五、教师角色：
1. 引导者：教师应该起到引导幼儿思考和表达的作用，通过提问和引导，激发幼儿的思维和创造力。
2. 观察者：教师应该观察幼儿的表现，并及时给予肯定和指导。
六、注意事项：
1. 谈话活动应该根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来设计，保证活动的趣味性和可行性。
2. 不要给幼儿施加压力，要鼓励他们勇敢地表达自己的想法和意见。
幼儿谈话活动教案 篇三
【活动目标】
1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自我喜爱的动画片。
【活动准备】
1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件
2、经验准备：幼儿看动画片的经验
【活动过程】
1、经过提问引出谈话话题
（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？
（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？
2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
（1）小朋友们看这是谁？
（2）他是哪部动画片里面的呀？
（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？
3、幼儿分组自由交流
（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自我最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。
（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。
（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、资料新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
（4）在家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、经过提问拓展谈话范围
（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？
（2）他身上有没有值得我们学习的地方？
（3）教师以平行谈话的方式供给新的谈话经验
如，小朋友们都说了自我最喜欢的动画片，下头，教师也和小朋友们分享一下教师最喜欢的动画片，教师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中教师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。
（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。
教师小结
今日小朋友们都说了自我喜欢的动画片，说得很好，教师要表扬那些胆进取和家分享自我喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，期望他们下一次能够进取参与谈话。
幼儿谈话活动教案 篇四
活动目标：
1、要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。
2、引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。
3、在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。
活动准备：
布置“绳子商店”，录像，幼儿自带一根绳子，师幼共同收集的线绳游戏材料。
活动过程：
一、通过参观导入谈话话题。
1、老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西?有什么特别的地方?(幼儿参观后讨论，回答。)
2、“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子?它有什么用?
二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。
1、教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。
2、集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用?”教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。
三、丰富相关经验，拓展谈话范围。
1、你还见过哪些绳子?它们有什么用?引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。
2、请幼儿分别观看三段录像，丰富幼儿谈话经验。
3、教师小结：绳子的种类很多，有着各自的用处。我们把这些叫做“有用的绳子”。
4、教师提问继续拓展话题：如果你有一根绳子，你可以用它做什么?幼儿小组讨论后个别回答。
四、绳子游戏。
1、绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们游戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些游戏呢?
2、幼儿分组自选游戏。
活动延伸：
1、继续引导幼儿观察绳子在日常生活中的各种用途。
2、利用绳子开展各类游戏。
3、让幼儿观看录像：绳子的发展史。
幼儿谈话活动教案 篇五
一、活动目标
1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。
2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。
3、幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢的原因。
二、活动准备
1、准备幼儿喜欢的动画片角色图片，例如喜羊羊、超人、图图等。
2、准备各种动画片短小片段。
三、活动过程
1、播放动画片片段。教师提问：小朋友们能快速的说出这部动画片的名字吗?我们一边看一边说。学生：《喜羊羊与灰太狼》、《超人》《大耳朵图图》等。动画片放映完，教师提问：小朋友你们最喜欢哪部动画片?
学生：《喜羊羊与灰太狼》
教师：那我来问问这位小朋友，你为什么最喜欢这部动画片啊?(提问多个学生)
学生：因为喜羊羊很聪明？因为这部动画片很好看？
2、教师提问幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢的角色人物，引导幼儿说出原因。
3、教师发放幼儿喜欢的动画片角色(尽量使每个幼儿手里的动画片角色是幼儿自身喜欢的角色)。教师：下面呢，我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色，来向同组的小朋友做一下自我介绍。小朋友们可以说一说，你手里的人物在动画片中的性格，做了什么样的事情。每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。
结束部分：播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲小朋友们说了这么多，现在我们去听听动画片里的歌曲，休息一下。
四、活动总结
幼儿谈话活动教案 篇六
〔活动分析〕
中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。
〔活动目的
〕
1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
〔活动准备〕
1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌“拉拉勾”。
〔活动过程〕
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
（1）集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
〔活动延伸
〕
绘画：我的好朋友。
音乐：舞蹈——“找朋友”。
