染雾幼儿园中班游戏教案《走迷宫》含反思 篇一
标题：培养幼儿思维能力的游戏教案《走迷宫》
引言：幼儿阶段是培养孩子思维能力的关键时期，通过游戏的方式引导幼儿思考、解决问题，可以有效地促进他们的思维发展。本篇文章将介绍一个适合幼儿园中班的游戏教案《走迷宫》，并分享一次教学反思。
教案目标：通过游戏《走迷宫》，培养幼儿的空间感知能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学准备：
1. 一个迷宫格子图纸，可使用彩纸或画纸制作。
2. 一些幼儿适合的小道具，如小动物模型或小球等。
教学步骤：
1. 引入游戏：教师可以给孩子们展示一张迷宫格子图纸，并简单介绍迷宫的概念。让孩子们观察迷宫的样子，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 规则说明：教师向孩子们解释游戏规则，即通过移动小动物模型或小球，让它们从迷宫的入口处走到出口处。教师可以引导孩子们讨论如何选择正确的路径，并提醒他们要小心避开迷宫中的障碍物。
3. 游戏实践：教师和孩子们一起进行游戏实践。可以先由教师示范一次，然后让孩子们分成小组轮流进行游戏。教师可以适时给予指导和鼓励，确保每个孩子都有机会参与到游戏中。
4. 反思讨论：游戏结束后，教师可以与孩子们一起进行反思讨论。可以提出一些问题，如“你在游戏中遇到了什么困难？你是如何解决的？”“你觉得自己在游戏中有哪些进步？”通过讨论，让孩子们反思自己的表现，并从中学习和成长。
反思：这次游戏教学中，我发现孩子们在解决问题和思考路径时展现出了很大的潜力。有些孩子能够迅速找到正确的路径，有些孩子则遇到了困难，但在我的引导下，他们逐渐学会了调整思路和寻找解决办法。通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了空间感知能力和逻辑思维能力，还培养了他们的坚持不懈和解决问题的能力。在今后的教学中，我会更加注重引导孩子们思考和解决问题的过程，帮助他们培养更加独立和灵活的思维能力。
篇二
标题：游戏教案《走迷宫》带给幼儿的乐趣和收获
引言：游戏是幼儿成长中不可或缺的一部分，通过游戏，幼儿可以享受到乐趣，同时也能够在玩中学习。本篇文章将介绍一个适合幼儿园中班的游戏教案《走迷宫》，并分享幼儿在游戏中的乐趣和收获。
教案目标：通过游戏《走迷宫》，让幼儿在愉快的游戏中培养空间感知能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
游戏过程：在游戏中，幼儿们可以自由地探索迷宫的路径，寻找正确的出口。在寻找的过程中，他们会面临各种各样的障碍，需要思考和决策。有些幼儿能够迅速找到正确的路径，而有些幼儿则需要多次尝试和调整。然而，无论是成功还是失败，他们都能从中学到东西，并享受到成功的喜悦。
乐趣和收获：通过游戏教案《走迷宫》，幼儿们获得了很多乐趣和收获。首先，他们享受到了游戏带来的乐趣，感受到了探索和解决问题的成就感。其次，他们在游戏中培养了空间感知能力和逻辑思维能力。通过不断尝试和调整，他们学会了观察、思考和判断，逐渐提高了自己的解决问题的能力。最后，他们在游戏中锻炼了坚持不懈和团队合作的精神。在游戏中，幼儿们互相帮助、交流和合作，共同找到了正确的路径，培养了团队意识和合作精神。
结语：通过游戏教案《走迷宫》，幼儿们不仅在玩乐中度过了愉快的时光，还培养了自己的思维能力和解决问题的能力。游戏不仅仅是为了娱乐，也是为了培养幼儿的综合素质。在今后的教学中，我们应该更加注重通过游戏培养幼儿的思维能力和解决问题的能力，让他们在快乐中学习、成长。
幼儿园中班游戏教案《走迷宫》含反思 篇三
幼儿园中班游戏教案《走迷宫》含反思
活动目标
1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦。
2. 掌握走迷宫的一般方法，学会检查。
3. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难 
1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张
活动准备
1.让幼儿复习数数
2.将幼儿进行分组
活动过程
一.感知了解
<一>.接示课题。引发兴趣
< 二.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方法
1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路
2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫
3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求
4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择
5.根据方法检查幼儿是否走正确
<三>，分组操作
1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法
2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组
二.交流归纳
1.展示结果，小组间相互交流检查
2.展示个别幼儿的作业。
3.集体讨论修正
三.讨论归纳走迷宫的方法
教学反思
在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高。
如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查。
活动设计背景
中班幼儿的有意注意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的.把握，帮助幼儿学会整体观察和思考，并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中一部分幼儿会失去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的经验找到好的方法。
小百科：迷宫指的是充满复杂通道，很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路，道路复杂难辨，人进去不容易出来的建筑物。
