染雾《惊愕交响曲》幼儿园小班教案 篇一
在幼儿园的音乐教育中，培养孩子们的音乐素养和审美能力是非常重要的。而《惊愕交响曲》是一首非常适合幼儿园小班的音乐作品，它不仅能够激发孩子们的音乐兴趣，还能够培养他们的听觉感知和情感表达能力。下面是一份针对《惊愕交响曲》的幼儿园小班教案，以帮助老师们更好地进行教学。
一、教学目标：
1. 培养孩子们的音乐欣赏能力，提高他们的音乐表达能力。
2. 培养孩子们的节奏感和音调感，提高他们的听觉感知能力。
3. 培养孩子们的情感表达能力，通过音乐表达自己的情感和想法。
二、教学准备：
1. 音乐播放器和《惊愕交响曲》的音频文件。
2. 乐器，如小鼓、钢片琴等。
3. 幼儿园音乐教室或活动室。
三、教学过程：
1. 导入：让孩子们坐在一起，问他们是否听过交响乐，并让他们分享自己对交响乐的印象和感受。
2. 引入：播放《惊愕交响曲》的音频文件，让孩子们仔细聆听，并观察他们的反应。
3. 听觉感知：让孩子们闭上眼睛，仔细聆听音乐，感受其中的节奏和音调。然后让他们用手指或乐器，模仿音乐中的节奏和音调。
4. 表达情感：让孩子们用自己的语言描述这首音乐给他们带来的情感和想法，引导他们用音乐表达自己的情感和想法。
5. 集体合奏：让孩子们分成小组，每个小组选择一个乐器，模仿音乐中的节奏和音调进行合奏。
6. 创作表演：让孩子们自由发挥，用乐器或身体动作表演他们对音乐的理解和想法。
7. 结束：让孩子们坐下来，回顾今天的学习内容，分享自己的收获和感受。
通过这样的教学过程，孩子们不仅能够欣赏和理解《惊愕交响曲》这首音乐作品，还能够培养他们的音乐表达能力和情感表达能力。同时，这样的教学活动也能够激发孩子们对音乐的热爱和兴趣，为他们今后的音乐学习打下良好的基础。
《惊愕交响曲》幼儿园小班教案 篇二
在幼儿园的音乐教育中，如何引导孩子们积极参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和创造力是非常重要的。而《惊愕交响曲》是一首非常适合幼儿园小班的音乐作品，它的激昂节奏和丰富的音调能够吸引孩子们的注意力，引发他们的积极参与和创造。下面是一份以《惊愕交响曲》为主题的幼儿园小班教案，旨在帮助老师们更好地引导孩子们参与音乐活动。
一、教学目标：
1. 引发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养孩子们的音乐创造力和表达能力。
3. 提高孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 音乐播放器和《惊愕交响曲》的音频文件。
2. 乐器，如小鼓、钢片琴等。
3. 幼儿园音乐教室或活动室。
三、教学过程：
1. 导入：让孩子们坐在一起，播放《惊愕交响曲》的音频文件，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 感知音乐：让孩子们闭上眼睛，仔细聆听音乐，感受其中的节奏和音调。然后让他们用手指或乐器，模仿音乐中的节奏和音调。
3. 创造音乐：让孩子们分成小组，每个小组选择一个乐器，以《惊愕交响曲》为基调，自由创造自己的音乐片段。
4. 合奏表演：让每个小组轮流表演他们创作的音乐片段，其他小组可以用手拍、口哨等方式配合合奏。
5. 表演交流：让每个小组分享他们创作音乐的过程和心得体会，其他小组可以提出问题或给予反馈。
6. 集体合奏：让所有的小组一起合奏《惊愕交响曲》，展示小组间的合作和团队精神。
7. 结束：让孩子们坐下来，回顾今天的学习内容，分享自己的收获和感受。
通过这样的教学过程，孩子们可以积极参与音乐活动，发挥自己的创造力和表达能力。同时，这样的教学活动也能够培养孩子们的合作意识和团队精神，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
《惊愕交响曲》幼儿园小班教案 篇三
《惊愕交响曲》幼儿园小班教案
活动目标：
1.感受音乐神秘感，突出表现“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
2.学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
3.能用轻松、愉快的动作来表现享受音乐。
4.感受音乐的欢快热烈的情绪。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1.物质准备：音乐、小猫、小老鼠的挂牌。
2.空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
活动重难点：
表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。
用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
活动过程：
一、创设游戏情境，律动导入，激发兴趣。
教师：“小老鼠们，瞧，小花猫在睡觉，我们趁着小花猫在睡觉，妈妈带你们去玩会吧！
二、倾听乐曲，学习用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
1.教师：“小老鼠们，我们轻轻的回到家休息一下吧。你们做得真棒，小花猫都没被我们吵醒呢！”刚才我们听得好听的音乐叫“惊愕交响曲”。我们再来安静地听一听吧。
2.教师：“音乐听完了，小老鼠们，妈妈告诉你，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，是《猫和老鼠》的故事，我们一起听一听。
3.教师：“故事讲完了，刚才小老鼠是怎么走路的呀？谁来说说看？你们来学学看？
4.教师：“哦，小老鼠走路有重重的，轻轻的。那你听到的音乐是不是也有重重的和轻轻的'啊？我们再来听听看。（播放音乐段落）
教师：“哦，原来音乐重的时候小老鼠走路脚步也是重重的，身体直直的，音乐轻的时候走路轻轻的，身体弯弯的。你们做得真棒。那让我们跟这音乐来一步一步走一走。（播放音乐段落）
三、倾听乐曲，感受“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
1.教师：“小老鼠们，我们轻轻走回家休息一下。让我们再来仔细听一听这个音乐。听听看，除了刚才重和轻的音乐，还有什么特别的音乐。”
2.教师：“刚才我这是怎么了？”
3.教师：“那你吓一跳的时候会
4.教师：“让我们听着音乐来玩一玩。
四、听音乐做游戏。
教师：“现在我们听着音乐来做个游戏，叫猫和老鼠。
五、活动结束。
教师：“小老鼠真能干，没有吵醒小猫，吃了这么多好吃的，我们还是悄悄地走回我们的家吧！听音乐走出活动室。”
附：故事《猫和老鼠》
一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西。一只大懒猫正在睡觉，小老鼠就轻轻地往厨房走去。突然大懒猫伸了个懒腰，小老鼠吓了一大跳！哎，大懒猫又睡着了，小老鼠这才走进厨房又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。
