染雾幼儿园中班《暖暖的小窝》主题活动设计 篇一
标题：打造温馨的小窝，让孩子感受家的温暖
活动目标：
1. 培养孩子的归属感和安全感。
2. 培养孩子的合作意识和团队精神。
3. 培养孩子的动手能力和创造力。
活动准备：
1. 准备一些软垫、毛毯、小枕头等材料。
2. 准备一些装饰物，如彩纸、贴纸、毛线等。
3. 准备一些童话故事书、绘本等，以便给孩子们讲故事。
活动流程：
第一步：引导孩子们思考家的概念
1. 给孩子们看一些图片，引导他们描述家的特点和家人的角色。
2. 鼓励孩子们分享自己家的情况，比如家里有几口人、有什么样的房间等。
第二步：布置小窝的环境
1. 给孩子们提供一些软垫、毛毯、小枕头等材料，让他们自由选择并布置自己的小窝。
2. 引导孩子们思考小窝的特点，比如可以用彩纸做窗户、用贴纸装饰墙壁等。
第三步：讲述温暖的故事
1. 给孩子们讲述一些温暖的故事，如《三只小猪》、《鼓励的小石头》等。
2. 引导孩子们思考故事中的温暖元素，并和他们分享自己家中的温暖场景。
第四步：制作家庭成员手工作品
1. 给孩子们提供一些材料，如彩纸、毛线等，让他们制作代表家庭成员的手工作品。
2. 鼓励孩子们用自己的创意和想象力完成作品。
第五步：展示小窝和手工作品
1. 孩子们可以轮流展示自己布置的小窝以及手工作品，并分享制作过程和心得体会。
2. 通过展示和分享，让孩子们感受到家的温暖和团结。
篇二
标题：用爱点亮小窝，共同创造温馨家园
活动目标：
1. 培养孩子的爱心和关爱意识。
2. 培养孩子的环保意识和责任感。
3. 培养孩子的动手能力和创造力。
活动准备：
1. 准备一些废旧物品，如纸板、瓶盖、布料等。
2. 准备一些环保材料，如纸张、纸板等。
3. 准备一些工具，如剪刀、胶水等。
活动流程：
第一步：引导孩子们讨论环保的重要性
1. 给孩子们展示一些环保的图片，引导他们讨论环保的意义和方法。
2. 鼓励孩子们分享自己对环保的认识和想法。
第二步：制作环保装饰品
1. 给孩子们提供一些废旧物品和环保材料，让他们制作环保装饰品，如花瓣、蝴蝶等。
2. 引导孩子们思考如何利用废旧物品创造美丽的装饰品。
第三步：布置小窝的环境
1. 孩子们可以用自己制作的环保装饰品来装饰小窝，营造温馨的家的氛围。
2. 引导孩子们思考如何合理利用空间，让小窝更加舒适和温暖。
第四步：互助合作，共同布置小窝
1. 孩子们可以分小组合作，共同布置小窝。
2. 鼓励孩子们互相帮助，分享自己的想法和创意。
第五步：展示小窝和环保装饰品
1. 孩子们可以轮流展示自己布置的小窝以及制作的环保装饰品，并分享制作过程和心得体会。
2. 通过展示和分享，让孩子们感受到合作的乐趣和成果。
通过以上活动设计，可以让孩子们在参与制作小窝和环保装饰品的过程中，体验到家的温暖和团结，培养他们的爱心和合作精神，同时也培养他们的动手能力和创造力。这样的活动设计既能满足孩子们的兴趣和需求，又能为他们打造一个温馨的小窝，让他们感受到家的温暖。
幼儿园中班《暖暖的小窝》主题活动设计 篇三
幼儿园中班《暖暖的小窝》主题活动设计
设计意图：
上个学期我们班级认养了一只白文鸟，孩子们常常去看它，对鸟类渐渐有了兴趣。本学期我们的主题内容就是《鸟儿朋友》，孩子们通过图书、图片等认识了一些鸟类，知道它们的名称、明显的特征。在观看《父母难做》的VCD内容后、在欣赏了班级的环境创设后，幼儿惊叹于鸟类为了生育后代筑的各种巢，被形态各异的鸟巢所吸引。考虑到幼儿的创造能力、动手能力都比较弱，而幼儿又有为小鸟做个鸟窝的愿望，因此设计这个活动。让幼儿在选择不同材料尝试制作鸟窝的过程中感受不同材料的差异，同时也进一步激发幼儿去关爱鸟类的愿望。
活动目标：
1、尝试选用不同材料为小鸟做窝，在制作中有进一步探索鸟窝的兴趣。
2、有关爱、保护小鸟的`愿望。
重难点：
尝试选择不同材料，根据它们的特点为小鸟做窝。
活动流程：
活动导入——引发愿望——实践创作——活动延伸
活动准备：
1、环境创设：室内悬挂不同的鸟巢。
2、制作材料：树枝、棉花、树叶、纸盒、双面胶等。
3、百宝箱等
活动过程：
一、活动导入：（出示信）
1、这是什么？是写给谁的呀？猜猜是谁写给我们的信？你怎么知道是小鸟写的信？
2、让我们一起看看信里写了什么。
3、师生共同看信。
二、引发愿望：
1、鸟妈妈遇到了什么事情？那怎么办？我们快给它想个
2、你想做个怎样的鸟窝？
3、用什么材料给小鸟做窝呢？为什么？这种材料摸上去是怎样的？猜猜小鸟住进去会有什么感觉？
4、 寻找材料：除了老师准备的，你还能用哪些材料做鸟窝？我们可以去教室里找一
找。（鼓励幼儿到百宝箱寻找各种合适的材料后再制作）
三、实践创作：
1、幼儿创作，教师巡回观察
2、教师及时点评幼儿的作品，肯定幼儿的创意：
为什么你用这个材料？小鸟住进去有什么感觉？
四、活动延伸：
1、悬挂、展示幼儿的作品
2、把班级认养的白文鸟放到幼儿的作品中，让幼儿更直接的感受鸟窝的特点。
