染雾幼儿园中班活动小猴卖“O”教案 篇一
标题：幼儿园中班活动小猴卖“O”教案
教案目标：
1. 帮助幼儿认识字母“O”并掌握其发音。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 通过游戏的方式激发幼儿对学习的兴趣。
教学准备：
1. 大字母卡片“O”。
2. 小猴卖“O”游戏道具（包括小猴子、水果卡片和篮子）。
3. 音乐播放器。
4. 彩色纸和颜料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示大字母卡片“O”，引导幼儿认识字母“O”并复习其发音。
2. 教师与幼儿一起说出“O”字母开头的单词，如“orange”、“octopus”等，并让幼儿模仿发音。
二、游戏介绍（5分钟）
1. 教师介绍游戏内容：小猴卖“O”。教师扮演小猴子，幼儿扮演顾客。
2. 教师出示水果卡片，让幼儿猜水果的名字，并引导幼儿说出水果的首字母。然后，教师将水果放入篮子中。
三、游戏操作（15分钟）
1. 教师给每位幼儿发放一张彩色纸和一支颜料笔。
2. 幼儿根据自己的喜好，在彩色纸上画一个大大的“O”。
3. 幼儿将自己画的“O”剪下来，放入篮子中。
4. 教师带领幼儿一起唱歌：“小猴卖‘O’，谁要买啊，小猴卖‘O’，谁要买啊。”并模仿小猴子的声音。
四、游戏延伸（15分钟）
1. 教师出示不同形状的卡片，如圆形、方形、三角形等，并引导幼儿辨认和说出卡片的形状名字。
2. 教师让幼儿分组，每组选出一位代表，代表要在一定时间内找到尽量多的“O”字母物品，并放入篮子中。
3. 教师带领全班一起数数，看哪个组找到的“O”字母物品最多。
五、总结（5分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，并强调字母“O”的发音和形状。
2. 教师表扬幼儿的努力和参与，并鼓励幼儿继续学习字母和形状。
幼儿园中班活动小猴卖“O”教案 篇二
标题：幼儿园中班活动小猴卖“O”教案
教案目标：
1. 帮助幼儿认识字母“O”并掌握其发音。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 通过游戏的方式激发幼儿对学习的兴趣。
教学准备：
1. 大字母卡片“O”。
2. 小猴卖“O”游戏道具（包括小猴子、水果卡片和篮子）。
3. 音乐播放器。
4. 彩色纸和颜料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示大字母卡片“O”，引导幼儿认识字母“O”并复习其发音。
2. 教师与幼儿一起说出“O”字母开头的单词，如“orange”、“octopus”等，并让幼儿模仿发音。
二、游戏介绍（5分钟）
1. 教师介绍游戏内容：小猴卖“O”。教师扮演小猴子，幼儿扮演顾客。
2. 教师出示水果卡片，让幼儿猜水果的名字，并引导幼儿说出水果的首字母。然后，教师将水果放入篮子中。
三、游戏操作（15分钟）
1. 教师给每位幼儿发放一张彩色纸和一支颜料笔。
2. 幼儿根据自己的喜好，在彩色纸上画一个大大的“O”。
3. 幼儿将自己画的“O”剪下来，放入篮子中。
4. 教师带领幼儿一起唱歌：“小猴卖‘O’，谁要买啊，小猴卖‘O’，谁要买啊。”并模仿小猴子的声音。
四、游戏延伸（15分钟）
1. 教师出示不同形状的卡片，如圆形、方形、三角形等，并引导幼儿辨认和说出卡片的形状名字。
2. 教师让幼儿分组，每组选出一位代表，代表要在一定时间内找到尽量多的“O”字母物品，并放入篮子中。
3. 教师带领全班一起数数，看哪个组找到的“O”字母物品最多。
五、总结（5分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，并强调字母“O”的发音和形状。
2. 教师表扬幼儿的努力和参与，并鼓励幼儿继续学习字母和形状。
幼儿园中班活动小猴卖“O”教案 篇三
幼儿园中班活动小猴卖“O”教案
（1）出示教具小猴，并甩以下开始语引起幼儿兴趣，“
（2）演示教具，讲述故事，并向幼儿提出下列问题，事一开始讲了什么？了哪些伙伴？它们买“O”干什么用？要
（3）第H遍讲述故事，并用提问方式开启幼儿思路：小猴卖给他们的“O”各是什么？
讲述完毕后，出示小鸭，提问：“你知道小鸭买的‘O’是什么东西呢？”“你是怎么知道的？”幼儿说出后，教师将小鸭手里的“O”换成游泳圈。
第二层次：理解、体验文学作品主要活动1一物多玩——圈准备每个人一个圈及一个猫的头饰。教师以开始语引起幼儿的兴趣“今天，我到小猴开的百货店买了许多个圈，请小朋友用因做游戏，看谁能开动脑筋，把手里的因玩出不同的玩法。”接着教师启发幼儿创造性的玩圈，如开汽车、滚圈。套图、转圈、拼圈、跳圈等，并鼓励幼儿合作玩圈。然后，请幼儿介绍自己是怎样玩圈的'，井表演给大家看。最后开展游戏“老鼠和猫”。请一名幼儿扮老猫，戴上头饰，其他幼儿扮老鼠，挎着篮子（圈）到处跑，作偷东西状，并念儿歌：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。瞄瞄瞄，猫来了，跳进洞里，把门关起来。”当听见“瞄哨瞄，猫来了。”老鼠放下图把它当成洞，跳进去，将圈从脚下套至头顶，两手举好，关好门。猫来敲门，把没关好门或乱动的老鼠抓起来。猫走了，老鼠出洞，游戏继续进行。游戏可玩数次。讲讲在家里见到哪些圆的伙伴，在别的地方见过哪些圆的伙伴，它们是什么？最后，玩“到小猴家买图”的游戏，让一名幼儿讲讲自己要买的“O”是干什么用的，让另一名扮演小猴的幼儿猜出他要买什么。从（小猴卖“O”）这一系列教学活动来看，教师将其分为“介绍作品”、“理解、体验文学作品”、“迁移作品的经验”、“扩展想象与用语言表达”四个教学层次。教师通过让幼儿听“O”的故事，玩圈。找圈、贴圈，编关于圈的故事，发展了幼儿的语言表达能力、发散思维、创造思维能力和动手能力。在这一系列的教学活动中，主要体现了直观性原则、主体性原则、实践性原则、发展性原则。
