染雾幼儿园小班安全《喊妈妈》教案 篇一
幼儿园小班安全《喊妈妈》教案
引言：
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，安全教育在幼儿园的教育过程中占据了重要地位。为了让幼儿们能够在紧急情况下及时呼救，我们特别设计了《喊妈妈》的教案，希望通过这一活动，提高幼儿们的安全意识和自我保护能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿们了解紧急情况下呼救的重要性。
2. 培养幼儿们的勇敢精神和自我保护意识。
3. 学会正确地喊出“妈妈”这个关键词。
二、教学内容：
1. 分享故事：教师为幼儿们讲述一起紧急情况下呼救成功的故事，让幼儿们明白呼救的重要性和可行性。
2. 观看教育视频：播放一段有关紧急情况下呼救的教育视频，让幼儿们更直观地了解呼救的方法和技巧。
3. 模拟呼救情景：教师和幼儿们进行角色扮演，模拟紧急情况下的呼救场景，让幼儿们亲身体验呼救的过程。
4. 学习“喊妈妈”：教师教授幼儿们正确喊出“妈妈”的方法和技巧，让幼儿们能够清晰地表达自己的需求。
三、教学方法：
1. 情景引导法：通过故事和视频引导幼儿们进入紧急情况下的呼救场景，激发幼儿们的学习兴趣。
2. 角色扮演法：通过角色扮演让幼儿们亲身体验呼救过程，培养他们的自我保护意识和勇敢精神。
3. 演示法：教师通过示范的方式教授幼儿们正确喊出“妈妈”的方法和技巧，让幼儿们能够模仿学习。
四、教学步骤：
1. 引入：教师以亲切的语调向幼儿们介绍今天要学习的主题，告诉他们在紧急情况下喊妈妈的重要性，并分享一个相关故事。
2. 观看教育视频：教师播放一段有关紧急情况下呼救的教育视频，让幼儿们更直观地了解呼救的方法和技巧。
3. 模拟呼救情景：教师和幼儿们进行角色扮演，模拟紧急情况下的呼救场景，让幼儿们亲身体验呼救的过程。
4. 学习“喊妈妈”：教师教授幼儿们正确喊出“妈妈”的方法和技巧，让幼儿们能够清晰地表达自己的需求。
5. 结束：教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿们将所学知识应用到实际生活中。
五、教学评价：
1. 观察幼儿们在模拟呼救情景中的表现，包括是否能正确喊出“妈妈”以及呼救的表达是否清晰。
2. 观察幼儿们在学习过程中的参与度和积极性。
3. 听取幼儿们对于紧急情况和呼救的理解和认识。
六、教学延伸：
1. 家园合作：将学习内容和家长进行沟通，让家长知道幼儿在学校学到的呼救知识，并与家长一起进行相关讨论和练习。
2. 实际应用：教师鼓励幼儿们在日常生活中运用所学知识，如在公共场所遇到紧急情况时能够正确呼救。
通过本教案的学习，相信幼儿们将能够在紧急情况下勇敢地喊出“妈妈”，并得到及时的帮助和保护。同时，这也是他们自我保护能力和安全意识的一次重要培养。让我们共同努力，为幼儿们的安全保驾护航。
幼儿园小班安全《喊妈妈》教案 篇二
幼儿园小班安全《喊妈妈》教案
引言：
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，安全教育在幼儿园的教育过程中占据了重要地位。为了让幼儿们能够在紧急情况下及时呼救，我们特别设计了《喊妈妈》的教案，希望通过这一活动，培养幼儿们的安全意识和自我保护能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿们了解紧急情况下呼救的重要性。
2. 培养幼儿们的勇敢精神和自我保护意识。
3. 学会正确地喊出“妈妈”这个关键词。
二、教学内容：
1. 分享故事：教师为幼儿们讲述一起紧急情况下呼救成功的故事，让幼儿们明白呼救的重要性和可行性。
2. 观看教育视频：播放一段有关紧急情况下呼救的教育视频，让幼儿们更直观地了解呼救的方法和技巧。
3. 模拟呼救情景：教师和幼儿们进行角色扮演，模拟紧急情况下的呼救场景，让幼儿们亲身体验呼救的过程。
4. 学习“喊妈妈”：教师教授幼儿们正确喊出“妈妈”的方法和技巧，让幼儿们能够清晰地表达自己的需求。
三、教学方法：
1. 情景引导法：通过故事和视频引导幼儿们进入紧急情况下的呼救场景，激发幼儿们的学习兴趣。
2. 角色扮演法：通过角色扮演让幼儿们亲身体验呼救过程，培养他们的自我保护意识和勇敢精神。
3. 演示法：教师通过示范的方式教授幼儿们正确喊出“妈妈”的方法和技巧，让幼儿们能够模仿学习。
四、教学步骤：
1. 引入：教师以亲切的语调向幼儿们介绍今天要学习的主题，告诉他们在紧急情况下喊妈妈的重要性，并分享一个相关故事。
2. 观看教育视频：教师播放一段有关紧急情况下呼救的教育视频，让幼儿们更直观地了解呼救的方法和技巧。
3. 模拟呼救情景：教师和幼儿们进行角色扮演，模拟紧急情况下的呼救场景，让幼儿们亲身体验呼救的过程。
4. 学习“喊妈妈”：教师教授幼儿们正确喊出“妈妈”的方法和技巧，让幼儿们能够清晰地表达自己的需求。
5. 结束：教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿们将所学知识应用到实际生活中。
五、教学评价：
1. 观察幼儿们在模拟呼救情景中的表现，包括是否能正确喊出“妈妈”以及呼救的表达是否清晰。
2. 观察幼儿们在学习过程中的参与度和积极性。
3. 听取幼儿们对于紧急情况和呼救的理解和认识。
六、教学延伸：
1. 家园合作：将学习内容和家长进行沟通，让家长知道幼儿在学校学到的呼救知识，并与家长一起进行相关讨论和练习。
2. 实际应用：教师鼓励幼儿们在日常生活中运用所学知识，如在公共场所遇到紧急情况时能够正确呼救。
通过本教案的学习，相信幼儿们将能够在紧急情况下勇敢地喊出“妈妈”，并得到及时的帮助和保护。同时，这也是他们自我保护能力和安全意识的一次重要培养。让我们共同努力，为幼儿们的安全保驾护航。
幼儿园小班安全《喊妈妈》教案 篇三
活动目标
1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。
2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
重点难点
让幼儿在遇到困难和危险的时候懂得勇敢地大声呼救。
活动准备
小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。
活动过程
一、游戏：
主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。
兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈
让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊：“妈妈快来!来人哪!救命呀!”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。
二、提问：
“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”
(此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)
三、总结：
“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。
教学反思
本次活动我运用情境游戏的方式进行教学，情境游戏对于幼儿来讲是一件比较感兴趣的事情。在整个活动中，孩子们都非常的活跃，在老师的引导下，幼儿能在大灰狼的.出现下会勇敢地喊叫妈妈。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”，从而提高幼儿的自我保护意识。
设计背景
小班幼儿年龄偏小，自我保护能力偏弱安全意识不够强，语言表达能力也不够强，在遇到困难和危险的时候只会哭。因此，针对这一问题，我决定给幼儿上一节安全教育课。
小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。
幼儿园小班安全《喊妈妈》教案 篇四
活动目标：
教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。
活动准备：
小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。
活动过程：
一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。
兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊：“妈妈快来！来人哪！救命呀！”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。
二、总结：“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。（此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）
三、提问：“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？”
