染雾幼儿园小班快乐串串串教案 篇一
标题：幼儿园小班快乐串串串教案
教案目标：通过串串串活动，培养幼儿的动手能力、观察力和合作意识，激发他们的创造力和想象力。
教学准备：
1. 纸盘、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作串串串的材料。
2. 图片或实物示范串串串的样式，如动物、植物、交通工具等。
教学步骤：
1. 导入
介绍今天的活动内容：“今天我们要学习做串串串，你们知道串串串是什么吗？它可以是动物、植物、交通工具等等。通过做串串串，我们可以培养自己的动手能力和观察力，还可以锻炼合作意识哦！准备好了吗？让我们一起来做串串串吧！”
2. 制作串串串
a. 分发材料给每个幼儿，让他们自由选择想做的串串串样式。
b. 给予必要的指导和示范，帮助幼儿剪纸、折叠、粘贴等操作。
c. 鼓励幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣和心得。
3. 展示和分享
让每个幼儿向全班展示自己的串串串作品，并鼓励他们分享自己的创意和想象。
4. 总结和反思
与幼儿一起回顾今天的活动，询问他们在制作串串串的过程中有什么收获和困难。鼓励他们互相赞扬和分享。
教学延伸：
1. 给幼儿提供更多的串串串制作材料和样式，让他们自由发挥创造力。
2. 引导幼儿在制作串串串的过程中，提出问题、观察现象，培养他们的思维能力和观察力。
3. 利用串串串制作的材料和作品，进行故事讲解或角色扮演，提供更多的语言表达和情感交流的机会。
幼儿园小班快乐串串串教案 篇二
标题：幼儿园小班快乐串串串教案
教案目标：通过串串串活动，培养幼儿的动手能力、观察力和合作意识，激发他们的创造力和想象力。
教学准备：
1. 纸盘、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作串串串的材料。
2. 图片或实物示范串串串的样式，如动物、植物、交通工具等。
教学步骤：
1. 导入
介绍今天的活动内容：“今天我们要学习做串串串，你们知道串串串是什么吗？它可以是动物、植物、交通工具等等。通过做串串串，我们可以培养自己的动手能力和观察力，还可以锻炼合作意识哦！准备好了吗？让我们一起来做串串串吧！”
2. 制作串串串
a. 分发材料给每个幼儿，让他们自由选择想做的串串串样式。
b. 给予必要的指导和示范，帮助幼儿剪纸、折叠、粘贴等操作。
c. 鼓励幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣和心得。
3. 展示和分享
让每个幼儿向全班展示自己的串串串作品，并鼓励他们分享自己的创意和想象。
4. 总结和反思
与幼儿一起回顾今天的活动，询问他们在制作串串串的过程中有什么收获和困难。鼓励他们互相赞扬和分享。
教学延伸：
1. 给幼儿提供更多的串串串制作材料和样式，让他们自由发挥创造力。
2. 引导幼儿在制作串串串的过程中，提出问题、观察现象，培养他们的思维能力和观察力。
3. 利用串串串制作的材料和作品，进行故事讲解或角色扮演，提供更多的语言表达和情感交流的机会。
幼儿园小班快乐串串串教案 篇三
幼儿园小班快乐串串串教案
活动目标：
1、小班：感受关心、照顾弟弟妹妹带给自己的快乐，培养积极主动、乐意与人交往的情感，愿意参加活动。
2、大班：感受作为哥哥姐姐一起活动带给自己的快乐，会主动找弟弟妹妹交朋友。体验交好朋友的乐趣，培养幼儿主动关爱同伴的情感。
3、中班：感受当哥哥姐姐或弟弟妹妹参与活动带给自己的快乐，能主动找哥哥姐姐或弟弟妹妹交朋友。
4、通过大带小水果快乐串活动，感受一起动手、亲自制作、品尝水果的快乐情绪。
活动准备：
1、场地布置（小二班教室前）
2、切好的水果（如苹果、香蕉、西瓜、菠萝、小番茄等）、小竹签
活动过程：
一、认一认
1、相互介绍、聊一聊
教师带各班孩子到操场集合，引导大班孩子主动找弟弟妹妹做朋友，中班孩子主动找弟弟妹妹或哥哥姐姐做朋友，相互介绍，认一认、聊一聊。鼓励小班幼儿大方地与哥哥姐姐交谈。
二、尝一尝
1、品尝切好的水果：请哥哥姐姐带好自己的弟弟妹妹，两个好朋友手拉手一起去品尝好吃的水果。
2、自由交流：相互讲讲自己最爱吃哪样水果？味道怎么样？
三、串一串
1、出示小棒签并交代串水果的要求：
一手拿棒签，一手将自己想吃的水果慢慢地串在棒签上，象个“糖葫芦”一样，成了“快乐水果串”了。
哥哥姐姐串给弟弟妹妹吃：弟弟妹妹喜欢吃什么，哥哥姐姐就串什么。使幼儿懂得与小年龄同伴一起玩时，要谦让，有礼。
好朋友（哥哥姐姐与弟弟妹妹）一起串：先给弟弟妹妹串一串，尝一尝；再以同样的排序方法为自己串一串，尝一尝。
四、结束活动
快乐水果串串串，串一串给爸爸和妈妈吃，要求哥哥姐姐帮助有困难的弟弟妹妹。
活动观察记录（一）
午睡起床后，小中大三个班的小朋友都聚集到了我们小（2）班的教室前，只听见大班的仲昱培对刘琪说：“刘琪，你的鞋子穿反了，你看，你先把鞋子放在地上分清左右放好，再把两只脚穿进去就对了。”刘琪照着姐姐教的方法做，结果穿对了。刘琪说：“谢谢姐姐。”仲昱培说：“不用谢！”，孩子们不光学会了穿鞋的方法，同伴间友情也增进了一层，还培养了孩子互帮互助的`良好品质。
活动观察记录（二）
在操场上，孩子们迫不及待的要找好朋友了，我们就让大班的哥哥姐姐要找两个朋友（一个小班的弟弟妹妹和一个中班的弟弟妹妹），很顺利，孩子们很快就手拉手地在一起了。“老师，没有小班的弟弟妹妹了。”大班的吴越走过来说。原来是只剩下几个中大班的小朋友了，所以她就不知所措了。于是，我就提醒她说两个也可以结伴，在我的提醒下，孩子们快乐地去品尝水果了。
活动观察记录（三）
品尝水果时，中大班幼儿始终忠于自己的责职，照顾好弟弟妹妹，边吃还能向弟弟妹妹介绍水果的名称。濮晓娴对小班的夏佳奕说：“你要吃什么？我帮你去串，多吃点！”她从教室走到操场，一次又一次的帮妹妹串水果，在活动中表现得很细心周到。夏佳奕乐滋滋地品尝着姐姐的劳动成果。
活动后反思：
本次混龄活动，我们通过大带小串喜欢吃的各色水果来培养幼儿的交往能力，感受一起动手、亲自制作、品尝水果的快乐情绪。
在活动中，中、大班的幼儿都能够带着弟弟妹妹去制作快乐水果串，他们在玩伴关系中认识自己和他人，也一下子觉得自己长大了，变得能干了，从孩子们的脸上我们看到了什么是自信。孩子们尝到了交往合作的成功，体验到了交往合作的快乐后，进一步激发了交往合作的动机，愿意更多地、自觉地做出合作行为。在活动中，活泼开朗的孩子一般都能较快的找到好朋友，我们也发现有些孩子在一起彼此间的交流很少。活动开展后，
