染雾《凑十法》幼儿园大班教案 篇一
在幼儿园的数学教学中，教师们常常会教授幼儿凑十法。凑十法是一种基础的数学技巧，帮助幼儿理解和掌握数字之间的关系，为他们日后的数学学习打下坚实的基础。本文将介绍一份幼儿园大班的凑十法教案。
教案名称：凑十法
教案目标：
1. 帮助幼儿理解数字之间的关系；
2. 培养幼儿的数学思维能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案内容：
1. 导入活动（10分钟）
- 利用教具或卡片，让幼儿看到数字1-9，并让他们说出每个数字。
- 引导幼儿思考：哪两个数字相加可以得到10？
2. 凑十游戏（20分钟）
- 将幼儿分成小组，每组4-5人。
- 给每组一副数字卡片，包括数字1-9。
- 让幼儿用卡片进行合作游戏，找出两个数字相加等于10的组合。
- 每组完成后，让他们报告自己找到的组合，并进行讨论。
3. 数字拼图（15分钟）
- 给每个幼儿发放一份数字拼图。
- 拼图上有一些数字，幼儿需要用其他数字凑成10。
- 鼓励幼儿用不同的数字组合凑10，并让他们分享自己的答案。
4. 数字游戏（15分钟）
- 准备一些数字卡片，每个卡片上有一个数字。
- 让每个幼儿抽取一张卡片，然后找出与这个数字相加等于10的数字。
- 鼓励幼儿用手指或小棍子在地上画出数字之间的关系。
5. 结束活动（5分钟）
- 教师总结凑十法的重要性和应用场景。
- 鼓励幼儿在日常生活中运用凑十法，比如在计算零食的数量时。
通过这个教案，幼儿可以在游戏和互动中学习凑十法。这个教案旨在培养幼儿的数学思维能力和合作意识，让他们在数学学习中更加自信和有趣。
《凑十法》幼儿园大班教案 篇二
在幼儿园的数学教学中，教师们常常会教授幼儿凑十法。凑十法是一种基础的数学技巧，通过找出数字之间的关系，帮助幼儿更好地理解和掌握数字。本文将介绍一份幼儿园大班的凑十法教案。
教案名称：凑十法
教案目标：
1. 帮助幼儿理解数字之间的关系；
2. 培养幼儿的数学思维能力；
3. 提升幼儿对数字的认知和运算能力。
教案内容：
1. 导入活动（10分钟）
- 利用教具或卡片，让幼儿看到数字1-9，并让他们说出每个数字。
- 引导幼儿思考：哪两个数字相加可以得到10？
2. 凑十游戏（20分钟）
- 将幼儿分成小组，每组4-5人。
- 给每组一副数字卡片，包括数字1-9。
- 让幼儿用卡片进行合作游戏，找出两个数字相加等于10的组合。
- 鼓励幼儿找到更多的组合，并让他们分享自己的答案。
3. 数字拼图（15分钟）
- 给每个幼儿发放一份数字拼图。
- 拼图上有一些数字，幼儿需要用其他数字凑成10。
- 鼓励幼儿用不同的数字组合凑10，并让他们分享自己的答案。
4. 数字游戏（15分钟）
- 准备一些数字卡片，每个卡片上有一个数字。
- 让每个幼儿抽取一张卡片，然后找出与这个数字相加等于10的数字。
- 鼓励幼儿用手指或小棍子在地上画出数字之间的关系。
5. 结束活动（5分钟）
- 教师总结凑十法的重要性和应用场景。
- 鼓励幼儿在日常生活中运用凑十法，比如在计算零食的数量时。
通过这个教案，幼儿将通过游戏和互动的方式学习凑十法，培养他们的数学思维能力和数字运算能力。这个教案旨在让幼儿对数字有更深入的认识，为日后的数学学习打下坚实的基础。
《凑十法》幼儿园大班教案 篇三
教学目标：
1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。
2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。
3、体会数学学习中的转化思想。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重难点：
教学重点
掌握凑十法。
教学难点
理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。
教学准备：
小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张
教学过程：
一、复习10加几。
为感受凑十法的优越性奠定基础。
1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出
示小猴子），有没有信心？请看大屏幕： 10＋1＝（ ） 10＋7＝（ ） 10＋3＝（ ） 10＋8＝（ ） 10＋5＝（ ） 10＋6＝（ ） 10＋2＝（ ） 10＋4＝（ ） 10＋9＝（ ）
2、小结：10加几等于十几。
二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。
师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗？
1、先来仔细观察一下：一共有几个格子？
2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？
3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？
4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。
5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。
三、小动物们的问题。
体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。
1、小猴的桃子，9＋3。引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。
（1）出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？（9个）今天又摘了几个？（3个）。
（2）根据这两个数学信息能解决什么问题（提一个数学问题）？（两天一共摘了多少个桃子）
（3）你知道吗？怎么知道的？可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。教师对凑十法的引导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个（板书10），10加剩下的2等于12。启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗？谁来再说说？/一样想法的请举手，再来说说。引导其它孩子评价，教师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是12个。
（4）教师在课件上圈出盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。这真是一个有魔力的盒子，只要你将它喂饱（装满）它就告诉你答案。结语：凑十是一种简便快捷的计算方法。
教师小结：脱离实物进行凑十。
1、说图意、提问、列式。
2、说计算过程。提问：怎么凑十？
教学反思：
“凑十法”是一种简捷的计算方法,本节课的教学并不要求学生必须用“凑十法”进行计算,但是学生应该会“凑十”的计算方法.初步掌握“凑十”的计算方法.做一做时再通过圈一圈、看图计算和算一算,让学生进一步体验“凑十”的过程.充分发挥学生的主体作用,让学生自己做数学。
《凑十法》幼儿园大班教案 篇四
教学目标：
1、通过观察、比较、在感知“凑十法”简洁性的基础上理解“凑十法”的思维过程。
2、在具体的情景中理解8、7、6加几与9加几思维过程的.观察、比较、抽象与概括，提高对知识的迁移类推能力。
3、培养学生的运用意识、合作意识与学习兴趣。
教学重点：
在尊重学生个性化学习的基础上，让学生体验在不同的情景中“凑十法”的思想方法，提高学生主动迁移的能力。
教学难点 ：
理解8、7、6加几计算方法的算理
教学过程：
一、创设情境，提出目标
1、师：今天，老师给大家带来了几位朋友，（图片出示、蓝猫、菲菲和咖喱），他们正在进行套圈比赛。比赛结束了，我们来看看他们的得分情况。（出示表格）
（设计意图：蓝猫淘气是学生喜欢看的动画片，这样的教学情境学生非常感兴趣，也很喜欢，很快把学生的注意力集中在课堂上了。）
2、从这张表格中，你想知道什么？
3、生：是谁得第一？……
4、同学们想知道的可真多，要知道是谁得第一？这就需要我们计算每个选手的总分。想解决这些问题，可以借助于我们今天新学的知识。现在让我们一起来学习8、7、6加几的知识吧！（出示课题）
5、出示学习目标：
（1）自主探索8、7、6加几的各种计算方法。
（2）理解“凑十法”的思维过程，并能正确熟练地口算8、7、6加几。
二、互动交流，展示成果
1、小组借助小棒探索8+7的计算方法（教师相机进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨）。完成后在小组内按待进生→中等生→优等生的顺序进行展示，小组内互相交流、帮助、质疑问难。
2、全班展示交流成果（以小组为单位）
（1）把8凑成10 8 + 7 =15
10 /
2 5 强调：把8凑成10，就把另一个加数分成2和几；
把7凑成10，就把另一个加数分成3和几。
