染雾越来越大的皮球幼儿园托班科学教案 篇一
标题：探索皮球的大小和重量
导入：教师拿出一只小皮球，让幼儿们观察并说出皮球的颜色、形状和大小，并询问他们有没有玩过皮球。
活动一：比较不同大小的皮球
1. 教师准备几个不同大小的皮球，让幼儿们互相比较皮球的大小。
2. 引导幼儿观察和描述不同大小的皮球，如大、小、中等，并帮助他们理解概念。
活动二：测量皮球的重量
1. 教师准备一些不同重量的皮球，让幼儿们用手感受不同重量的皮球。
2. 鼓励幼儿用简单的语言描述皮球的重量，如轻、重等，并帮助他们理解概念。
活动三：探索大小和重量的关系
1. 教师将不同大小的皮球分成几组，让幼儿们分别感受不同大小组内皮球的重量。
2. 引导幼儿观察和思考，大的皮球是否一定比小的皮球重，小的皮球是否一定比大的皮球轻。
活动四：游戏时间
1. 教师组织幼儿们进行游戏，要求幼儿们用手触摸不同重量的皮球，并将它们放入相应的篮子中。
2. 引导幼儿们根据皮球的重量进行分类，锻炼他们的观察和分类能力。
结束：教师总结本节课的内容，强调皮球的大小和重量是可以通过观察和感受来判断的，同时鼓励幼儿们多参与游戏和实践，提高他们的科学思维和动手能力。
越来越大的皮球幼儿园托班科学教案 篇二
标题：玩转皮球的弹跳
导入：教师向幼儿们展示一个充满空气的皮球，并问幼儿们这个球会怎样。
活动一：观察球的弹跳高度
1. 教师带领幼儿们一起观察球的弹跳高度，将球从不同高度落地，观察球弹起的高度。
2. 引导幼儿们总结球的弹跳高度和球落地的高度之间的关系。
活动二：探索球的弹性
1. 教师让幼儿们用手按压球，观察球的形状变化。
2. 引导幼儿们发现球的形状变化是由于球具有一定的弹性，能够恢复原状。
活动三：制作小弹簧球
1. 教师向幼儿们展示如何用橡皮带将两个球固定在一起，制作一个小弹簧球。
2. 引导幼儿们观察和感受小弹簧球的弹跳特性，并与充气球进行比较。
活动四：游戏时间
1. 教师组织幼儿们进行游戏，在一定的区域内自由弹跳球，并比较不同球的弹跳效果。
2. 鼓励幼儿们尝试用不同力量和角度弹跳球，观察和探索球的弹跳特性。
结束：教师总结本节课的内容，强调球的弹跳特性是由球的弹性和落地的高度决定的，并鼓励幼儿们多进行观察和实践，培养他们的科学思维和动手能力。
越来越大的皮球幼儿园托班科学教案 篇三
越来越大的皮球幼儿园托班科学教案
活动目标：
1、在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。
2、乐意和同伴一起玩球，感受集体活动的快乐。
活动准备：
大号吹塑皮球2个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手一个。
活动过程：
一、出示皮球，引起兴趣
1、教师出示瘪的皮球，吸引孩子的注意。
导入语：今天老师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是什么？
2、重点提问：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎样让它变大？
3、观察要点：
瘪的皮球和教师的提问能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、说说的兴趣。（教师可鼓励孩子主动感知：“摸摸看，这个到底是什么？”“哦，原来这是只皮球呀。”）
孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知经验。（教师可追问：“这个皮球怎么扁扁的呢？”“扁扁的皮球能玩吗？”“怎样让皮球变大呢？”）
二、做游戏“皮球变大了”，感知皮球变大的过程
1、教师演示为皮球打气的过程，提醒孩子观察比较打气前后的皮球有什么不同。
2、重点提问：有什么办法可以给皮球打气？打完气的皮球变成了什么样？
3、使用不同的'方法再次给皮球打气，进一步感知皮球变大的特性。（鼓励孩子一起做吹气或打气的动作，或模仿打气的声音。）
4、孩子扮演小皮球，和教师一起做游戏“皮球变大了”。
引导语：宝宝来做大皮球，老师来做大皮球的好朋友打气筒，我们玩皮球打气的游戏。
5、观察要点：孩子能否用语言和动作模仿皮球从小变大的过程。（教师可反复念儿歌“皮球打打气，皮球皮球变大了”，鼓励孩子跟念儿歌。此外，教师还可启发孩子蹲下团身模仿瘪皮球的样子，然后慢慢站立起身，双手抱圆做变大的动作。）
三、玩皮球，感受和教师、同伴一起活动的快乐
1、孩子人手一个中号吹塑皮球，尝试玩球。
2、教师鼓励孩子互相模仿，用多种方法玩皮
3、观察要点：
孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中情绪是否愉悦。
孩子玩球时的动作是否协调。
活动建议：
1、本次活动可分多次进行，初次活动可在室内进行，减少周边环境对孩子的干扰，最后玩皮球的环节时间不宜太长。随后该活动可安排在室外开展，增加玩皮球的时间。
2、在引导孩子观察皮球变大的过程中，要吸引孩子参与到活动中来，可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验，如鼓励孩子模仿打气的动作，模拟吹气的声音等，并从动作表达逐步转到用简单的语言进行表达。
