染雾幼儿园大班《快乐的苏格兰舞》音乐教案 篇一
《快乐的苏格兰舞》是一首活泼欢快的苏格兰舞曲，具有鲜明的苏格兰风格和节奏感。本教案旨在通过教授这首歌曲，让幼儿通过舞蹈表达自己的情感，培养其音乐欣赏和身体协调能力。
一、教学目标
1. 让幼儿了解苏格兰舞曲《快乐的苏格兰舞》的特点和节奏感。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够感受到音乐的快乐和活力。
3. 培养幼儿的身体协调能力，让他们能够通过舞蹈表达自己的情感。
二、教学准备
1. 音乐设备和《快乐的苏格兰舞》的音乐录音。
2. 教学用具：彩色丝带、绳子等。
三、教学过程
1. 导入：播放《快乐的苏格兰舞》的音乐，让幼儿先听一遍，感受音乐的节奏和活力。然后问幼儿是否听过这首歌曲，了解他们对苏格兰舞的了解程度。
2. 引导：向幼儿介绍苏格兰舞曲的特点，如快节奏、欢快活泼的旋律等。让幼儿跟着音乐的节奏拍手，并引导他们模仿音乐中的动作，如扭动身体、摆动手臂等。
3. 实践：将幼儿分为几个小组，每个小组配备一根彩色丝带或绳子。指导幼儿根据音乐的节奏和动感，进行各种动作，如挥动丝带、跳跃、转身等。教师可以示范一些简单的动作，并鼓励幼儿自由发挥，展示自己的舞蹈才华。
4. 创作：鼓励幼儿根据自己的想法和感觉，创作一段简短的舞蹈动作，可以用手、脚、头部等身体部位进行表达。教师可以给予一些指导和启发，但要尊重幼儿的创造力和个性。
5. 总结：请幼儿将自己的舞蹈表演给其他小组观看，并请他们分享自己的创作灵感和感受。通过观看和分享，让幼儿互相学习和借鉴，进一步提高他们的舞蹈能力和创作能力。
四、教学延伸
1. 可以引导幼儿了解苏格兰舞的起源和发展历史，让他们对苏格兰文化有更深入的了解。
2. 可以邀请专业舞蹈老师或苏格兰舞表演团体来幼儿园进行专题讲座和表演，让幼儿近距离感受苏格兰舞的魅力。
通过《快乐的苏格兰舞》音乐教学，幼儿能够在欢乐的氛围中学习和成长，培养他们的音乐欣赏能力和舞蹈表达能力，为他们的全面发展奠定基础。
幼儿园大班《快乐的苏格兰舞》音乐教案 篇二
《快乐的苏格兰舞》是一首经典的苏格兰舞曲，旋律欢快、节奏明快，给人带来愉悦和活力。本教案旨在通过教授这首歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和团队合作意识。
一、教学目标
1. 让幼儿感受《快乐的苏格兰舞》音乐的快乐和活力，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，让他们能够在集体活动中协作和互助。
3. 提高幼儿的身体协调能力和舞蹈表达能力，让他们能够通过舞蹈表达自己的情感和个性。
二、教学准备
1. 音乐设备和《快乐的苏格兰舞》的音乐录音。
2. 教学用具：彩色丝带、绳子、舞蹈服装等。
三、教学过程
1. 导入：播放《快乐的苏格兰舞》的音乐，让幼儿先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。然后问幼儿是否喜欢这首歌，了解他们对苏格兰舞的了解程度。
2. 引导：向幼儿介绍苏格兰舞的特点，如快节奏、欢快活泼的旋律等。让幼儿跟着音乐的节奏拍手，并引导他们模仿音乐中的动作，如扭动身体、摆动手臂等。
3. 实践：将幼儿分为几个小组，每个小组配备一根彩色丝带或绳子。指导幼儿根据音乐的节奏和动感，进行各种动作，如挥动丝带、跳跃、转身等。教师可以示范一些简单的动作，并鼓励幼儿自由发挥，展示自己的舞蹈才华。
4. 合作：将幼儿分为几个小组，每个小组编排一段简短的舞蹈动作，可以结合彩色丝带和绳子等道具。教师可以给予一些指导和启发，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。然后让各小组进行排练，并最终合并成一个完整的舞蹈表演。
5. 表演：请幼儿将自己的舞蹈表演给其他小组和家长观看，并请他们分享自己的创作灵感和感受。通过表演和分享，让幼儿互相学习和借鉴，增强他们的舞蹈能力和团队合作意识。
四、教学延伸
1. 可以邀请专业舞蹈老师或舞蹈团体来幼儿园进行专题讲座和表演，让幼儿近距离感受舞蹈艺术的魅力。
2. 可以组织幼儿参加舞蹈比赛或校园表演活动，展示他们的舞蹈才华和团队合作成果。
通过《快乐的苏格兰舞》音乐教学，幼儿能够在欢乐的氛围中学习和成长，培养他们的音乐欣赏能力和舞蹈表达能力，同时增强他们的团队合作意识和创造力。这将为幼儿的全面发展奠定基础。
幼儿园大班《快乐的苏格兰舞》音乐教案 篇三
幼儿园大班《快乐的苏格兰舞》音乐教案
设计思路
由于我班幼儿的舞蹈表现欲望强，所以在开展主题活动时我十分注重为他们创设表达表现的机会，特别是用音乐、舞蹈表达的机会。每次，他们都非常投入，自由地创造、大胆地想象。针对幼儿的这些特点，我一直在思考：如何充分挖掘有效的教育资源开展音乐教育活动?
在每周的休闲主题活动中，我班幼儿对电视节目《美食天地》的活动室产生了浓厚的兴趣。幼儿亲手做起了韩国泡菜，还唱起《大长今》的主题曲，跳起了朝鲜舞，还有一些幼儿穿着和服做起了寿司。跳起了日本的民族舞蹈。看到幼儿对各国的文化有如此浓厚的兴趣，我觉得这是一个让幼儿了解多元文化的好契机，便在家长的配合下开展了“我们去旅游”的主题活动。在以前的活动中，幼儿已经“去”了中国、日本和西班牙等地，了解了祖国和其他各国的名胜古迹、美丽风光、饮食、文化和音乐等情况。这次的旅游地点是苏格兰，幼儿已在其他活动中了解了苏格兰的服装、著名的风景，欣赏了具有苏格兰特色的音乐，有的幼儿还在区角活动中学习了苏格兰舞蹈。
苏格兰舞蹈的特点是脚步动作比较多，在跳舞的过程中人们都是结伴舞蹈的，很多舞蹈动作都是在行进中进行的，这也是本次活动的重点和难点。根据幼儿前期活动的铺垫，我制订了本次活动的目标与内容。
活动目标
1．在个体学习苏格兰舞蹈的基础上，探索并尝试结伴舞蹈，体验其中的快乐；
2．在舞蹈的情境中，进一步感受各地民族舞蹈的风情。
活动准备
主题活动中的相关经验；多媒体DVD。
活动过程
一、进入情景，快乐舞蹈
师：五一节就要到了，各国各地的人们都来上海旅
二、探索并尝试结伴舞蹈
1．观赏苏格兰舞蹈(播放多媒体DVD)．发现结伴舞蹈的特点。
师：他们跳的.苏格兰舞和我们跳的一样吗?(引导幼儿展开讨论。发现苏格兰舞的特点：更加欢快，结伴跳舞，能在行进中跳动，还能一边跳一边换舞伴。)
2．幼儿自由结伴，探索结伴舞蹈。(教师重点观察幼儿结伴舞蹈的不同方式。)
3．分享交流，归纳提升，丰富幼儿结伴表演的舞蹈动作。师结伴围成圆圈跳，头晕怎么办?(教师重点提升经验：眼神的注视方向及变化动作的结伴舞蹈。)
4．教师示范结伴表演(左右行进跳)，鼓励幼儿体验尝试。
三、大家一起跳起来
1．自主装扮，运用区角活动中制作的背心、裙子等把自己打扮成“苏格兰人”。
2．随着音乐，全体幼儿分别一人跳，二人或多人结伴跳，全体围成圆圈一起跳。
3．邀请客人一起跳，在欢快的舞蹈中结束。这一环节旨在通过多种形式让幼儿在舞蹈的过程中获得成功感和满足感。为了达到更好的家园互动效果，我们还请幼儿做小老师教爸爸妈妈一起来跳舞，作为后续活动。
