染雾《幼儿园教师专业标准》学习体会 篇一
幼儿园教师是培养未来社会栋梁的重要角色，他们的专业素养和教育能力直接影响着幼儿的成长和发展。为了更好地规范幼儿园教师的专业行为，中国教育部于2018年颁布了《幼儿园教师专业标准》，这是一份权威的指导性文件，对幼儿园教师的专业素养、教育能力、职业操守等方面进行了详细规定。
通过学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻认识到作为一名幼儿园教师，我们不能仅仅停留在教育的表面，更要具备深厚的专业知识和教育技能。标准明确规定了教师的基本素质要求，包括思想政治素质、职业道德素养、教育学科知识、教育技能等方面。这让我意识到，只有不断学习和提高自己的教育水平，才能更好地为幼儿提供高质量的教育服务。
标准中提到了教师的教育能力要求，包括教育目标的确定、教学内容和方法的选择、教学组织和管理等方面。这让我明白到，作为一名教师，我们不能仅仅把教育当作传授知识，更要注重培养幼儿的综合素质和创新能力。我们要根据幼儿的特点和需求，制定合理的教育目标，并采用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，我们还要注重教学的组织和管理，确保教学过程的顺利进行。
此外，标准还强调了教师的职业操守和道德要求。作为一名幼儿园教师，我们要时刻保持教育本职，恪守职业操守。我们要尊重幼儿的个体差异和发展规律，不歧视、不伤害幼儿，给予他们充分的关爱和尊重。同时，我们也要与家长保持密切的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。
总之，学习《幼儿园教师专业标准》让我深刻认识到作为一名幼儿园教师，我们要具备扎实的专业知识和教育能力，注重培养幼儿的综合素质和创新能力，恪守职业操守，与家长共同促进幼儿的发展。我将以标准为指导，不断学习和提高自己的教育水平，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
《幼儿园教师专业标准》学习体会 篇二
幼儿园教师是幼儿成长道路上的引路人，他们的专业能力和素质直接关系着幼儿的健康成长。为了更好地规范幼儿园教师的工作行为，提高他们的专业水平，中国教育部制定并颁布了《幼儿园教师专业标准》。这是一份具有指导性和规范性的文件，对幼儿园教师的专业知识、教育能力、职业操守等方面进行了详细规定。
通过学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻认识到作为一名幼儿园教师，我们要具备广博的专业知识和扎实的教育基础。标准明确规定了教师的学科知识要求，包括幼儿教育学、发展心理学、教育技术学等方面。这让我深刻认识到，只有不断学习和提高自己的专业水平，才能更好地满足幼儿的学习需求，为他们提供优质的教育服务。
标准还强调了教师的教育能力要求。作为一名幼儿园教师，我们要善于观察和了解幼儿的特点和需求，根据幼儿的发展水平和兴趣爱好，选择合适的教学内容和方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性。同时，我们还要注重培养幼儿的综合素质和创新能力，通过启发式教学和情境教学等方式，激发幼儿的探索精神和创造力。
此外，标准还对教师的职业操守和道德要求进行了明确规定。作为一名幼儿园教师，我们要时刻保持职业操守，恪守教育伦理。我们要尊重幼儿的人格尊严和个体差异，不歧视、不伤害幼儿，给予他们充分的关爱和尊重。同时，我们还要与家长保持密切的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。
通过学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻认识到作为一名幼儿园教师，我们要具备广博的专业知识和扎实的教育基础，善于观察和了解幼儿的需求，注重培养幼儿的综合素质和创新能力，恪守职业操守，与家长共同促进幼儿的发展。我将以标准为指导，不断学习和提高自己的教育水平，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
《幼儿园教师专业标准》学习体会 篇三
河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 杨小琴 同样是幼儿教师，而感受却完全
我认为对一名幼儿园教师来说，首先要热爱理解幼儿。爱孩子就要给他需要的帮助和指引。爱不是包办代替，也不是强行给予。还记得去年的时候，我班新来了一名小朋友李凡，据他爷爷反应这孩子好像有自闭症，在家从不和家人说话，喜欢一个人坐在角落里玩，到我们班后，我发现这孩子确实不爱与人交往，只是整天呆在自己的座位上。出于教师的责任，每天李凡爷爷送他来幼儿园时，我总会投以亲切的微笑和他打招呼。和他一起出去做游戏，不让他觉得生疏。同时我也会常常微笑着减少孩子的压力，也给他更多的爱抚与帮助。在我的带动下，我们班的小朋友都主动和他打招呼，一起玩游戏等等。通过我和小朋友这么长时间的努力，他很快便熟悉了这个新的环境，并与小朋友们成为了好朋友。这也同时让我真正的走进孩子的内心世界。
其次，要尊重孩子，因材施教。邓智超是班上一个比较活跃的幼儿，平时，总有小朋友告他的状。“老师，邓智超打我了。”“老师，邓智超抢我的玩具。”……为此，我们不知教育了他多少次。有一天，他和小朋友一起玩橡皮泥，开始时，他自己玩得很开心，过了一会儿，他忽然把旁边孩子的橡皮泥抢了过去。我刚想大声斥责他，可转念一想，不，看看他要干什么。于是，我没有大声指责她，而是走到她身旁，很随意地问：“你在干什么呢？” 他说：“他不会做，我想帮帮他。” 那个小朋友立刻说：“ 我不需要他帮。”听了这话，我才恍然大悟。我鼓励了他和伙伴说清楚自己的意图，并帮助他找到了一个正确交友的方法。事后，我暗自庆幸，当时如果按以前主观的判断去批评他，没有尊重幼儿的观念，那必然会伤害孩子的自尊。因此，作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。
第三．以身作则，言传身教。常有家长向我们反映说，老师的话就是“圣旨”，老师说一句抵我们说十句。这句话是对我们的褒奖，也是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、模仿性强，老师是他们学习模仿的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。孩子身上都有老师的影子。因此，我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率。
第四，必须学会与家长交流，摆正自己的位置。幼儿是一个独立的个体，但同时他们又是一个未成年的人，因此与家长沟通是我们教师的职责。真诚对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。当问题出现第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对他们反映的问题很重视，对幼儿的发展也很在意。园内半日活动中，家长看到了自己孩子各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子不同程度的发展与进步，倍感欣慰的同时家长朋友们也会对我们的工作多了一份理解和支持。
最后，我想说：学习了《幼儿教师专业标准》以后，我才明白，在今后的工作中，我还要不断努力，不断学习，才能适应新时代，也才能成为一名让领导称心、家长放心的幼儿教师！
上一篇：读书心得寻找职业幸福 下一篇：省优质课小感
