染雾幼儿园音乐会跳舞的跳跳糖教案 篇一
在幼儿园的音乐会上，跳舞是一个重要的环节，而跳跳糖是一支非常适合幼儿园孩子们跳的舞蹈。本教案将介绍如何教授幼儿园孩子们跳跳糖这支舞蹈。
教案目标：
1. 学习跳跳糖的基本动作和舞步；
2. 培养幼儿园孩子们的节奏感和协调能力；
3. 增强孩子们的合作意识和团队精神。
教案准备：
1. 跳跳糖的音乐；
2. 舞蹈训练空间；
3. 舞蹈指导老师。
教案步骤：
1. 温习音乐会的整体流程，向孩子们介绍跳跳糖这支舞蹈的意义和目的。
2. 播放跳跳糖的音乐，让孩子们先听一遍。
3. 分解跳跳糖的基本动作和舞步，向孩子们逐一示范并解释。这些动作包括：双手抱住自己的肩膀，双脚交叉跳动，双手交叉摆动，双脚交叉跳动等。
4. 让孩子们站成一排，跟着老师的示范一起跳跳糖。老师可以分组指导，确保每个孩子都掌握了基本动作和舞步。
5. 在孩子们掌握了基本动作和舞步之后，可以加入配合音乐的节奏动作。让孩子们跟着音乐的节奏做出相应的动作。
6. 组织小组或全体演练，让孩子们在音乐会上展示跳跳糖的舞蹈。可以加入一些简单的编排，让孩子们表演出团队的默契和协作。
7. 在音乐会上，让孩子们穿上统一的服装，增加整体的效果和观赏性。
8. 在音乐会结束后，对孩子们的表演进行评价和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。
通过这个教案，幼儿园孩子们可以学习到跳跳糖这支舞蹈的基本动作和舞步，培养自己的节奏感和协调能力，同时也能增强他们的合作意识和团队精神。跳跳糖舞蹈不仅能够提高孩子们的身体素质，还能够让他们在音乐会上展示自己的才艺，增加自信心。希望通过这个教案，能够给孩子们带来一次愉快的跳舞体验。
幼儿园音乐会跳舞的跳跳糖教案 篇二
在幼儿园的音乐会上，孩子们跳舞是一个令人期待的环节，而跳跳糖是一支非常适合幼儿园孩子们跳的舞蹈。本教案将介绍如何教授幼儿园孩子们跳跳糖这支舞蹈，并加入一些创新元素，使表演更有趣味性和互动性。
教案目标：
1. 学习跳跳糖的基本动作和舞步；
2. 培养幼儿园孩子们的节奏感和协调能力；
3. 增强孩子们的创造力和表演能力；
4. 增加表演的趣味性和互动性。
教案准备：
1. 跳跳糖的音乐；
2. 舞蹈训练空间；
3. 舞蹈指导老师；
4. 装饰道具和服装。
教案步骤：
1. 温习音乐会的整体流程，向孩子们介绍跳跳糖这支舞蹈的意义和目的。
2. 播放跳跳糖的音乐，让孩子们先听一遍。
3. 分解跳跳糖的基本动作和舞步，向孩子们逐一示范并解释。这些动作包括：双手抱住自己的肩膀，双脚交叉跳动，双手交叉摆动，双脚交叉跳动等。
4. 让孩子们站成一排，跟着老师的示范一起跳跳糖。老师可以分组指导，确保每个孩子都掌握了基本动作和舞步。
5. 在孩子们掌握了基本动作和舞步之后，可以加入一些创新元素。比如，让孩子们自由发挥，加入一些个人特色的动作；或者让孩子们分成小组，每个小组设计自己的独特舞蹈动作。
6. 给孩子们提供一些装饰道具和服装，让他们在跳舞过程中增加一些互动性和趣味性。比如，可以给孩子们发放跳跳糖形状的头饰或手持物，让他们在跳舞时加入一些动作。
7. 组织小组或全体演练，让孩子们在音乐会上展示跳跳糖的舞蹈。可以加入一些编排，让孩子们表演出自己的创造力和表演能力。
8. 在音乐会结束后，对孩子们的表演进行评价和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。
通过这个教案，幼儿园孩子们可以学习到跳跳糖这支舞蹈的基本动作和舞步，培养自己的节奏感和协调能力，同时也能增强他们的创造力和表演能力。加入创新元素和互动性，能够让表演更有趣味性，同时让孩子们更加投入和享受跳舞的过程。希望通过这个教案，能够给孩子们带来一次充满创意和乐趣的跳舞体验。
幼儿园音乐会跳舞的跳跳糖教案 篇三
幼儿园音乐会跳舞的跳跳糖教案
活动目标：
1、能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。
2、能创造性地表现出不同的跳姿。
3、体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：
1、"会跳舞的跳跳糖"的音乐。
2、拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。
3、日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。
活动过程：
（一）好吃的跳跳糖。
1、（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友
2、你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿上进行练习）(配伴奏)
3、后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。
4、幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。
（二）学唱跳跳糖。
1、幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最后它变成了什么？（欣赏老师唱）（如幼儿回答不出，教师再次范唱）2、幼儿学唱歌曲。
（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根据幼儿的回答把相应的`图片放入图谱），一起来唱一唱。
（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。
（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。
3、幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）
4、幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。
（三）有趣的跳跳糖游戏。
教师：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。
1、教师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"（事先已经画好一个圆圈）周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？
2、跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？
3、跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？
4、教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？
5、幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。
活动延伸：
1、区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。
2、日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。
活动评析：
整个活动中，教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲，这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。
