染雾幼儿园小班科学教案《声音》 篇一
标题：探索声音的来源与特点
引言：
声音是我们日常生活中不可缺少的一部分，但是幼儿对声音的来源和特点并不了解。通过本节课的学习，我们将带领幼儿们一起探索声音的来源与特点，让他们对声音有更深刻的认识。
一、声音的来源
1. 通过观察和讨论，引导幼儿们发现声音的来源有人的声音、动物的声音和物体的声音。
2. 通过图片和实物展示的方式，让幼儿们认识不同的声音来源，并进行分类的讨论。
3. 通过游戏的形式，让幼儿们模仿不同声音来源的声音，并进行互动交流。
二、声音的特点
1. 通过与幼儿们一起观察和讨论，引导他们发现声音有高低、强弱和长短的特点。
2. 通过实验，让幼儿们亲自体验声音的高低、强弱和长短的变化，培养他们对声音特点的感知能力。
3. 通过游戏，让幼儿们模仿不同特点的声音，并进行互动交流。
三、声音的传播
1. 通过观察和讨论，引导幼儿们发现声音是如何传播的。
2. 通过实验，让幼儿们亲自体验声音的传播过程，如声音在空气中的传播、声音在固体中的传播等。
3. 通过游戏，让幼儿们模仿声音的传播过程，并进行互动交流。
结语：
通过本节课的学习，幼儿们对声音的来源、特点和传播有了更深入的了解。通过观察、实验和游戏的方式，他们不仅培养了对声音的感知能力，还提高了观察和探索的能力。我们希望幼儿们能够在日常生活中更加关注声音，发现身边的声音，并进一步探索声音背后的科学原理。
幼儿园小班科学教案《声音》 篇二
标题：用声音制造美妙的音乐
引言：
声音是一种美妙的艺术形式，通过声音的组合和节奏，我们可以创造出丰富多样的音乐。本节课将带领幼儿们一起探索声音与音乐的关系，通过亲自制作音乐，让他们体验音乐的魅力。
一、声音与音乐的关系
1. 通过观察和讨论，引导幼儿们发现声音是音乐的基本元素。
2. 通过欣赏不同类型的音乐，让幼儿们感受音乐中的声音元素，并进行讨论和交流。
3. 通过游戏，让幼儿们模仿不同乐器的声音，并进行互动交流。
二、制作简单的乐器
1. 引导幼儿们使用简单的材料制作自己的乐器，如纸板吉他、水杯鼓等。
2. 给幼儿们展示如何使用乐器制造不同的声音，并鼓励他们尝试制作自己喜欢的声音。
3. 通过合奏的方式，让幼儿们亲自参与制作音乐，并进行互动交流。
三、创作小小乐曲
1. 引导幼儿们通过简单的乐谱，创作自己的小小乐曲。
2. 鼓励幼儿们尝试使用不同的声音元素，如高低音、强弱音等，让他们的乐曲更加丰富多样。
3. 通过互动演奏的方式，让幼儿们亲自演奏自己创作的乐曲，并进行互动交流。
结语：
通过本节课的学习，幼儿们不仅对声音与音乐的关系有了更深入的了解，还亲自制作和演奏了自己的音乐作品。通过创作和演奏音乐，他们培养了创造力和合作精神，同时也感受到了音乐带来的快乐和满足感。我们希望幼儿们能够在日常生活中继续探索和欣赏音乐，用声音创造更多美妙的乐曲。
幼儿园小班科学教案《声音》 篇三
活动目标
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音，在游戏中，感受声音的大小。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、大鼓和小鼓图片
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干
指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
活动过程
(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
(二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音)。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌"你的小瓶子，有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)
(三)、为"大鼓小鼓"唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
(四)、活动延伸出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓?
幼儿园小班科学教案《声音》 篇四
活动意图：
好奇心和探究欲望是人类认识活动必不可少的主观前题，是探究和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特别敏感与好奇，发现用不同的材料会发出不同的声音，他们对制造声音产生了浓厚的兴趣。根据孩子们的兴趣点设计了此次活动“制造声音”。满足孩子们的探究欲望。
活动目标：
1．借助各种材料制造声音。
2．感知材料与声音的关系。
3．感受自制声音的乐趣。
4．激发幼儿对科学活动的兴趣。
5．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
各种瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、纸盒子（大小）、不同类型的纸（挂历纸、报纸、硬纸壳）、塑料带（薄、厚）、豆豆、米粒、纸片。
活动过程：
一、声音的秘密
1．出示：瓶子、豆子。
2．听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？
3．想办法使他们发出声音？
二、声音的产生
第一次尝试操作验证：
1．分组操作，教师指导。
2．怎样制造声音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片）
三、声音的不同
出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、纸盒子（大小）、不同类型的纸（挂历纸、报纸、硬纸壳）、塑料带（薄、厚）让幼儿听辨。（这个声音像什么？并出示给幼儿看）
辨析探究声音的特点：
1．撕纸（有的声音长，有的声音短）
2．塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片（有的声音是“砰砰的”“扑扑的”；有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨，象打雷）
活动反思：
孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了成功与快乐。
不足之处：
活动中没能关注每个孩子，以至使孩子注意不集中。
幼儿园小班科学教案《声音》 篇五
活动目标：
1、会借助各种材料制造声音。
2、初步感知材料与声音的关系。
3、感受探索声音的乐趣。
活动重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。
活动难点：幼儿操作常规。
活动准备：经验准备-幼儿有初步的科学操作经验。
物质准备：各种空瓶子、罐子、盒子，小石块、豆豆、米粒、小纸片，乐音与噪音的录音。
活动过程：
一、制造声音。（6分钟）
1、幼儿尝试制造声音。（4分钟）
教师：“今天，老师给小朋友准备了各种各样的瓶子、罐子、盒子等很多东西，
请你们用它们来制造声音。你们会吗？”
幼儿自由分组操作，教师观察指导。
2、集合，交流怎样制造声音。（2分钟）
提问：“你制造出声音了吗？你是怎么制造的？”
教师简单小结：“物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。”
二、探索声音。（9分钟）
1、启发，提问：“刚才制造声音过程中你还发现了什么？”（1分钟）
2、探索材料与声音的关系。（3分钟）
（1）教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。
请幼儿猜猜里面装的是什么，并出示给幼儿看。小结：不同的东西发出的声音是不
一样的。
（2）教师出示装着不同量米粒的两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。小结：同
样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。
（3）教师出示装着纸片的铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没
有装东西？并出示给幼儿看。小结：有的东西会发出很响的声音，有的东西发出的
声音很轻，有时几乎听不到。
3、幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。（5分钟）
幼儿自由分组操作，教师观察指导。
三、乐音与噪音。（2分钟）
教师播放不同的录音，请幼儿听听有什么不同的感觉？知道避免制造噪音，活
动室里应轻轻地说话。
幼儿园小班科学教案《声音》 篇六
活动目标
1.根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2.通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
活动准备
1.易拉罐若干，胶带纸。
2.大米，小米，豆子等晃动易发出声响的物品。
活动过程
1.出示响罐，引起幼儿的兴趣。
出示装有豆子和小米的易拉罐两只，晃动罐子，
请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？
2.观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
教师与幼儿一起制作响罐。
指导给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
3.猜响游戏
（1）集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。
根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。
（2）自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？
4.用响罐为曲子伴奏。
教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
