染雾幼儿园中班音乐教案《在农场里》含反思 篇一
在农场里，每个孩子都可以感受到大自然的魅力。通过这个音乐教案，孩子们能够学习到农场动物的名称和特点，感受到农场生活的快乐和丰富多彩。同时，通过音乐的力量，孩子们还能够培养音乐感知能力和节奏感，提高他们的音乐表达能力。
教学目标：
1. 认识农场里的动物，学习它们的名称和特点。
2. 培养孩子们的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高孩子们的音乐表达能力。
教学准备：
1. 农场动物的图片或玩具。
2. 音乐《在农场里》的CD或音频设备。
3. 铃铛或其他节奏器材。
教学步骤：
1. 热身活动
孩子们围成一个圆圈，教师带领他们做一些简单的身体活动，如摇摆、拍手等，以热身准备。
2. 引入音乐
教师播放音乐《在农场里》，让孩子们先听一遍，感受音乐的节奏和氛围。
3. 认识农场动物
教师拿出农场动物的图片或玩具，一边展示一边问孩子们这是什么动物，让他们回答。然后教师给出正确的答案，并简单介绍该动物的特点。孩子们可以跟着音乐的节奏模仿动物的动作，如拍打手腕模拟鸟儿的翅膀。
4. 学唱歌曲
教师带领孩子们一起唱歌曲《在农场里》，并教他们正确的发音和节奏。可以在歌曲的间隙让孩子们做一些简单的舞蹈动作，增加趣味性。
5. 制作乐器
教师带领孩子们制作简单的乐器，如铃铛或其他节奏器材。然后教师教授他们如何使用乐器，配合音乐的节奏演奏。
6. 反思与总结
教师与孩子们一起回顾整个教学过程，问他们对这节课的感受和收获。同时，教师也可以提出一些问题，引导孩子们思考和表达自己的想法。
通过这个音乐教案，《在农场里》这首歌曲成为了孩子们学习农场动物和音乐表达的桥梁。孩子们在欢快的音乐中，学会了认识农场动物、发展音乐感知能力和节奏感，同时也培养了他们的合作精神和表达能力。
幼儿园中班音乐教案《在农场里》含反思 篇二
在农场里，孩子们感受到了农场生活的丰富多彩。通过这个音乐教案，孩子们不仅学习到了农场动物的名称和特点，还培养了他们的音乐感知能力和表达能力。同时，教师对教学过程进行了反思，以便更好地改进教学方法和提高教学效果。
教学目标：
1. 认识农场里的动物，学习它们的名称和特点。
2. 培养孩子们的音乐感知能力和表达能力。
3. 改进教学方法，提高教学效果。
教学准备：
1. 农场动物的图片或玩具。
2. 音乐《在农场里》的CD或音频设备。
3. 铃铛或其他节奏器材。
教学步骤：
1. 热身活动
教师设计了一系列简单的热身活动，如拍手、跳绳等，以激发孩子们的兴趣和活力。
2. 引入音乐
教师选择了音乐《在农场里》作为教学的引入，让孩子们先听一遍，感受音乐的节奏和氛围。
3. 认识农场动物
教师使用农场动物的图片或玩具，一边展示一边问孩子们这是什么动物，让他们回答。然后教师给出正确的答案，并简单介绍该动物的特点。为了增加趣味性，教师还设计了一些模仿动物动作的游戏，让孩子们跟着音乐的节奏模仿动物的动作。
4. 学唱歌曲
教师带领孩子们一起唱歌曲《在农场里》，并教他们正确的发音和节奏。在歌曲的间隙，教师还设计了一些简单的舞蹈动作，让孩子们可以更好地感受音乐的节奏和动感。
5. 制作乐器
教师带领孩子们制作简单的乐器，如铃铛或其他节奏器材。然后教师教授他们如何使用乐器，配合音乐的节奏演奏。
6. 反思与总结
教师对教学过程进行了反思，总结了教学中的亮点和不足之处。教师认识到在教学中需要更多地关注孩子们的个体差异，采用多样化的教学方法，以满足不同孩子的学习需求。
通过这个音乐教案，《在农场里》这首歌曲成为了孩子们学习农场动物和音乐表达的桥梁。孩子们在欢快的音乐中，学会了认识农场动物、发展音乐感知能力和表达能力。教师通过反思教学过程，改进了教学方法，提高了教学效果，为孩子们的学习带来了更多的乐趣和收获。
幼儿园中班音乐教案《在农场里》含反思 篇三
幼儿园中班音乐教案《在农场里》含反思
活动设计背景
我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。《纲要 》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。
活动目标
1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
教学重点、难点
重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。
难点：教育幼儿创编新歌词。
活动准备
1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）
2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。
3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××—）。
活动过程
一、复习歌表演《小猪睡觉》
1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）
2、教师引导幼儿说出小猪的.叫声：噜噜。
二、学唱新歌。
（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）
1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。
2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。
3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。
（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。
1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。
2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。
3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。
三、创编新歌词。
1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。
2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。
3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。
四、结束谈话。
表扬幼儿能积极动脑，能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。
教学反思
音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景
此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。
