染雾买花幼儿园大班教案 篇一
在幼儿园大班的教学中，引入花卉教育是一种有效的方式。通过买花，让孩子们亲自参与植物的种植和护理过程，不仅可以培养他们的责任心和耐心，还可以提高他们的观察能力和动手能力。下面是一份买花教案，适用于幼儿园大班的教学。
教学目标：
1. 培养孩子们对花卉的兴趣和热爱。
2. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神。
教学准备：
1. 花盆
2. 花土
3. 花种子或幼苗
4. 水壶
5. 小铲子和小锄头
6. 画纸和颜料
7. 图书或儿歌关于花卉的材料
8. 计划表和观察记录表
教学过程：
1. 导入（5分钟）：老师与孩子们一起观察和讨论各种花卉的图片或真实花卉，并引导孩子们表达自己对花卉的感受和认识。
2. 实践探究（30分钟）：
a. 孩子们分组，每个小组选择一种花卉，并在花盆中种植。
b. 孩子们根据花卉的要求，使用小铲子和小锄头，将花土放入花盆中。
c. 孩子们将花种子或幼苗放入花盆中，并用水壶浇水。
d. 孩子们每天负责给花卉浇水和观察花卉的生长情况，并记录在观察记录表中。
3. 艺术创作（20分钟）：
a. 孩子们使用画纸和颜料，画出自己心中的理想花卉。
b. 孩子们展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
4. 花卉知识学习（15分钟）：
a. 老师给孩子们讲解关于花卉的知识，如花卉的种类、生长过程和用途等。
b. 孩子们通过图书或儿歌等材料，进一步了解花卉。
5. 总结（10分钟）：
a. 孩子们与老师一起回顾今天的学习内容，并分享自己的收获和感受。
b. 孩子们一起制定下一步的计划，如继续观察花卉的生长情况或进行更多的艺术创作。
通过这样的买花教案，孩子们不仅可以学到关于花卉的知识，还可以体验到植物的生长过程，培养他们的责任感和耐心。同时，通过艺术创作和团队合作，孩子们的观察能力和动手能力也得到了提高。这样的教学方式不仅能够培养孩子们的综合素养，还能够让他们在快乐中学习和成长。
买花幼儿园大班教案 篇二
在幼儿园大班的教学中，买花可以成为一种有趣的活动，通过观察花卉的生长过程，可以激发孩子们的好奇心和探索欲望。下面是一个围绕买花的教案，适用于幼儿园大班的教学。
教学目标：
1. 培养孩子们观察和探索的兴趣。
2. 培养孩子们的动手能力和思维能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 花卉种子或幼苗
2. 花盆和花土
3. 水壶和喷壶
4. 观察工具，如放大镜和放大镜
5. 图书或视频关于花卉的材料
6. 计划表和观察记录表
教学过程：
1. 导入（5分钟）：老师带领孩子们观察一盆花卉，并引导他们表达自己对花卉的疑问和想法。
2. 学习花卉知识（15分钟）：
a. 老师给孩子们讲解关于花卉的基本知识，如花卉的生长过程和所需的条件等。
b. 孩子们通过图书或视频等材料，进一步了解花卉。
3. 花卉观察（30分钟）：
a. 孩子们分组，每个小组选择一种花卉，并在花盆中种植。
b. 孩子们观察花卉的生长情况，使用放大镜和放大镜等工具观察花卉的细节。
c. 孩子们记录每天观察到的花卉变化，并填写观察记录表。
4. 花卉护理（15分钟）：
a. 孩子们学习给花卉浇水和喷水，保持花卉的湿润和洁净。
b. 孩子们学习给花卉施肥，提供充足的营养。
5. 花卉艺术创作（20分钟）：
a. 孩子们使用颜料和画纸，画出自己心中的理想花卉。
b. 孩子们展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
6. 总结（10分钟）：
a. 孩子们与老师一起回顾今天的学习内容，并分享自己的收获和感受。
b. 孩子们一起制定下一步的计划，如继续观察花卉的生长情况或进行更多的艺术创作。
通过这样的买花教案，孩子们不仅可以学到关于花卉的知识，还可以培养他们的观察能力和动手能力。同时，通过合作和创作，孩子们的合作意识和团队精神也得到了提高。这样的教学方式不仅能够培养孩子们的综合素养，还能够让他们在快乐中学习和成长。
买花幼儿园大班教案 篇三
买花幼儿园大班教案
活动名称
：买花（大班）
活动目标：
1、初步尝试运用钱币买花，积累加减式题口算的经验，发展孩子思维的敏捷性。
2、在买花中，体验购物的乐趣。
重点与难点：
尝试运用钱币买花，积累加减式题口算的经验。
材料的创设与准备：康乃馨、马蹄莲、玫瑰花三种鲜花（每种花35支），贴有标签的桌子，分别标出2、3、5元三种价目，幼儿每人10元钱
设计思路：
春天，万物苏醒，百花盛开，孩子们沐浴在春的阳光里，享受着春的气息，感受着花的美丽。我们结合春季的季节变化，以及我们本阶段幼儿的培养目标，预设了“亲亲大自然”的主题活动，。我们详细分析了这个主题，认为这个主题可以挖掘能促进幼儿多方面发展的内容。比如：健康领域涉及
在主题实施的过程中，为了让幼儿体验春季的季节特征，我们在教室内创设有关春天的环境刺激幼儿，还带孩子到公园、幼儿园内寻找春天，引导幼儿在家长的配合下收集春天的花草、蝌蚪、蝴蝶和风筝等的物品、图片等活动。同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的数活动的内容。例如：分类、计算钱币等。我们试图以贴近幼儿生活的活动，又十分感兴趣的题材，以数活动为手段，进一步丰富与完善主题的内容，更好地促进
幼儿观察、思考、判断等能力的发展，又结合科研将语言融入进去，同时和幼儿共同探究鲜花的名贵与价格的关系，从而提升幼儿的社会化情感。
幼儿是在学习、在游戏中获得经验的,在此理念的指引下，我设计《买花》的活动。本次活动是《亲亲大自然》主题背景下的一次正式数学活动，依据大班幼儿的年龄特点和二期课改的精神，幼儿的生活、运动、游戏、学习活动是整合在一起的。在这个活动中使孩子初步尝试运用钱币买花，积累加减式题口算的经验，发展孩子思维的.敏捷性；在买花中，体验购物的乐趣。
在此活动前，我们借助区域活动、一些非正式数活动，为幼儿提供了充足的时间和空间，丰富材料，让幼儿通过操作，初步积累有关购物活动的经验。在此基础上，想通过一次正式的数活动，帮助幼儿进一步提升这方面的经验。我们最终试图以数学活动为手段，推动主题与幼儿的共同发展。
活动流程：
引出主题 → 操作探索 → 交流体验
活动过程：
（一）引出主题
现在是什么季节？春天开满了各种各样的鲜花，所以鲜花店里进了一批鲜花，让我们看看进来了什么鲜花？（幼儿说出鲜花的名字）
（二）操作探索
1、我们知道了有康乃馨、马蹄莲、玫瑰花，看看上面有什么？（有个牌子，上面标有2元钱、3元钱、5元钱）
2、今天每种鲜花的品种上都标有价钱，那么你们有钱吗？
3、试试看，用你口袋里的10元钱买鲜花，想一想我要买什么样的鲜花，送给我们泗泾的劳动人民，需要多少钱？
4、幼儿每人用10元钱，购买鲜花，并进行交流。
5、你买的是什么鲜花？怎样花钱的？
（三）交流体验
1、你买的是什么鲜花？是怎样买花的？
2、老师小结
3、幼儿再次买花
刚才我们买了鲜花，你们还想买吗？那这次买花时，你要和刚才买的不一样？试试看怎么买？
活动延伸：
我们买了许多的花，小动物看见了也想来买花，我们把这些花放在区域活动中，让小动物也去买花，好吗？
