染雾幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》 篇一
幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》
教案名称：《米老鼠的魔术棒》
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
2. 提高幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 一根魔术棒
2. 米老鼠的图片或玩具
3. 纸和彩色笔
教学过程：
1. 导入：教师出示魔术棒，引导幼儿观察并猜测魔术棒的作用。
2. 激发想象力：教师出示米老鼠的图片或玩具，让幼儿猜测米老鼠会用魔术棒做什么。
3. 绘制画面：教师引导幼儿用彩色笔在纸上绘制米老鼠和魔术棒的画面，鼓励幼儿进行自由创作。
4. 分组表演：将幼儿分成小组，每组有一名“魔术师”和一名“米老鼠”。魔术师用魔术棒为米老鼠做魔术，其他幼儿观看并猜测魔术的结果。
5. 角色交换：让幼儿轮流扮演魔术师和米老鼠的角色，进行多次表演和猜测。
6. 教师总结：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结米老鼠和魔术棒的故事，鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
教学延伸：
1. 绘本阅读：教师可以选择相关的绘本，让幼儿进一步了解米老鼠和魔术棒的故事。
2. 制作魔术道具：教师可以引导幼儿用纸板、彩色纸等材料制作属于自己的魔术棒。
3. 自由创作：鼓励幼儿进行自由绘画，发挥想象力，创作属于自己的米老鼠和魔术棒的故事。
教学反思：
通过《米老鼠的魔术棒》这个教案的设计，幼儿在观察、想象和表达的过程中得到了锻炼，培养了他们的语言表达能力和创造力。同时，通过小组合作和角色扮演，也培养了幼儿的合作意识和团队精神。在教学延伸中，幼儿有更多的机会进行自由创作和思考，在发挥想象力的同时，也增加了对故事的理解和记忆。这样的教学设计既符合幼儿的认知发展规律，又能够激发他们的学习兴趣，促进全面发展。
幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》 篇二
幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》
教案名称：《米老鼠的魔术棒》
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
2. 提高幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 一根魔术棒
2. 米老鼠的图片或玩具
3. 纸和彩色笔
教学过程：
1. 导入：教师出示魔术棒，引导幼儿观察并猜测魔术棒的作用。教师可以询问幼儿：你们觉得魔术棒是用来做什么的呢？
2. 激发想象力：教师出示米老鼠的图片或玩具，让幼儿猜测米老鼠会用魔术棒做什么。教师可以引导幼儿思考：米老鼠会用魔术棒变出什么东西呢？
3. 绘制画面：教师引导幼儿用彩色笔在纸上绘制米老鼠和魔术棒的画面，鼓励幼儿进行自由创作。教师可以提供一些参考，比如米老鼠可以手持魔术棒，或者魔术棒可以放在米老鼠旁边。
4. 分组表演：将幼儿分成小组，每组有一名“魔术师”和一名“米老鼠”。魔术师用魔术棒为米老鼠做魔术，其他幼儿观看并猜测魔术的结果。教师可以提供一些简单的魔术动作，比如魔术师用魔术棒指向一只空白纸张，然后纸张上出现了一只米老鼠的图案。
5. 角色交换：让幼儿轮流扮演魔术师和米老鼠的角色，进行多次表演和猜测。教师可以鼓励幼儿自己设计魔术动作和结果，增加他们的参与度和创造力。
6. 教师总结：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结米老鼠和魔术棒的故事，鼓励幼儿分享自己的想法和感受。教师可以提问幼儿：你们觉得米老鼠会用魔术棒做什么呢？魔术棒是不是很神奇呢？
教学延伸：
1. 绘本阅读：教师可以选择相关的绘本，让幼儿进一步了解米老鼠和魔术棒的故事。可以让幼儿自己观看绘本，并尝试讲述故事的情节和细节。
2. 制作魔术道具：教师可以引导幼儿用纸板、彩色纸等材料制作属于自己的魔术棒。可以鼓励幼儿设计魔术棒的外观和功能，增加他们的创造力和想象力。
3. 自由创作：鼓励幼儿进行自由绘画，发挥想象力，创作属于自己的米老鼠和魔术棒的故事。可以让幼儿分享自己的绘画作品，并描述故事的情节和细节。
教学反思：
通过《米老鼠的魔术棒》这个教案的设计，幼儿在观察、想象和表达的过程中得到了锻炼，培养了他们的语言表达能力和创造力。同时，通过小组合作和角色扮演，也培养了幼儿的合作意识和团队精神。在教学延伸中，幼儿有更多的机会进行自由创作和思考，在发挥想象力的同时，也增加了对故事的理解和记忆。这样的教学设计既符合幼儿的认知发展规律，又能够激发他们的学习兴趣，促进全面发展。
幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》 篇三
幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》
活动目的：
1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。
2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。
4、能分析
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
ppt课件，米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干。
活动过程：
一、欣赏故事ppt
1.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。
2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。
提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的?
3.完整讲述故事一遍。
二、游戏：“木头人，变变变。”
1、教师交代游戏名称及玩法。
玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大!(当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。)我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。(动作与“大”的相反。)
2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。
三、迁移游戏经验
1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)
2、幼儿自由探索。
幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。
附故事：
米老鼠的“魔术棒”
有只米老鼠，它有一根神奇的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。
有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架?”
小鸡说：“我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。”米老鼠说：“别担心，试试我的魔术棒。”
米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大!”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的`大苹果。
有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头挡住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小小!”大石头立刻变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，继续向前走。
走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊!”的呼喊声，米老鼠赶紧跑上前一看，不好!大灰狼正准备吃小鸡呢，它赶紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小!” 大灰狼立刻变小了，这可吓坏了大灰狼，它赶紧灰溜溜的逃走啦，小鸡得救了。
米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：“唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。”
米老鼠说：“别急别急，让我来试试!”它用魔术棒指着一棵棵小小的胡萝卜，嘴里说：“变变变，大大大!”胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又谢。
反思：
本节教案适合小班年龄阶段，因为小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与，活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。因此，活动中孩子们参与积极性高，活动效果很好，完成了教学目标。
