染雾幼儿园中班游戏活动教案设计：滚动的宝宝 篇一
在幼儿园中班的游戏活动教案设计中，滚动的宝宝是一项非常有趣的活动，可以帮助幼儿提高他们的运动技能和协调能力。这个活动的设计旨在让幼儿通过滚动的方式来体验身体的动感，同时锻炼他们的身体平衡和控制能力。
活动准备：
1. 室内或室外场地。
2. 幼儿园老师或家长的指导和监督。
3. 配备一些充气的球或滚筒。
活动步骤：
1. 老师或家长先向幼儿解释滚动的概念，并展示滚动的动作。
2. 让幼儿们站成一排，按照老师或家长的指令，依次滚动到指定的目标地点。
3. 每个幼儿依次滚动完成后，其他幼儿可以为他们鼓励和欢呼。
4. 重复以上步骤，让每个幼儿都有机会参与滚动的活动。
活动扩展：
1. 老师或家长可以引导幼儿尝试不同的滚动方式，如前滚、后滚、侧滚等，让他们感受到不同滚动方式带来的身体感觉和平衡控制的差异。
2. 可以设置一些障碍物，让幼儿们在滚动过程中克服困难，锻炼他们的身体协调和灵活性。
3. 可以设置一些目标点，让幼儿们在滚动的过程中尽量准确地滚动到目标点上，提高他们的目标感知和空间定位能力。
通过这个滚动的宝宝游戏活动，幼儿们可以在玩耍中获得身体的锻炼和运动技能的提升。同时，这个活动也能够帮助幼儿们培养团队合作意识和互助精神，因为他们需要相互鼓励和帮助才能完成滚动的任务。这个活动既有趣又有益，能够让幼儿们在快乐中成长。
幼儿园中班游戏活动教案设计：滚动的宝宝 篇二
滚动的宝宝是一项适合幼儿园中班的游戏活动，它可以帮助幼儿们锻炼身体协调能力和平衡感。在这个活动中，幼儿们将通过滚动的方式进行游戏，既能够感受身体的动感，又能够提高他们的运动技能。
为了更好地开展这个活动，我们需要做一些准备工作。首先，需要准备一个适合的场地，可以是室内或室外空间。其次，我们需要一些充气的球或滚筒作为幼儿们滚动的工具。最后，需要有老师或家长的指导和监督，确保活动的进行安全有序。
活动的步骤如下：首先，老师或家长向幼儿们解释滚动的概念，并进行示范。然后，让幼儿们按照老师或家长的指令，依次滚动到指定的目标地点。在幼儿们滚动的过程中，其他的幼儿可以为他们鼓励和欢呼。接着，重复以上步骤，让每个幼儿都有机会参与滚动的活动。
在活动进行的过程中，我们可以扩展一些内容。例如，引导幼儿们尝试不同的滚动方式，如前滚、后滚、侧滚等，让他们感受到不同滚动方式带来的身体感觉和平衡控制的差异。此外，我们还可以设置一些障碍物，让幼儿们在滚动过程中克服困难，锻炼他们的身体协调和灵活性。最后，我们可以设置一些目标点，让幼儿们在滚动的过程中尽量准确地滚动到目标点上，提高他们的目标感知和空间定位能力。
通过这个滚动的宝宝游戏活动，幼儿们不仅可以获得身体的锻炼和运动技能的提升，还可以培养团队合作意识和互助精神。因为在活动中，幼儿们需要相互鼓励和帮助才能完成滚动的任务。这个活动既有趣又有益，能够让幼儿们在快乐中成长。
幼儿园中班游戏活动教案设计：滚动的宝宝 篇三
幼儿园中班游戏活动教案设计：滚动的宝宝
【设计思路】
利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的办法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。
【活动目标】
1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。
2、体验合作玩的`快乐。
【活动准备】席子、塑料台布自制成的滚筒若干。
【活动过程】
一、教师介绍运动内容，激发兴趣
二、幼儿尝试运动
1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?
2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)
3、幼儿自选器械尝试运动
幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。
三、幼儿展示交流
1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。
2、教师和幼儿共同进行评价。
3、教师进行提示：
(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动?
(2)合作玩怎样玩?
四、幼儿再次进行运动
幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。
重点：引导幼儿能合作玩。
案例：滚动的宝宝
教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于教师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，能力强的幼儿玩起来了，而且也较感兴趣，能力弱的幼儿只在旁边观看，但是在教师的催动下，这些幼儿也愿意尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。
【活动分析】
用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械，教师很有创意。但是在投放前，教师缺少兴趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的，不象买来的滚动器械那么漂亮，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的，教师采取的指导策略应该是：
1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上能力强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的兴趣。
2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩，已此带动。
3、教师用语言进行鼓励，幼儿一边玩一边不断地进行鼓励，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的奖励，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。
