染雾幼儿园大班文具小超市教案 篇一
标题：打造幼儿园大班文具小超市，培养孩子的购物技能
导入：
大班的孩子们已经逐渐具备了一定的购物能力，为了进一步培养他们的购物技能，我们决定在班级中打造一个文具小超市。通过模拟购物场景，让孩子们亲身体验购物的过程，提升他们的社交能力和自理能力。
目标：
1. 学习常见文具用品的名称和功能；
2. 学习购物的基本流程和技巧；
3. 培养孩子们的社交能力和自理能力。
准备：
1. 将教室的一个角落布置成小超市，摆放各种文具用品；
2. 准备购物篮、购物袋等购物工具；
3. 准备购物清单和价格标签。
活动流程：
1. 导入：教师向孩子们展示文具用品，让他们说出名称和功能，引发兴趣。
2. 介绍小超市：带领孩子们参观小超市，让他们了解超市的布置和商品摆放规则。
3. 发放购物清单：教师发放购物清单，让孩子们了解需要购买的文具用品。
4. 购物体验：孩子们分成小组，每个小组派出一名“购物员”，其他孩子扮演“顾客”。购物员根据购物清单，带领顾客在小超市中选择商品，并将商品放入购物篮。
5. 结算：购物结束后，购物员带领顾客到结算台，教师扮演收银员，根据价格标签计算总价，让孩子们体验付款的过程。
6. 清点购物清单：教师带领孩子们清点购物清单，检查购买的商品是否齐全。
7. 整理小超市：孩子们一起将商品放回原位，学习整理和归纳的能力。
总结：
通过这个文具小超市的教学活动，孩子们不仅学会了文具用品的名称和功能，还培养了购物的基本流程和技巧。同时，他们也锻炼了社交能力和自理能力。这个活动为以后的购物实践提供了基础，也为孩子们的综合素质发展做出了贡献。
幼儿园大班文具小超市教案 篇二
标题：幼儿园大班文具小超市，培养孩子的合作意识和创造力
导入：
为了培养大班孩子们的合作意识和发展他们的创造力，我们决定在班级中打造一个文具小超市。通过参与小超市的搭建和商品设计，让孩子们体验合作的重要性，并激发他们的创造力与想象力。
目标：
1. 学习与他人合作，共同完成一个任务；
2. 培养孩子们的创造力和想象力；
3. 提升孩子们的沟通和表达能力。
准备：
1. 将教室的一个角落布置成小超市，创造一个适合孩子们展示商品的环境；
2. 准备各种文具材料，如彩纸、剪刀、胶水等；
3. 准备展示商品的货架和标签。
活动流程：
1. 导入：教师向孩子们介绍小超市的构建计划，鼓励他们积极参与。
2. 分组设计商品：将孩子们分成小组，每个小组负责设计和制作一种文具商品。教师可以给予一些启发，如让孩子们设计一个特殊形状的铅笔盒或一个有趣的书签。
3. 制作商品：小组成员合作，使用文具材料制作商品，激发他们的创造力和想象力。
4. 展示商品：小组成员将制作好的商品摆放在货架上，并设计价格标签。
5. 购物体验：孩子们分组，每个小组派出一名“购物员”，其他孩子扮演“顾客”。购物员根据购物清单，带领顾客在小超市中选择商品，并将商品放入购物篮。
6. 结算：购物结束后，购物员带领顾客到结算台，教师扮演收银员，根据价格标签计算总价，让孩子们体验付款的过程。
7. 清点购物清单：教师带领孩子们清点购物清单，检查购买的商品是否齐全。
8. 整理小超市：孩子们一起将商品放回原位，学习整理和归纳的能力。
总结：
通过这个文具小超市的教学活动，孩子们不仅学会了与他人合作，共同完成一个任务，还培养了他们的创造力和想象力。同时，他们也提升了沟通和表达能力。这个活动为孩子们的综合发展打下了坚实的基础，让他们在合作与创造中收获成长。
幼儿园大班文具小超市教案 篇三
幼儿园大班文具小超市教案
活动目标
1.巩固认识10以内的人民
2.练习使用人民币买卖文具。
3.要养成爱护文具的好习惯。
活动准备
10以内的人民币、黑板画《文具超市》
活动过程
1.复习10以内的人民币。教师出示面值10以内的人民币若干，引导幼儿复习人民币的不同面值及简单的换算关系。
2.连一连。
(1)把幼儿用书《文具超市》画在黑板上，观察各种文具上的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。
(2)引导幼儿想一想10元最多可以买几种文具?
延伸：结合庆“六一”玩具义卖活动，幼儿扮顾客，教师扮售货员，幼儿拿钱买玩具，并告诉其他幼儿自己用多少钱买了什么?它有什么用?
