染雾幼儿园大班音乐活动《游戏圈圈》教案 篇一
《游戏圈圈》是一种非常有趣和互动性强的音乐游戏，适合幼儿园大班的孩子们参与。通过这个活动，孩子们可以锻炼他们的音乐感知能力、团队合作能力和动手能力。下面是对这个活动的详细教案。
一、活动目标：
1. 培养孩子们的音乐感知能力，包括节奏感和音乐表达能力。
2. 提高孩子们的团队合作能力，让他们能够互相配合和合作完成任务。
3. 培养孩子们的动手能力，通过打击乐器来表达音乐。
二、活动准备：
1. 准备一些简单易上手的打击乐器，如铃鼓、木鱼、小手鼓等。
2. 准备一段简单的音乐，最好是有明显节奏的。
3. 安排一个开放的空间，让孩子们可以自由移动和表达。
三、活动步骤：
1. 引导孩子们认识各种打击乐器，让他们了解不同乐器的名称和音色。
2. 播放一段简单的音乐，让孩子们跟随节奏摇摆身体或拍打手掌。
3. 将孩子们分成几个小组，每个小组拿一种打击乐器。
4. 指挥孩子们根据音乐的节奏和自己的感觉，用各自的乐器表达音乐。
5. 引导孩子们根据音乐的变化调整自己的动作和节奏，让他们能够感受到音乐的变化和表达出来。
6. 鼓励孩子们互相观察和倾听，让他们能够在团队中配合和合作完成任务。
四、活动总结：
1. 引导孩子们回顾活动过程，让他们分享自己的感受和体验。
2. 对孩子们的表现给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。
3. 提醒孩子们在平时多关注音乐，多用身体表达音乐的节奏和情感。
通过这个音乐活动，《游戏圈圈》可以帮助幼儿园大班的孩子们提高他们的音乐感知能力、团队合作能力和动手能力。同时，孩子们也能通过这个活动感受到音乐的美妙和乐趣。
幼儿园大班音乐活动《游戏圈圈》教案 篇二
《游戏圈圈》是一种非常有趣和互动性强的音乐游戏，适合幼儿园大班的孩子们参与。通过这个活动，孩子们可以锻炼他们的音乐感知能力、团队合作能力和动手能力。下面是对这个活动的详细教案。
一、活动目标：
1. 培养孩子们的音乐感知能力，包括节奏感和音乐表达能力。
2. 提高孩子们的团队合作能力，让他们能够互相配合和合作完成任务。
3. 培养孩子们的动手能力，通过打击乐器来表达音乐。
二、活动准备：
1. 准备一些简单易上手的打击乐器，如铃鼓、木鱼、小手鼓等。
2. 准备一段简单的音乐，最好是有明显节奏的。
3. 安排一个开放的空间，让孩子们可以自由移动和表达。
三、活动步骤：
1. 引导孩子们认识各种打击乐器，让他们了解不同乐器的名称和音色。
2. 播放一段简单的音乐，让孩子们跟随节奏摇摆身体或拍打手掌。
3. 将孩子们分成几个小组，每个小组拿一种打击乐器。
4. 指挥孩子们根据音乐的节奏和自己的感觉，用各自的乐器表达音乐。
5. 引导孩子们根据音乐的变化调整自己的动作和节奏，让他们能够感受到音乐的变化和表达出来。
6. 鼓励孩子们互相观察和倾听，让他们能够在团队中配合和合作完成任务。
四、活动总结：
1. 引导孩子们回顾活动过程，让他们分享自己的感受和体验。
2. 对孩子们的表现给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。
3. 提醒孩子们在平时多关注音乐，多用身体表达音乐的节奏和情感。
通过这个音乐活动，《游戏圈圈》可以帮助幼儿园大班的孩子们提高他们的音乐感知能力、团队合作能力和动手能力。同时，孩子们也能通过这个活动感受到音乐的美妙和乐趣。
幼儿园大班音乐活动《游戏圈圈》教案 篇三
幼儿园大班音乐活动《游戏圈圈》教案
活动目标：
1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。
2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
图谱、音乐。
活动过程：
一、教师带幼儿随音乐进教室。
二、引导幼儿学会看图并进行游戏。
（一
请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。
（二）游戏一：相同方向转圈。（图2）1、师：
1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。
2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？
2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。
3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到下一个点，避免有的小朋友丢了朋友。）
4、出示（图3、4、5、6）交待玩法。
5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。
（三）游戏二："剪刀、石头、布"
1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。（出示图7贴在图6上）
2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"？
3、教师和幼儿玩"剪刀、石头、布"，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？
4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的游戏。
（四）游戏三：相反方向转圈找朋友。
1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上）
2、师：有什么变化？谁变了？
3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。
三、延伸：变换走的动作游戏
1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼儿模仿有趣的走法。
2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。
3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？
活动反思：
在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大（77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿），对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理（一个老师、两个保育员），最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。
在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。
在 “小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看（看别的小朋友滚）多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼能再滚一次。
“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的.幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励帮助下也敢跳了。
“开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。
这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。
如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发现问题及时修改。
