染雾开开找找幼儿园大班教案 篇一
标题：探索自然世界——大班幼儿园科学教案
引言：幼儿正处于认知发展的关键期，科学教育对于他们的成长至关重要。本篇教案旨在通过开展系列有趣的科学活动，引导幼儿主动探索自然世界，培养他们的观察力和思维能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿对自然世界的兴趣和好奇心。
2. 提高幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
4. 培养幼儿的科学探索意识和科学方法。
二、教学准备
1. 活动材料：显微镜、放大镜、昆虫标本、植物标本等。
2. 图书资料：《小小探险家》、《奇妙的昆虫世界》等。
3. 视频资源：关于动植物生长变化、昆虫的生活习性等。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片、视频等方式引发幼儿对自然世界的兴趣，鼓励他们分享自己对自然的认识和观察。
2. 活动一：昆虫观察（20分钟）
a. 给每个幼儿发放放大镜和昆虫标本，让他们观察昆虫的身体结构和特征。
b. 引导幼儿提出问题，例如：昆虫是怎么吃东西的？它们为什么有六只脚？等等。
c. 与幼儿一起观察视频，了解昆虫的生活习性和生长变化。
3. 活动二：植物观察（20分钟）
a. 带领幼儿到植物园或者学校附近的花坛观察不同种类的植物。
b. 引导幼儿观察植物的生长过程，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
c. 与幼儿一起观察视频，了解植物的生长规律和适应环境的能力。
4. 活动三：动手实验（30分钟）
a. 引导幼儿提出关于自然现象的问题，例如：为什么蜡烛会熄灭？为什么水会沉淀？等等。
b. 根据问题设计简单的实验，让幼儿亲自动手进行实验，观察和记录实验结果。
c. 鼓励幼儿分享实验过程和结果，培养他们的合作意识和科学思维。
5. 总结（5分钟）
回顾今天的活动内容和学到的知识，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。引导幼儿思考：为什么科学教育对我们的成长很重要？
六、延伸活动
1. 继续观察和探索自然世界，鼓励幼儿亲自收集、制作和展示有关动植物的资料和标本。
2. 组织幼儿参观科学馆、自然博物馆等，进一步拓宽他们的科学视野。
3. 制作小小科学家证书，鼓励幼儿继续热爱科学并勇于探索。
开开找找幼儿园大班教案 篇二
标题：探索艺术世界——大班幼儿园美术教案
引言：艺术教育对于幼儿的综合发展至关重要。本篇教案旨在通过开展一系列有趣的美术活动，引导幼儿感受艺术的美和魅力，培养他们的创造力和审美能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿对艺术的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1. 美术材料：颜料、画笔、画板、彩纸、剪刀等。
2. 图书资料：《画出世界的美》、《小小画家的故事》等。
3. 视频资源：关于艺术家和艺术作品的介绍。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片、视频等方式引发幼儿对艺术的兴趣，鼓励他们分享自己的绘画经验和喜欢的艺术作品。
2. 活动一：观察与表达（20分钟）
a. 展示一幅艺术作品，引导幼儿观察、思考和表达自己的感受。
b. 鼓励幼儿模仿艺术作品中的形状、颜色和线条进行绘画，并鼓励他们进行想象和创造。
3. 活动二：材料探索（20分钟）
a. 准备多种美术材料，如颜料、彩纸、剪刀等，让幼儿自由探索和尝试。
b. 引导幼儿使用不同的材料进行创作，例如：用颜料画画、用彩纸剪贴等。
4. 活动三：合作创作（30分钟）
a. 将幼儿分成小组，让他们合作完成一幅大型画作。
b. 鼓励幼儿在创作过程中相互交流和合作，体验团队合作的乐趣。
5. 总结（5分钟）
回顾今天的活动内容和作品，鼓励幼儿分享自己的创作心得和感受。引导幼儿思考：为什么艺术教育对我们的成长很重要？
六、延伸活动
1. 继续进行个人创作，鼓励幼儿画出自己的世界，并组织展览，让家长和其他幼儿欣赏。
2. 参观艺术展览、美术馆等，拓宽幼儿的艺术视野。
3. 邀请艺术家来幼儿园进行讲座或指导创作，激发幼儿的艺术潜能。
开开找找幼儿园大班教案 篇三
开开找找幼儿园大班教案
设计意图：
托班孩子特别喜欢小动物，该材料可以帮助孩子将真实的小动物形象和卡通小动物形象进行链接，同时了解动物的一些生活习性。
制作方法：
1．用丙烯颜料在布料上绘制森林背景，在相应位置开若干个门洞，当作小动物的家门，门的方向和开启方式不同。
2．准备两套各种小动物的形象图片，一套是真实形象，一套是卡通形象。
3．制作与动物形象相匹配的影子图一幅。
玩法：
1．在森林背景图上找到小动物的`家门并打开，说出小动物的名字及其生活地点，如：老虎住在山洞里。然后在小筐里找出与其相匹配的小动物卡通图片黏贴到门上。
2．根据影子底板上的图案，寻找匹配的小动物，将其黏贴在一起。
建议：
1．鼓励孩子观察门洞的开启方向和方法，然后将其打开。如，有的门藏在大树洞里，有的门藏在云朵后面，有的门藏在荷叶下面，等等。
2．观察孩子将小动物的真实形象与卡通形象匹配的情况，在孩子遇到困难时，给予及时的引导和帮助。
