染雾幼儿园小班《我的身体》健康教案 篇一
幼儿园小班《我的身体》健康教案
教案主题：认识身体的不同部位
教学目标：
1. 让幼儿认识身体的不同部位，如头、手、脚等。
2. 培养幼儿对自己身体的关注意识。
3. 培养幼儿的观察和描述能力。
4. 培养幼儿的协作能力。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面标有不同身体部位的名称，如头、手、脚等。
2. 小纸片和彩色笔。
教学过程：
1. 导入 (5分钟)
老师引导幼儿观察自己的身体，并提出问题：“你们的身体有哪些部位呢？”让幼儿尽量回答，并鼓励他们互相补充。
2. 学习 (15分钟)
老师出示身体部位的图片或卡片，然后边出示边向幼儿介绍并重复几次。接着，让幼儿跟着老师一起说出每个部位的名称。
3. 游戏 (20分钟)
活动1：身体部位配对游戏
老师将图片或卡片分发给幼儿，然后让幼儿找到对应的身体部位，例如把手卡片找到手上，把头卡片找到头上。幼儿完成后，可以互相交换卡片。
活动2：身体部位触摸游戏
幼儿分成小组，每组有一位幼儿充当“导游”，其他幼儿闭上眼睛，导游轻轻触摸其他幼儿的身体部位，并说出触摸的部位名称。其他幼儿根据导游的描述猜测触摸的是哪个部位。
4. 总结 (10分钟)
老师请幼儿坐成一圈，每人拿一张小纸片和彩色笔。老师说出一个身体部位的名称，幼儿需要在纸片上画出这个部位。然后，让幼儿互相展示并分享自己画的部位。
5. 结束 (5分钟)
老师总结今天学习的内容，并鼓励幼儿在日常生活中关注自己的身体，保持健康。
篇二
幼儿园小班《我的身体》健康教案
教案主题：保持身体清洁和健康习惯
教学目标：
1. 让幼儿理解保持身体清洁的重要性。
2. 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。
3. 培养幼儿的自理能力。
4. 培养幼儿的观察和描述能力。
教学准备：
1. 洗手液、肥皂、毛巾等。
2. 图片或卡片，上面标有不同的卫生习惯，如洗手、刷牙等。
教学过程：
1. 导入 (5分钟)
老师与幼儿一起回顾上一节课学习的内容，询问幼儿认为保持身体清洁的重要性是什么，引导幼儿思考和回答。
2. 学习 (15分钟)
老师出示卫生习惯的图片或卡片，然后边出示边向幼儿介绍并重复几次。接着，让幼儿跟着老师一起说出每个卫生习惯的名称。
3. 操作 (20分钟)
活动1：洗手游戏
老师引导幼儿一起去洗手，并教授正确的洗手方法。然后，老师出示一些卡片，上面标有不同的场景，如吃饭前、上厕所后等，幼儿需要根据场景选择是否需要洗手。
活动2：刷牙游戏
老师出示一张大牙齿的图片，并教授正确的刷牙方法。然后，让幼儿模仿刷牙的动作，并借助巨型牙刷和牙膏的道具进行互动。
4. 总结 (10分钟)
老师请幼儿坐成一圈，每人说出一个保持身体清洁的重要性，例如洗手可以预防疾病等。然后，让幼儿互相分享自己的个人卫生习惯，并讨论哪些习惯是好的，哪些是需要改进的。
5. 结束 (5分钟)
老师总结今天学习的内容，并鼓励幼儿在日常生活中保持身体清洁和健康习惯，以保持良好的健康状态。
幼儿园小班《我的身体》健康教案 篇三
幼儿园小班《我的身体》健康教案范文
设计思路：
虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。头、手、脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它们。创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。
根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，以游戏为基本活动，通过看、说、摸等形式，让幼儿充分感知都会变，从谈话、讨论中引申从而激发幼儿对自己成长的热爱与渴望之情。
活动目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：
1、在活动中感知自己头手脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的`兴趣。
（兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务）
2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。
（培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标）
3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。
（对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高）
活动目标：
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
活动准备：
1、大的身体挂图。
2、音乐我的身体活动步骤：
1、播放儿歌
我的身体，教师带幼儿做律动——刚才这首儿歌中都唱了什么？
2、出示布偶安安——小朋友们听得真仔细，今天我们班来了一位小朋友，他叫安安，安安有一件事情，想让我们小五班的小朋友们来帮帮他，让我们一起来听听他说的的事情是什么。
3、布偶安安
播放录音——刚才你们表演的真棒，可是我还是分不清，我身体各个部位的名称，请你们帮帮我吧。
基本部分
1、出示挂图
教师带领有一起认识身体的各个部位。——我们要怎么来帮他呢，咦！这里有一副身体挂图，让我们和安安一起来找一找身体的各个部位吧。
要求：指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话："这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！
2、游戏"你说我指"——刚才我们已经通过挂图认识了我们身体的各部位，现在老师要来检查一下，小朋友们是不是真的知道了。
要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、嘘！安安在说话呢，小耳朵仔细听一听——小朋友们你们真棒，现在我知道了身体各部位的名称了，可是它们都能做什么呢？
——谁来帮帮安安，想一想我们的手可以干什么，脚可以干什么。
4、律动《我的身体最神气》
——小朋友说的那么多，安安都快记不住了，现在我们一起来跳身体操来帮帮他吧。
活动结束
好累啊
