染雾幼儿园中班数学《动物楼房》教案 篇一
教案名称：动物楼房
教学目标：
1. 认识不同动物的图形特征；
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；
3. 锻炼幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容：
1. 学习认识动物的图形特征；
2. 学习动物的名称和发音；
3. 建构动物楼房的游戏。
教学准备：
1. 课件或图片，展示不同动物的图形特征；
2. 动物楼房的模型或积木。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师通过展示图片或课件，引导幼儿认识不同动物的图形特征，如长颈鹿的长脖子、大象的长鼻子等。并与幼儿一起说出动物的名称和发音。
2. 学习（10分钟）
教师通过课件或图片，继续展示不同动物的图形特征，并与幼儿一起观察和讨论。教师可提问幼儿，例如：“长颈鹿的脖子有多长？”、“大象的鼻子是什么形状的？”等，引导幼儿思考和回答。
3. 游戏（15分钟）
教师将动物楼房的模型或积木准备好，让幼儿按照自己的想法，用积木建造动物楼房。教师可以给予一定的提示和指导，例如：“你可以用长方形的积木来搭建长颈鹿的楼房。”幼儿可以根据自己的想法选择合适的积木，搭建出自己心目中的动物楼房。
4. 总结（5分钟）
教师引导幼儿回顾学习的内容，复习不同动物的图形特征和名称。同时，教师可以让幼儿展示自己搭建的动物楼房，并分享自己的想法和心得。
5. 拓展（10分钟）
教师可以引导幼儿思考其他动物的图形特征，并与幼儿一起探索和讨论。幼儿可以尝试用其他材料或方法，搭建自己心目中的动物楼房。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿能够认识不同动物的图形特征，学习动物的名称和发音。通过动手搭建动物楼房的游戏，幼儿不仅锻炼了观察和动手能力，还培养了逻辑思维和问题解决能力。同时，通过与幼儿的互动和讨论，教师能够了解幼儿的学习情况和思维方式，针对性地进行教学调整和提升。
幼儿园中班数学《动物楼房》教案 篇二
教案名称：动物楼房
教学目标：
1. 认识不同动物的数量和顺序；
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维；
3. 锻炼幼儿的数数和排序能力。
教学内容：
1. 学习认识不同动物的数量和顺序；
2. 学习用数字表示动物的数量；
3. 数数和排序的游戏。
教学准备：
1. 课件或图片，展示不同动物的数量和顺序；
2. 数字卡片或图形卡片。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师通过展示图片或课件，引导幼儿认识不同动物的数量和顺序。教师可以问幼儿：“你看到了几只猫？”、“按照从小到大的顺序，你能排一排这些动物吗？”等，引导幼儿观察和思考。
2. 学习（10分钟）
教师通过课件或图片，继续展示不同动物的数量和顺序，并引导幼儿用数字或图形卡片表示动物的数量。教师可以提问幼儿，例如：“你能用数字卡片表示一共有几只猫吗？”、“你能用图形卡片表示有几只狗吗？”等，让幼儿进行回答和解释。
3. 游戏（15分钟）
教师准备好数字卡片或图形卡片，让幼儿参与数数和排序的游戏。教师可以给每个幼儿发放一些卡片，让他们按照从小到大的顺序排列。教师可以提供一些提示和指导，例如：“你可以先数一数，再找出最小的数字卡片。”幼儿可以根据自己的理解和经验，进行排序和比较。
4. 总结（5分钟）
教师引导幼儿回顾学习的内容，复习不同动物的数量和顺序。同时，教师可以让幼儿展示自己排列的数字或图形卡片，并分享自己的思考和感受。
5. 拓展（10分钟）
教师可以引导幼儿思考其他动物的数量和顺序，并与幼儿一起探索和讨论。幼儿可以尝试用其他方法或标准，重新进行数数和排序的游戏。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿能够认识不同动物的数量和顺序，学习用数字或图形卡片表示动物的数量。通过数数和排序的游戏，幼儿不仅锻炼了观察和逻辑思维，还培养了数数和排序的能力。同时，通过与幼儿的互动和讨论，教师能够了解幼儿的学习情况和思维方式，针对性地进行教学调整和提升。
幼儿园中班数学《动物楼房》教案 篇三
幼儿园中班数学《动物楼房》教案
【教学目标】
1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
2.培养幼儿序数的兴趣。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
【教学准备】
准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。
【教学重难点】
学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
自己确定方向并能准确找出位置。
【教学过程】
一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?
请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?
教师提问：
a.从左向右排第5个小动物是谁?
b.从右向左排第3个小动物是谁?
2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?
请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?
教师提问：
a.从上向下排小猪排第几?
b.从下向上排第5的小动物是谁?
三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)
(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?
(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;
b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;
c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;
四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的.掉了队
a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?
b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?
5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?
结束部分：
小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。
游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写
【教学反思】
1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。
