染雾《汤姆上幼儿园》小班语言教案 篇一
标题：用游戏培养幼儿的语言能力
引言：幼儿园是孩子们开始接触社交和语言的地方。在这个阶段，通过游戏来培养幼儿的语言能力是非常重要的。本教案将介绍一些适合小班的语言游戏，帮助幼儿提高他们的口语表达和听力技能。
一、目标
1. 培养幼儿的口语表达能力。
2. 提高幼儿的听力技能。
3. 培养幼儿的社交能力。
二、教学内容
1. 游戏一：找朋友
游戏规则：幼儿围成一个圈，每个幼儿手上拿着一张卡片，上面画有一个动物或物品的图片。老师喊出一个动物或物品的名称，幼儿要找到与自己卡片上的图片相符的朋友，然后握手或拥抱。
教学目的：通过这个游戏，幼儿可以练习说出动物或物品的名称，并学会与其他幼儿进行交流和互动。
2. 游戏二：听音辨物
游戏规则：老师播放一段包含不同动物叫声的音频，幼儿要根据听到的声音找到相应的动物图片。
教学目的：通过这个游戏，幼儿可以提高他们的听力技能，并将听到的声音与相应的物品进行联系。
3. 游戏三：角色扮演
游戏规则：幼儿分成小组，每个小组扮演一个不同的角色，如医生、老师、消防员等。每个小组需要用他们学到的语言来描述自己的角色，并与其他小组进行交流。
教学目的：通过这个游戏，幼儿可以锻炼他们的口语表达能力，并学会与其他人进行有效的沟通和合作。
三、教学过程
1. 游戏一：找朋友
- 老师向幼儿展示一张卡片，并说出卡片上的动物或物品的名称。
- 幼儿围成圈，每个幼儿手上拿着一张卡片。
- 老师喊出一个动物或物品的名称，幼儿要找到与自己卡片上的图片相符的朋友，然后握手或拥抱。
2. 游戏二：听音辨物
- 老师播放一段包含不同动物叫声的音频。
- 幼儿要根据听到的声音找到相应的动物图片。
3. 游戏三：角色扮演
- 幼儿分成小组，每个小组扮演一个不同的角色。
- 每个小组需要用他们学到的语言来描述自己的角色，并与其他小组进行交流。
四、教学评估
通过观察幼儿在游戏中的表现，老师可以评估他们的口语表达能力和听力技能的进步程度。
五、拓展活动
1. 制作绘本：幼儿可以根据自己喜欢的动物或物品，制作一个小绘本。他们可以在绘本中用自己学到的语言来描述这些动物或物品，并分享给其他幼儿。
2. 角色扮演表演：幼儿可以准备一个小小的角色扮演表演，他们可以自己编写对话，用自己学到的语言来表达角色的感受和行动。
结语：通过这些语言游戏，幼儿可以在轻松有趣的氛围中提高他们的语言能力。同时，这些游戏也能帮助他们建立起良好的社交关系，培养他们的合作意识。让我们一起来帮助汤姆和他的小伙伴们在幼儿园中开心学习吧！
《汤姆上幼儿园》小班语言教案 篇二
标题：通过故事时间培养幼儿的语言理解和表达能力
引言：故事是幼儿园中非常重要的教学资源，通过讲故事可以培养幼儿的语言理解和表达能力。本教案将介绍一种适合小班的故事时间活动，帮助幼儿提高他们的听力技能和口语表达能力。
一、目标
1. 培养幼儿的听力技能。
2. 提高幼儿的语言理解能力。
3. 提高幼儿的口语表达能力。
二、教学内容
1. 故事时间活动
- 老师准备一本适合小班的绘本故事。
- 老师讲述故事，并用简单的语言解释故事中的重点。
- 老师引导幼儿回答一些与故事相关的问题，帮助他们理解故事的内容。
- 幼儿可以用他们学到的语言来描述故事中的人物和情节。
教学目的：通过这个活动，幼儿可以提高他们的听力技能，理解故事的内容，并用自己的语言来表达对故事的理解。
三、教学过程
1. 故事时间活动
- 老师准备一本适合小班的绘本故事。
- 老师讲述故事，并用简单的语言解释故事中的重点。
- 老师引导幼儿回答一些与故事相关的问题，帮助他们理解故事的内容。
- 幼儿可以用他们学到的语言来描述故事中的人物和情节。
四、教学评估
通过观察幼儿在故事时间活动中的表现，老师可以评估他们的听力技能和语言理解能力的进步程度。
五、拓展活动
1. 绘本创作：幼儿可以根据自己喜欢的故事情节，自己创作一个小绘本。他们可以用自己学到的语言来描述故事中的人物和情节，并分享给其他幼儿。
2. 角色扮演：幼儿可以选择自己喜欢的故事中的一个角色，并扮演他们。他们可以用自己学到的语言来描述这个角色的感受和行动，并邀请其他幼儿一起参与角色扮演。
结语：通过故事时间活动，幼儿可以提高他们的听力技能和语言理解能力，并用自己的语言来表达对故事的理解。同时，这个活动也能帮助幼儿培养他们的创造力和想象力。让我们一起来帮助汤姆和他的小伙伴们在幼儿园中享受故事的魅力吧！
《汤姆上幼儿园》小班语言教案 篇三
《汤姆上幼儿园》小班语言教案
目标预设：
1.理解故事内容，体验小汤姆内心的情感变化。
2.帮助幼儿克服，能积极勇敢的上幼儿园。
3.能分析故事情节，培养想象力。
4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
重点难点：
在理解故事内容的基础上，体验小汤姆路内心跌宕起伏的心理变化，结合自己的实际经验，克服害怕上幼儿园的心理，增加勇气。
活动准备：
绘本书、PPT、背景音乐
教学过程：
一、谈话导入
师：小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?
(请幼儿自由交流表述，教师予以回应。)
师：有一个叫汤姆的小朋友马上也要去上幼儿园啦，我们一起来看看汤姆在幼儿园的表现好么?
二、故事阐述
教师出示绘本的第一页，并提问：看看这个小男孩汤姆在干什么?他开心吗?你从哪里看出来的?(引导幼儿正确回答，教师讲述第一段故事内容。)
继续讲故事，“明天汤姆就要上幼儿园了，为什么汤姆却一点儿也不高兴呢?”(请幼儿大胆猜测。)
师:汤姆真的生病了吗?(假的)为什么汤姆要装病呢?(不想上幼儿园)结合经验思考：你觉得装病的做法是对的吗?(让幼儿
继续讲述故事，自己看插图，汤姆一个人坐在床上干嘛?猜猜他在想什么?他的心情是怎样的?(让幼儿尝试揣测汤姆的.心思，进一步了解汤姆的内心。)
师：吃早饭的时候汤姆在心里是怎么对自己说的?(我要勇敢，不能哭)
第二天到了，看看汤姆在干什么呢?这个情景小朋友们熟悉吗?在什么地方我们也能看到?(每天早上)
讨论：说说你每天早上是怎么和爸爸妈妈再见的?也会舍不得他们哭吗?
继续故事，妈妈给了汤姆什么?(手绢)她是怎么跟汤姆说的?(伤心的时候就看看手绢想想妈妈)
汤姆在幼儿园干什么呢?这个时候汤姆还不想上幼儿园吗?这时候汤姆的心情又如何?(根据插图回答问题。)
三、教师小结
师：汤姆去上幼儿园的心情发生了什么变化?一开始是怎么样的?然后呢?最后又怎样了?(不开心、害怕、高兴。幼儿用自己的话进行表述，教师进行引导。)
师：我们宝宝们在幼儿园会做些什么事呢?哪些事情让你们很喜欢?现在到幼儿园来还要哭吗?(结合自己的生活经验谈谈。)
小结：连小汤姆最后都能克服害怕开开心心的去上幼儿园了，我们的宝宝们是不是也应该学学小汤姆勇敢的本事啊?以后可不能耍赖不来幼儿园了，每天老师都会在幼儿园等着你们每一个小朋友开开心心的来幼儿园一起学本领一起游戏，我们一起来拉钩约定好不好?(和每个小朋友拉钩做好“约定’。)
